診所法律教育方式在民法教學中的運用

【摘要】傳統的民法教學方法偏重理論知識傳授，缺乏實踐性和體驗性，難以達成培養高素質應用性法律人才目標。作為新興的法律實踐教學方式，診所法律教育能夠較好的提高民法教學效果，值得借鑒。

【關鍵詞】診所法律教育 民法教學

【基金項目】2011年度重慶市高等教育教學改革研究項目“診所法律教育模式的創新與長效機制的構建”（編號：113117）階段性成果。

【中圖分類號】D923.8【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）08-0039-01

一、診所法律教育方式——一種新的法學實踐教學方式

法學學科理論性和實踐性特征都很強，要求通過法學教育培養出來的學生既要有扎實的理論功底，又要有較強的法律實踐能力。這就要求我們法學教育既要重視學生理論知識的系統講授，又要著力提高學生的法律職業道德素質，對其分析和解決實際問題的能力，熟練掌握訴訟和非訴訟糾紛解決技巧方面進行訓練。但傳統的法學教育側重關注系統理論知識的傳授，較少考慮實際能力的培養和社會對法學人才的現實需要，培養出來的學生很難馬上熟練投入實際工作。

二十世紀六十年代，隨著美國民權運動的興起，一種維護弱勢群體合法權益的法學教育方法——診所法律教育應運而生。所謂診所法律教育（Clinical Legal Education），是指借鑒醫學院學生學習實踐技能的成功模式，由診所指導老師全程指導學生對司法實踐中的真實案例進行接待、咨詢、起訴、應訴等活動，學生在辦案過程中掌握實踐技能和加深對理論知識的把握，培養職業道德觀念的法學教育方法。傳統法學教育在教學目標上注重學生對法律條文的準確理解，教學方法上采取灌輸式，內容上突出理論性，教學效果上追求單一答案，與此形成鮮明對比的是，診所法律教育在教學目標上注重學生對法律運用的技巧和實踐能力，教學方法上采取互動式，內容上突出實踐性，教學效果上引導學生發散思維尋找最佳可行方案。

自2000年9月起，到2011年9月6日為止，國內有118所大學法學院系成為了中國診所法律教育專業委員會的單位會員，實施了診所法律教育實踐教學。[1] 學生對參加該教學活動積極踴躍。我國訴訟案件中大部分都是民事案件，在法學專業民法教學中采用診所法律教育方法對學生今后順利開展法律實務活動具有十分重要的意義

二、將診所法律教育方式用于民法教學的方法和途徑

在民法教學中采用診所法律教育方法，可以在學生掌握民法基礎知識的基礎上，通過司法實踐，培養其理論聯系實際的能力，樹立其法律執業道德觀念，為應用型法律人才的塑造打下堅實的基礎。

（一）轉變傳統法學教育觀念

傳統法學教育觀念的轉變是在民法教學匯總開展法律診所教育前首先需要解決的問題。在傳統法學教育觀念中，法學教學活動是單純的單向灌輸活動，學生處于被動接受的地位，沒有獨立的思考和實踐接觸機會，并且相關問題的答案是唯一的。在診所法律教育中，學生處于獨立的地位，親自接觸案件，發現事實真相，搜尋證據，提出對案件的處理意見，而診所指導教師僅僅處于協助者的地位，對相關問題的探討也是雙向的和平等的。當然，這種教育方式與傳統的教學方式也是相輔相成的，以后者為主，前者為輔。共同達到培養學生理論聯系實際能力的目標。

（二）加強民事法律診所課程體系的設置

作為診所法律教育的起源地美國，由于是本科后教育，學生都是在擁有其他專業本科學位后，大部分還有較為豐富的實踐經驗后才繼續攻讀法學學士學位，接受診所法律教育。在我國，法學學生都是在高中畢業后開始攻讀法律專業學位。并且各個學校目前的人才培養方案基本上在前三年學生實踐環節都較少，而在第四年才進行畢業實習，學生實踐鍛煉機會較少。但是民法診所法律教育屬于民法高級課程。其開展必須以必要基礎知識的掌握為前提，這些基本知識包括民法、商法、知識產權法、民事程序法、法律文書學等方面。[2] 因此，建議法學院校調整人才培養方案，在前述課程學習完后的大學三年級下期開設。民法法律診所課程的開設，同時應注意提高學分的設置，讓學生在獲得實踐經驗的同時又能賺取較高學分，充分調動學生參與的積極性。

（三）配備得力的診所指導教師和相關工作人員

將法律診所教育方式引入民法教學必須開辦民法法律診所。除了配備相關的診所管理人員外，最為關鍵的就是教師的配備。我國傳統法學教育對教師在科研和理論方面要求較高，忽略實踐技能。但是基于法律診所，特別是民法法律診所的專業性和實踐性的特點，要求教師既有堅實的民法基本理論素養又要有較為豐富的律師實踐經驗。指導教師由于投入的工作量相較于一般理論課教師而言大得多，因此學校和政府相關部門應該在待遇、職稱評定等方面給予優待。另外，還可以適當擴大指導教師的范圍，邀請校外的民事審判庭法官、社會律師，特別是法律援助公益律師加盟，可以起到開闊視野，與相關組織建立長期合作關系等作用，這是一個不錯的選擇。例如，密西根大學法學院與美國國家野生動植物協會相關自然資源研究中心就聯合成立法律診所。我校也與重慶三峽農民工維權中心聯合成立法律診所，可以互相取長補短，相得益彰，都取得了較好的教學效果和社會效益。

（四）民法診所教學的指導教材和基本物質條件

指導教材的選擇和編寫非常重要，其教材內容應該包括以下幾個方面：會見、事實調查、法律研究、咨詢、談判、調解、訴訟、法律文書寫作等部分。每部分內容均應該包括簡要概述、步驟、技巧、職業道德、項目實驗、擴展閱讀資料索引等方面。[3]

民法診所教育必須具備基本的物質條件。一是必要的場所，包括辦公室、會見室、教室、檔案室等。二是必要辦公設備，如電話機、電腦、傳真機、打印機、辦公桌椅、檔案柜、飲水機等基本辦公用品。

參考文獻：

[1]熱烈歡迎北京航空航天大學法學院成為診所法律教育專業委員會的第118位單位委員.http：//www.cliniclaw.cn/2011-9-10

[2]孟利民，武月冬，劉書正，李百超，朱文鵬，張淑亞.診所式法律教育在我院民法課程教學中的應用研究《法制與社會》[J]. 2008，（22）

[3]李傲.法律診所實訓教程[M]. 武漢：武漢大學出版社，2010.1

作者簡介：

秦祖偉，重慶三峽學院政治與法律學院副教授，主要從事民商法、經濟法研究。袁文，重慶三峽學院政治與法律學院講師，主要從事民商法、訴訟法研究。