關(guān)于大學(xué)語文教育培養(yǎng)學(xué)生交際水平的探討

【摘要】目前國內(nèi)多所高校均已形成大學(xué)語文置為選修課程的格局，大學(xué)語文的施教率遠遠不及從前，這極大程度地導(dǎo)致大學(xué)生言語交流障礙。大學(xué)語文作為一門重要的課程，其深遠的影響卻無形中被忽視，本文建設(shè)性地提出關(guān)于大學(xué)語文教育的幾點看法，希望能夠重塑大學(xué)語文教育的輝煌。

【關(guān)鍵詞】交際水平 大學(xué)語文教育 大學(xué)生

【中圖分類號】G64【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）08-0244-01

1.大學(xué)語文教會大學(xué)生何種交際手段

1.1迎合的處事觀

交際能力歷來是大學(xué)語文教學(xué)的重點，然而在小學(xué)、初中、高中語文的熏陶下，學(xué)生們多半已不再對大學(xué)語文以及交際能力保留半點興趣。據(jù)不完全統(tǒng)計，知名學(xué)府大學(xué)語文課堂的到課率足以讓人汗顏，何況那些師資力量薄弱的低等學(xué)府。盡管學(xué)生并不樂意再接受語文課程，然而它的設(shè)立已經(jīng)成為一個不可爭辯的事實，活躍于大學(xué)語文課堂的人才算深得其益處。

傳統(tǒng)語文大多停留在詩詞歌賦的形式，這些能夠被保存下來作為大學(xué)教材的文章自是經(jīng)過歷史的無數(shù)次選擇殘留的優(yōu)質(zhì)品。這些優(yōu)質(zhì)品以其優(yōu)美動人的語言將簡單的道理串聯(lián)在字里行間供人品味，流傳已久的《論語》因其簡單的道理而廣為世人所熟知。其經(jīng)典語句自是不勝枚舉，它在各個方面都可以幫助人們解疑答惑。“有朋自遠方來，不亦樂乎”自是理解為：我們之于朋友應(yīng)當(dāng)報以最真誠的態(tài)度去迎合朋友，這樣朋友間的感情才會愈加深厚、牢靠。詩詞歌賦也教導(dǎo)我們該以何種手段提高自我的交際水平，諸如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的名句。汪倫對于離別的朋友遠送萬里終于惹來朋友的無限感激，這只是千千萬萬傳統(tǒng)文學(xué)的影子，無疑它們都教會人們該如何與朋友共處[1]。

近代文學(xué)在廢棄傳統(tǒng)的文言文之后大力推行白話文，在文風(fēng)上則是極力引進西方的小說文學(xué)借以充實破碎不堪的傳統(tǒng)文學(xué)。都說文字是對歷史事件最好的解讀，同樣的從豐富多彩的文學(xué)世界里我們可以感悟許許多多的道理和為人處事的基本原則。當(dāng)然我們毫無理由去懷疑甚至斥責(zé)文學(xué)作品中有關(guān)為人處事的方方面面，畢竟文學(xué)一旦得到認可其價值毫無疑問地得以彰顯。而近代文學(xué)由于西方心理學(xué)的引進，某種程度上通過學(xué)習(xí)大學(xué)語文我們更能學(xué)到有用的交際知識，而這之中廣泛推崇的便是如何迎合他人從而獲取交際過程中的基本信任。

1.2真誠待人的心

大學(xué)語文的教學(xué)模式基本停留在講解課文的基礎(chǔ)之上，通過剖析文本蘊含的信息引導(dǎo)讀者得出自己的見解和感悟。大學(xué)語文教育則利用了文學(xué)這種傳播媒介達到教書育人的目的。選入大學(xué)語文課本的教材其內(nèi)容與同期的高中、初中語文教材自是不可等閑視之。名家名流的作品大篇幅地占據(jù)課堂教學(xué)的大部分時間，教師們利用手中的教材滔滔不絕地傳達著信息[2]。

大學(xué)語文教育對于交際或多或少有些暗示，諸如選入大學(xué)語文教材的武俠小說大都說明一顆真誠待人的心帶給主人公永久的利益。“善有善報，惡有惡報”在大學(xué)語文中尤其得到提倡。老師們費盡唇舌深刻分解文學(xué)作品的人物命運，假如主角邪惡，其命運又會發(fā)生何種變故等等，老師們欲曾描述的無非是教導(dǎo)迷途知返的學(xué)生懸崖勒馬以一顆真誠的心待人接物，這樣學(xué)生才會一帆風(fēng)順，不會因為小小的挫折轉(zhuǎn)而質(zhì)疑友誼的低廉等等。

大學(xué)語文教師費盡心力，他們言傳身教在三尺講臺唾沫橫飛、語言激昂，他們甚至接受專門的課程培訓(xùn)來完成某些課程的教學(xué)。他們更是投入一顆真誠的心用實際行動感化學(xué)生：投入一顆真誠的心，他人并不熱衷的行為或許會因你的真誠而得到改變。大學(xué)語文課堂喜聞樂見的便是對于真摯的標(biāo)榜，畢竟在物質(zhì)豐裕、精神滑坡的年代每個人都得三省其身以真心待人[3]。

2.大學(xué)語文教育提高學(xué)生交際水平的措施

2.1給予大學(xué)生充分的課堂鍛煉

大學(xué)生是個特殊的群體，他們社會歷練的時間太過有限，即使偶爾他們利用節(jié)假日時間混進社會尋求鍛煉但迫于種種壓力他們也沒能真正地提高自己的社交能力。大學(xué)生作為學(xué)生，他們的大部分時間自當(dāng)是在教室里度過的，如果想要提高他們的交際能力也必須從課堂著手。科學(xué)研究膽怯心理是交際過程中的最大阻礙，膽怯心理是交際過程中不可避免的一種畏怯心理，由于心理的極度不自信和悲觀，學(xué)生各自都嚴格遵守底線不敢輕易與人交流。他們內(nèi)心深處害怕自己的觀點和行為得不到認同，假如一次的失敗則必然會在對方的心中留下不好的印象。正是這種膽怯心理作祟，人與人之間的交流才顯得頗為艱難，但這只是個起始階段，如若能夠真正克服，那么交流自會變得輕松不少。在熟悉的氛圍中，利用現(xiàn)有的條件充分打消大學(xué)生的膽怯心理，他們方可在熟悉的場合言之所能言[4]。

大學(xué)課堂基本是百十人的群體，這樣的交際圈正是理想的適于開發(fā)交際能力的圈子。處于這樣的場合大可不必懼怕言語錯誤，又可充分利用人文場合開展實際交流。大學(xué)教師此時的工作則較為簡單，只需帶頭組織類似交流大會的工作給予學(xué)生充分的自由，那么他們的交際水平得以大大提高只是時間問題。

2.2指導(dǎo)學(xué)生與不良因素嚴格劃清界限

大學(xué)生由于涉世未深容易受到不良因素的誘導(dǎo)陷入低俗甚至罪惡的交際圈，他們的年齡仍舊處于極度叛逆的時期容易受到蠱惑進而做出失去理智的行為。作為思想教育極為重要的一環(huán)，大學(xué)語文教育要循序漸近，不斷地開展類似遠離不良交際場合的教育使學(xué)生們深刻明白：如果陷進這樣的交際圈該是多么地恐怖，他們所要承擔(dān)的后果該是多么地可怕。大學(xué)語文教育不僅僅是教會學(xué)生如何在紛繁林立的社交場合中自處，還得遠離不良交際場合，明哲保身做個合格的大學(xué)生。

馬加爵事件雖已過去，但他帶給人們的思考遠遠沒有停止。從創(chuàng)新的角度思考，他定是頻繁地接觸不良人員才使得人性和性格出現(xiàn)如此大的漏洞，終釀成慘劇。大學(xué)語文教育注重教導(dǎo)學(xué)生遠離不良交際場合已是刻不容緩的事情，我們必須注意事態(tài)的嚴重性[5]。

3.結(jié)語

因此，為了實現(xiàn)向國家提供真正合格的高等教育畢業(yè)生，使廣大企業(yè)得到真正的人才，促進國民經(jīng)濟快速、健康發(fā)展，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)該完善大學(xué)語文教育，培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的大學(xué)生。

參考文獻：

[1]梁曉明.淺析大學(xué)語文教育[J]. 五邑大學(xué)學(xué)報，2011（3）。

[2]徐宇晨.論大學(xué)生交際的若干途徑[J].山東社會科學(xué)，2009（7）。

[3]吳躍華.淺談大學(xué)語文文本教育的弊端[J].青海社會科學(xué)，2011（23）。

[4]付濤.大學(xué)語文教育與時代接軌的重要性[J].山西社會科學(xué)，2002（11）。

[5]徐宇晨.做個圓滑的大學(xué)生[J].社會研究，2008（17）。