論高校基層黨建工作對特殊學生健康人格的提升與養成

【摘要】進入21世紀以后，我國文化建設也取得了長足的進步，特別是高等教育工作更是取得了令人矚目的好成績。教育工作從本質上講就是人的培養。新時期下做好特殊學生的培養工作十分重要，而特殊學生健康人格的提升和養成則是培養工作的重點和難點。作者將結合工作實際，針對高校基層黨建工作對特殊學生健康人格的提升與養成這一重要議題，討論基層黨建工作相關情況，分析當前高校特殊學生人格養成現狀，最后提出特殊學生健康人格提升和養成的措施。

【關鍵詞】基層黨建高校特殊學生健康人格

【中圖分類號】G647【文獻標識碼】A【文章編號】1674－4810（2012）08－0006－01

一 引言

當前，隨著經濟的不斷發展，高等院校教育工作取得了喜人的好成績。特殊學生（如單親家庭學生、父母離異學生、失足學生、貧困生等）是高校學生中的特護群體，做好這一群體的教育工作十分重要。作者將針對高校基層黨建工作對特殊學生健康人格的提升與養成展開討論，分析高校基層黨建工作和特殊學生健康人格提升和養成之間的關系。先是分析基層黨建工作的作用，再分析特殊學生健康人格現狀的相關內容，最后提出加強特殊學生健康人格養成的措施。

二 基層黨建工作概述

眾所周知，基層黨建工作涵蓋內容十分寬泛，但說到底是為了促進我國各項事業的健康發展。圍繞發展這一執政興國的第一要務來全面開展相關工作，就是要始終堅持“圍繞黨的基本路線，為黨的中心工作服務，用完成本單位任務的實際效果來檢驗基層黨建工作”這一基本指導方針，堅決破除一切妨礙發展的觀念，增強加快發展的緊迫感，提高推動發展的本領，緊緊圍繞發展來研究解決本地區本單位的各種矛盾和問題，要圍繞本單位的中心任務開展工作，在不同戰線、不同領域共同為促進發展貢獻力量。

高校基層黨建工作就是要堅持圍繞黨的基本路線，為黨的中心工作服務，以全面推動高校教育工作的全面發展為推手，重點加強所有學生的德育、智育、美育、體育全方位發展，從而切實提高高校的教育工作水平，為國家不斷培養建設人才，推動國家在教育事業、文化建設和經濟建設方面的全面發展。高等院校基層黨建工作的重要性不言而喻，特別是高校基層黨建工作對于特殊學生在健康人格的提升和養成方面十分重要，需要廣大院校工作人員引起足夠的重視。

三 特殊學生人格養成現狀

當前，特殊學生的教育工作難度很大，尤其是在高等院校的教育工作中，更是如此。大學期間，是學生心理成熟和生理成熟的關鍵階段，這個特殊時期將在很大程度上影響一個人的最終成長，當前特殊學生人格養成方面主要有如下幾點特征：

第一，自卑。許多特殊學生由于自身的特殊性，極易產生自卑心理，不自信并害怕承擔責任。在生活和學習中害怕表現自我，對班級集體活動（班會、團體活動等）報以漠視的態度，躲避這類活動，不希望在這樣的活動中展現自我。

第二，孤僻。特殊學生在平時的生活和學習中朋友很少，常常處于無助的狀態。他們期望獲得別人的幫助，又害怕得到的別人的幫助，常常處于自我的矛盾之中。

第三，冷漠。特殊學生由于這樣或那樣的緣故，對周圍人的親和度很低，別人很難獲取他們的信任，他們對周圍的人和事常常報以漠視的態度，讓周圍的人摸不著頭腦。事實上，他們這種冷漠的表現只是出于對自我的保護。

四 加強特殊學生健康人格的提升與養成措施

通過以上分析，筆者認為，從基層黨建工作的角度出發，從以下四個方面做努力，可以加強特殊學生健康人格的提升和養成。

第一，規范黨員發展程序，重視特殊學生的入黨。高等院校要規范好黨員的發展程序，要將特殊學生的入黨工作列為重點，要加強特殊學生在思想上和覺悟上的提高。

第二，加強黨支部書記和組織員隊伍建設，全面覆蓋特殊學生。高等院校要加強基層黨支部書記和組織員的隊伍建設，要全面覆蓋好特殊學生，關心他們在生活中和學習中的困難，切實幫他們解決好各種問題。

第三，構建多渠道多層次的特殊學生入黨積極分子和黨員教育體系。要將特殊學生的入黨工作細化，構建起多渠道、多層次特殊學生入黨積極分子和黨員教育體系，促進特殊學生在積極分子和黨員階段的成長。

第四，加強對特殊學生學習和生活方面的管理，促進他們的健康成長。要重視對特殊學生在學習和生活方面的管理，幫助他們調整不良情緒，促進他們的健康成長。

五 結束語

21世紀以來，我國教育事業不斷進步，取得了令世人矚目的成績，然而，在特殊學生的教育工作方面還需加強。特殊學生教育工作的重點和難點在于健康人格的提升和養成，本文分析了基層黨建工作和特殊學生健康人格的提升與養成之間的關系，分析了基層黨建工作的有關內容，分析了特殊學生健康人格的現狀，最后提出了加強特殊學生健康人格提升與養成的措施。

參考文獻

［1］范曉銳.創新黨建工作機制 引領學生健康成長［J］.科教導刊，2010（4）

［2］周瑞法.高校學生黨建：引導大學生健康成長的偉大事業［J］.學校黨建與思想教育，2011（22）

〔責任編輯：陳晨〕