
2012年8期
刊物介紹
《學園》雜志是經國家新聞出版總署正式批準,面向國內外公開發行的“全國綜合性教育理論學術期刊”。國內統一刊號CN53-1203/C,國際標準刊號ISSN1674-4810,郵發代號:64-53。現為教育部中國教師發展基金會國家教師科研基金“十二五”規劃重點課題組、中國教育學會“十二五”科研規劃重點課題組的學術合作單位。 《學園》雜志為《中國核心期刊(遴選)數據庫》、《中國期刊全文數據庫》、《中文科技期刊數據庫》、《中國龍源國際期刊網》、《中國期刊網》等數據庫全文收錄期刊,雜志集權威性、理論性與專業性于一體,具有較高的學術價值,是作者科研、晉級等方面的權威依據! 《學園》(教育科研)雜志以“研究教育理論、開展學術爭鳴、弘揚人文精神、促進教育創新”為辦刊宗旨,主要反映我國一線教育工作者在其理論領域內的探索、創新實踐活動和學術研究成果,是廣大教育工作者闡述觀點和交流經驗的理論平臺。歡迎廣大作者積極撰寫論文,踴躍投稿! 一、征稿對象 全國各級各類大、中專院校的教師和教育工作者;普通中小學、幼教、特教等學校教師及行政管理人員;青少年宮及校外教育單位的教育工作者;在讀博士、碩士研究生等等。 二、雜志欄目 科研課題、高等教育研究、教改論壇、教學研究、國外教育、學校管理、師資建設、教材研究、師范教育、繼續教育、成人教育、職業教育、民辦教育、特殊教育、民族教育,以及教案設計和教育感悟等等。 三、征稿要求 1.凡與教育、教學等方面相關的內容均可,來稿要求論點鮮明、內容翔實、層次清楚,具有較強的說服力和學術交流價值。嚴禁抄襲,文責自負。 2.來稿一般以2500~5000字為宜,科研類論文為4000字以上。來稿可直接采用電子郵件以Word格式發至本刊電子信箱。 四、稿件錄用與發表 1.編輯部對所有來稿將給予及時處理,收到稿件后在三個工作日內及時審稿,一周之內通知作者錄用與否,通過電子郵箱投稿的論文我們同時將以電子郵件方式回復用稿意見。 2.來稿經審核通過錄用者,由《學園》雜志社統一簽發錄用通知書,并告知詳細刊載事宜。文章確定刊發者,將安排在近期雜志上發表,同時頒發“優秀學術論文證書”(分等級獎),雜志出版后即向作者贈送該期雜志。 3.錄用的稿件刊登周期短、實效快,從投稿至刊登一般不超過兩個月。 《學園》雜志學術求實嚴謹,編輯力量雄厚,印制規范精美,采用國際標準大16開本,發行渠道暢通,全國各地郵局均可訂閱。 《學園》雜志為國家新聞出版總署批準的國家正式期刊,屬于“全國綜合性教育理論學術期刊”。現經國家新聞出版部門批準,《學園》雜志自2011年1月起改為旬刊出版。為了進一步擴大雜志的權威性、廣泛性,特在北京設立編輯部,全面負責雜志的審稿、編輯等工作。 投稿地址:北京市清華大學84-84信箱 《學園》雜志北京編輯部 郵政編碼:100084 電 話:010-88909211(上旬) 010-88909882(中旬) 電子信箱:xueyuan@188.com(上旬) xyzzbjb@126.com(中旬) 網 址:www.xyzz.net.cn ------------------------------- 本刊學術期刊數據庫收錄網址如下: 《中國核心期刊(遴選)數據庫》收錄網址:http://xuey.periodicals.net.cn 《中國期刊全文數據庫》收錄網址:http://xuey.chinajournal.net.cn 《中文科技期刊數據庫》收錄網址:http://www.cqvip.com/QK/70623X 《中國龍源國際期刊網》收錄網址:http://xuey.qikan.com 《中國期刊網》收錄網址:http://www.chinaqking.com
學園
高等教育研究
- 淺談高等教育的發展模式
- 淺談輔導員如何做好新生入學后的適應性教育
- 淺析英漢語言中的習語轉換問題
- 高校獎學金評定制度的調查\\研究與分析
- 淺談高校學習型學生黨支部構建長效機制的研究與實踐
- 獨立學院學生入黨積極分子教育問題研究
- 試析尼爾自由主義教育方法
- 試論琴與士的價值寄托
- 素質教育評價的本土化研究淺析
- 高職院校計算機應用基礎教學探討
- 基于圖式理論的高職英語詞匯教學
- 英語詞義修辭格探究
- “90后”大學生的學生管理工作初探
- 以人為本,全力踐行和諧教育
- 藝考季,幾家歡喜幾家愁
- 西江黃金水道建設中高職教育所扮演的角色分析
- 淺談英漢思維差異下的大學英語寫作教學
- 關于高等職業院校學生管理工作的思考
- 關于工學結合背景下高職教師教學激勵機制的思考
- 網頁技術在評教系統中的應用分析
- 關于高職院校教師素質結構的幾點思考
- 淺談高校實驗室的檔案管理
- 大學生實踐能力培養途徑探析
- 小議政治微博與人民群眾
- 抓好三個環節 跨越一道門檻
- 淺談計算機語言類課程實行差別化教學
- 高職高專圖書館就業指導工作探析
- 淺析高校體育教學中的審美教育
- 淺析技能型旅游英語人才的培養
- 關于羽毛球\\排球\\乒乓球教學對改善高職生抑郁情緒的分析研究
- 針對運用表象訓練法發展力量素質的研究
- 對英語教學方法創新的探討
- 淺談高校體育教學中的體育游戲
- 公共管理中促進教育公平政策的探討
- 對數據工程與管理專業建設的建議
- 英語同位語從句與定語從句語法現象淺析
- 談素質教育與優化課堂教學
- 試述創新教學法在機械原理課程中的應用
- 芻議高職建筑力學課程教學改革
- 對研究生心理健康工作有效途徑的探索
- 淺談語文課堂中接受學習與自主學習方式的整合
- 提高學生綜合素質,促進大學生全面發展
- 高職院校開展職業生涯規劃指導的方法與步驟
- 從增強學生適應性角度談高校管理模式變革
- 淺談多媒體課件制作的實踐與探討
- 淺談教育游戲軟件在小學教育中的思考
教學論壇
- 家庭教育視閾下學生養成教育淺析
- 讓學生個性飛揚
- 廣州市聾人學校聽覺障礙學生體質健康現狀調查
- 淺談物理化學知識在高一地理教學中的應用
- 淺議高中英語閱讀教學策略改進
- 優化導學指導,凸顯有效教學
- 構建充滿生命情懷的育人環境
- 淺談色彩寫生的觀察與表現
- 淺談歷史知識在高中語文教學中的滲透
- 高考應考心理因素分析與調控
- 淺析初中英語后進生的形成及其對策
- 讓文言文教法活起來
- 淺析高中英語教學中合作學習模式的應用
- 淺談高中英語情感教學的運用
- 新課程標準下高中英語教學策略探析
- 讓高中作文鮮活起來
- 議信息技術與作文教學的整合與創新
- 給語文教學插上想象的翅膀
- 試談初中地理教學中的感受
- 在英語教學中培養學生學會合作學習
- 淺談中學思想政治教學中課堂氛圍的有效改善策略
- 體會語法學習的快樂
- 試析小學英語教學中板書的妙用
- 淺談小學生品德與社會課學習興趣的培養
- 歷史與時代的有效結合
- 詩山有路勤為徑 詩海無涯巧作舟
- 淺談情感在英語教學中的體驗
- 激趣導入,成就精彩課堂
- 加強實施小學語文綜合性學習的策略探討
- 從學生角度審視小學美術教學的有效性
- 淺談高中歷史教學與德育教育的結合
- 淺談指導彰顯個性的閱讀教學
- 淺談思想政治課教學中學生創新能力的培養
- 對培養學生個性化閱讀的一點思考
- 加強自我素養 塑造人格魅力
- 做一個與時俱進的“新潮”教師
- 讓有趣的英語故事走進課堂
- 探索新課程理念下思想政治課的課堂教學設計
- 掌握話題作文技巧,寫出高質量的考場作文
- 利用歌曲提高英語教學的有效性
- 淺談多媒體技術在歷史教學中的地位與策略
- 小議小學課堂作業的批語
- 淺談素質教育中地理課堂教學語言的準確性
- 學生作文存在問題的探討
- 淺談高中語文“名著導讀”的教學
- 淺談探究式教學在政治教學中的滲透
- 新課程標準下如何提高歷史課堂教學的有效性
- 情感教學,讓政治課堂煥發活力
- 淺談聽障學生語言培養的策略
- 淺析中學語文的教學方法
- 淺析在音樂欣賞教學中學生獨創性思維的培養
- 淺談中學生的寫作訓練
- 淺談新課程改革下提高初中政治教學實效性的策略
- 新課程理念下低年級識字教學的探索與實踐
- 淺析傳統與開放式寫作教學
- 讓文字綻放美
- 給學生展現舞臺 還課堂生命活力
- 自主探究 創新實踐
- 小班幼兒手掌印畫教學初探
教學研究
- 在STS教育理念指引下高中生物課程的變革
- 淺談高中數學分層教學策略
- 寓品德教育于數學教學之中
- 淺談如何提升高中數學教學實效
- 談談農村初中數學教學中運用教具的實踐與體會
- 淺析化學教學中類比思維的應用
- 淺談應用題教學應培養學生“說”的能力
- 與量有關的離子反應方程式的正確規范書寫
- 新課程理念下農村中學化學教師的“勤”與“懶”
- 高中數學教學中運用開放式教學的嘗試
- 高中體育教學中培養學生自覺鍛煉的指導方法的探究分析
- 關于提高學生物理閱讀能力的探討
- 淺談中學生籃球運動損傷的原因及預防
- 反思
- 堅持以“動”為導向 提升高中數學實效
- 淺談新課程改革下農村小學數學的生活化教學
- 教師應學會傾聽
- 淺析初中體育教學中跳繩成績的提高策略
- 淺談中學數學教學的創新思維培養
- 提高化學實驗教學有效性的途徑
- 淺談提高初中化學實驗教學效率的一點嘗試
- 淺談如何提升化學教學實效
- 淺析初中數學課堂教學中問題的預設
- 運用方程解應用題
- 生活即學習
- 淺談巧設數學課外作業
- 讓幼兒在生活中探索數學
- 淺談化學課也要開展思維教學
- 淺談對“中位數與眾數”教學設計的理解
- 淺談數學課要注重培養學生的自主學習能力
- 淺析在數學嘗試教學中開展小組合作學習
- 淺談新課程標準下的初中數學素質培養
- 淺談初中數學教學中如何激發學生的學習興趣
- 淺談激勵法在數學教學中的運用
