關于提高學生物理閱讀能力的探討

【摘要】本文從教學實際出發，探討了高中物理教學中提高學生閱讀能力的方法。閱讀能力是自學能力的基礎，提高學生物理閱讀能力對于學好物理、會學物理是非常有必要的。可以通過激發學生的物理閱讀興趣、指導學生掌握物理閱讀的方法，并為學生開展豐富多樣的物理閱讀訓練，以提高學生的物理閱讀能力，讓學生體驗成功的喜悅，從而學物理、愛物理、用物理。

【關鍵詞】閱讀能力物理過程物理模型

【中圖分類號】G632【文獻標識碼】A【文章編號】1674－4810（2012）08－0142－01

閱讀是人們獲取知識，認識世界的重要手段之一。在當今的物理教學中如何提高學生的閱讀能力，是眾多物理學科同仁一致關注的話題。為了了解學生的閱讀現狀，筆者特進行了問卷調查，從回收的有效試卷看，94% 以上的學生認為閱讀是重要的，但只有20% 的學生在閱讀過程中能夠注意到題目中的關鍵詞及一些限制性語言，大部分學生不能挖掘隱含條件去解題。為了提高學生的閱讀能力，筆者認為可以從以下幾個方面入手。

一 立足課本，狠抓雙基

課本是學生學習的核心部分，它用最精練的語言講述物理知識點。課本也是教材編寫者精心編排，用生動活潑的語言展示物理概念和規律及其中的科學思想和方法的有效手段。

1．注重課前預習

在學習新授課前預習課本內容，給學生出示預習題目，讓學生在閱讀中了解本章或本節的知識脈絡。通過對相關預習題目的回答使學生熟讀即將要講授的章節，讓他們熟知本節的重點和難點，包括概念、公式、原理等知識點。

2．關注課堂教學

在課堂上通過學生閱讀教材，要求學生著重閱讀基本概念、基本定律。對于其中的重點語句要深入體會，反復斟酌。因這些重要語句有的提示了事物的本質規律，有的指出了事物變化的范圍和條件，通過反復閱讀理解其內涵和外延。例如，在只有重力或彈力做功的物體系統內，動能和勢能可以相互轉化，而總的機械能保持不變，這是機械能守恒定律的內容。通過反復閱讀學生就可知道，只有重力或彈力做功的含義。

3．注意章節復習

在一章學習結束后，要求學生總結本章的知識點，建立本章的知識框架，把基本知識、基本概念及它們的聯系牢記于心，記住基本公式及公式的應用條件，以加深對基本知識點的理解和掌握。

二 課外閱讀，拓展視野

課本內容非常重要，但課外閱讀也是必不可少的。通過課外閱讀，可以開闊學生的視野，擴大學生的知識面。

1．閱讀物理學史

通過對物理學史的閱讀，讓學生了解物理問題是如何提出來的，它的自然原型和理想模型是什么？問題是如何解決的？相應的概念和定律是如何萌生，提煉和發展的？通過對物理學史的閱讀，可以幫助學生了解物理學的發展過程、思想方法和科學家們為之付出的心血。

2．閱讀一些與現代生活、經濟建設息息相關的現代物理知識和應用物理知識

通過對物理、技術、社會學知識的閱讀，能讓我們了解科學技術的迅猛發展，了解物理學科在工農業生產中的廣泛應用，如讓學生了解“神舟八號”的發射過程，在軌運行的受力等特點，讓學生了解有關磁懸浮列車的相關知識，知道物理學在社會發展過程中起著巨大的推動作用。

3．閱讀物理小知識

生活離不開物理，我們的衣食住行離不開物理，學生通過閱讀物理小知識，如彩虹的形成原理，自行車上的杠桿原理等，可以激發學生的學習興趣，提高學生學習物理的積極性和主動性。

三 習題為輔，強化訓練

閱讀能力，可以通過習題的訓練進一步檢驗和提升。

1．注意關鍵詞

在讀題時不僅要注意題目中給出的具體數字和字母，更要注意題目中的一些限制性詞語，如“光滑、絕緣、恰好、輕輕”等。例如，“沿水平方向拋出的物體，在拋出后2s內的位移大小為25m，求此物體的水平速度”。這道題80% 以上的學生都做錯了，錯的根本原因就是不注意這道題的關鍵性詞語“第2秒內”，好多學生因此做錯。

2．分析物理過程

力學涉及的過程有直線運動、勻變速直線運動、平拋運動、圓周運動、機械振動等，以及熱學中等溫、等容、等壓變化等。以上這些基本過程，都是非常重要的，在平時的學習和復習中，都要認真掌握每個過程的特點和遵循的基本規律。在具體處理問題時，要根據題目的內容，分清楚是什么過程，如跳水運動員從離開踏板到落水的過程可以看做是豎直上拋運動，鐘擺的擺動可以看做是簡諧振動。分析出了物理過程，就可以用對應的知識點去解決和處理它了。

3．構建物理模型

實際的物理現象一般都是很復雜的，為了分析解決它，常常需要忽略一些次要因素，物理模型就是忽略次要因素的產物。如輕繩、輕桿、單擺、勻速直線運動等都是理想模型，對一個具體的問題，通過分析整理，要建立正確的物理模型。如飛機轉彎、汽車拐彎、汽車過橋、水流星等都是生活中常見的物理現象，也是中學物理中常見的習題，在學習“圓周運動”后，引導學生通過分析、比較、概括，建立它們的物理模型，即它們都是圓周運動的特例，從而用圓周運動的知識來解決它們。

以上是筆者對提高高中學生物理閱讀能力的幾點認識，尚有不足之處，望同仁們批評指正。

〔責任編輯：龐遠燕〕