【摘要】高校畢業生社會適應性差已經成為社會廣泛關注的一個熱點問題,而造成這一情況的重要原因之一就是高校管理模式的僵化。如何在高校管理體制改革的推進中采取有效的措施來增強學生的社會適應性,已經成為高校管理模式變革中不能回避的一個問題。本文從增強學生社會適應性的視角出發,闡述了目前高校管理模式中存在的問題,并提出相應的解決對策,以期能為高校學生社會適應性的提升做出有益的探索。
【關鍵詞】管理模式適應性變革
【中圖分類號】G647【文獻標識碼】A【文章編號】1674-4810(2012)08-0063-01
高校在學生的成長以及發展中扮演著重要的角色。其所承擔的不僅僅是向高校學生傳授知識的職能,同時還承擔著促進大學生全面發展這一重任。高校學生社會適應性差已經是一個普遍現象,他們正處于人生觀以及價值觀形成的關鍵階段,高校管理模式與學生適應性之間有著密切的關系,管理模式如果不能符合學生的生理及心理特點,必然會導致學生適應性的下降。
一 高校管理中存在的問題
高校既有的管理模式已經不能適應其發展的需要,評價一個高校管理模式成功與否的唯一標準就是畢業生是否是全面發展的人才,社會適應性作為衡量高校學生是否全面發展的重要指標,從一個層面折射了高校管理模式的水平。目前在管理模式方面,導致高校學生社會適應性差的問題主要有以下三方面。
1.高校管理理念滯后
我國高校的管理模式幾十年如一日,基本上還是沿用的計劃經濟的那一套。高校目前的管理者基本上都是在計劃經濟年代上的大學,其在高校管理理念方面不可避免地帶有濃厚的時代色彩。在這種理念的制約下,高校管理模式被打上了明顯的時代烙印。與此同時,在高校產業化的沖擊下,高校管理者為了不斷地壯大學校的規模,在高校管理方面采取的政策就是“一切管理模式的推行都是服從以及服務于學校發展的大局”,而“以人為本”的教學理念蕩然無存,這也影響了學生的社會適應性。
2.高校管理行政化
高校管理的行政化趨勢越來越嚴重。在這樣一個等級森嚴的教育體系內,學生作為底層的群體只能被動地接受管理,其呼聲以及訴求是難以達到高校管理者層面的。行政化的管理模式,一方面,導致學校的學術氛圍難如人意,高校管理者注重的是政績以及面子工程,而不是學術研究以及學術氛圍的營造。另一方面,高校行政化造成的惡果就是“不懂教育的人在管理高校”。高校管理者的選擇遵循的是“學而優則仕”的路徑,并由國家任命。這種管理模式下,學生很難在大學教育中獲得適應社會的能力。
3.高校管理重心偏頗
在高校的管理中教學依然是管理的重心,過于注重知識的灌輸,而在實踐層面則存在明顯的不足。學校在注重智育方面的同時,情商教育被有意無意地忽視了。在學生方面,就業的壓力下,導致學生并不重視基礎知識的學習,反而總是希望能夠找到通向就業的捷徑,這也影響到了學生的社會適應性。
二 高校管理模式變革方向探討
1.更新高校管理觀念
觀念上的變化主要是指高校的管理應朝著人性化以及柔性化的方向發展。人性化是指管理模式應最大限度地服從以及服務于學生的需要,一切管理模式都應將學生放在更加重要的位置。柔性化是指管理模式應更加富有彈性,允許學生在教學內容和教學時間的選擇層面具有更多自主權,這能夠激發學生自覺學習的積極性,對于社會適應性也是一個促進。
2.學生參與高校管理
高校管理模式改革的另一個方向就是鼓勵學生參與學校的管理。通過讓學生介入高校的管理,一方面,可以提升學生的綜合素質;另一方面,可以大大提升學校的管理氛圍以及管理效率,避免學生與學校之間的不和諧因素的產生。
3.高校管理去行政化
在行政官僚式的管理制約下,高校的管理者忙于爭權奪利,根本無心教學或管理學生。去行政化可有效地改革這一弊病,營造學術至上的氛圍,尊重在教學第一線的專家學者,大大激發這部分人的教學積極性,真正做到讓教師發揮所長,讓學生的潛能也得到釋放,培養更多的創造型人才。
三 結束語
在高等教育體制改革的背景下,高校管理模式的變革是大勢所趨;在高校管理模式變革的過程中,高校管理者應牢牢樹立“以人為本”的教學理念,采取多種有效措施推進高校教育管理模式朝著人性化的方向發展,進而促進大學生社會適應性的增強。高校管理者應深刻地認識到高校管理模式與大學生社會適應性之間的關系,借助高等教育改革的契機來推進高校管理模式變革,進而為大學生社會適應性的提升創造良好的條件。
參考文獻
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