淺談當今就業形勢下的高校輔導員工作

【摘 要】2012年，我國高校畢業生人數將高達680萬人，在此背景下，筆者對所在學院機電工程系學生開展了就業傾向問卷調查并加以分析，對就業新形勢下輔導員的工作進行思考，以利于畢業生更好地與社會對接，促進社會和諧發展。

【關鍵詞】高校輔導員 畢業生 就業指導

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）16－0042－01

隨著高校招生數量的遞增和全球經濟形勢的不斷變化，我國大學畢業生的就業形勢不容樂觀。“十二五”時期應屆畢業生年平均規模將達到700萬人，如此龐大的畢業生規模給就業帶來了巨大的壓力，作為高校輔導員責無旁貸地需要指導學生，促進就業工作的可持續發展。

一 大學畢業生就業形勢分析

2012年的“兩會”期間，政府雖然出臺了一系列鼓勵畢業生就業或者自主創業的政策，但同時很多問題也不容忽視，高校畢業生的就業形勢仍然十分嚴峻。

1．社會勞動力總量偏大，畢業生人數又增長迅猛

據第六次全國人口普查顯示，全國勞動力資源為92148萬人，比十年前增加了近一個億，其中最大的增量來源于高校畢業生，龐大的畢業生群體涌入就業市場，且規模還在不斷擴大，就業空間縮小，政府機構、事業單位等也只適用于特定人群，大學生作為高端年輕勞動力，面臨著比農民工更尷尬的處境。

2．畢業生就業觀念滯后，就業意愿與現實存在巨大差距

大學生就業難，有時不是找不到工作，而是找不到自己滿意的工作。絕大多數的畢業生選擇留在大城市，而外企、國企、政府機關又是這些畢業生的第一選擇；部分畢業生對工作條件的期望值也較高，希望有發展前途，收入高，職業穩定，但用人單位又希望用對等的價值交換，如此一來，缺少社會實踐經驗的高校畢業生便只能空有“高起點、大發展”的就業意愿。

二 機電工程系2012屆畢業生就業傾向調查與分析

為了更好地了解高職院校學生的就業傾向，筆者針對所在學院機電工程系數控技術、電氣自動化、數控設備應用與維護三個專業展開了問卷調查，提出七個問題，分別是：“你了解自己的興趣嗎？”“你了解自己的個性嗎？”“你了解自己的能力特長嗎？”“你了解自己最喜歡和最不喜歡的職業嗎？”“你清楚自己未來3～5年的發展計劃嗎？”“你清楚自己應該往哪些職業方向發展嗎？”“你選擇就業會考慮的因素有哪些？”通過數據分析得出以下結論：

第一，2012屆畢業生85%以上對自己的興趣、個性和特長比較了解，并且數據反映出畢業生非常自信、樂觀、張揚，符合“90后”學生的特點。

第二，多數學生就業方向明確。數控技術、電氣自動化專業均有50%以上學生考慮過未來就業方向，30%以上不太確定；數控設備應用與維護專業學生70%以上清楚自己的發展規劃，明確未來會從事機械操作、維護或設備的銷售工作。這與專業的特殊性有關；工科類專業就業前景明朗，分工明確，技術性較高，實訓課及平時教師的灌輸使得學生對專業的方向把握準確。只有少數學生對未來職業方向迷茫，通常分三種情況：一是對本專業毫無興趣，只是家人安排報考此專業的；二是不喜歡車間的工作環境；三是感覺就業壓力大，沒有合適的單位。

第三，在學生填寫的“你選擇就業會考慮的因素有哪些”中，84%的學生重視“專業對口”，重視“工作地區與環境”的占67%，重視“工資的高低”和“發展前景”的分別為55%和52%，這些都說明高職畢業生的就業選擇更加實際與理性。

三 高校輔導員在大學生嚴峻就業形勢下的工作思考

高職院校畢業生的就業工作是長期的，一名優秀的輔導員只有將就業指導工作做成連續的、可持續發展的，滲入到日常工作中，才能讓畢業生更好地與社會接軌。

1．輔導員要樹立全程化的就業指導觀念

高職院校的學生，學習目的最重要的是利用專業技能找到一份理想的工作，作為輔導員一定要改變傳統的就業指導觀念，不能停留于表面的傳達就業信息等基礎工作上，而應從新生入學著手，貫穿整個大學三年，根據不同時期、不同年級、學生不同的特點，有目標有重點地開展工作，這樣才能使學生更深刻懂得“職業”的含義，有目標地去學習專業知識，提升自己的就業競爭力。

2．輔導員應把就業指導工作與思想政治常規工作結合

輔導員不僅要完成日常工作，還要將就業指導引入到思想政治教育管理中，以“會做人、會做事”培養學生，不斷向學生灌輸就業意識，樹立正確的擇業觀、人生觀、價值觀，尤其針對現在“90后”學生個性張揚、不能吃苦的特點，從小事開始培養學生。特別是機電專業，未來工作環境大多在生產第一線或施工場地，臟、累、苦的工作環境在所難免，如何鍛煉學生是一個值得深思的問題，平時應鼓勵學生多參加校外實踐、做兼職等，培養其吃苦耐勞的品格。同時，在實訓課中多模擬工作環境，增加工作經驗。

3．輔導員應提前調研，加強就業指導的針對性

目前，多數學校都開展了就業指導課和各類企業人員講座等，但都是泛泛而談。不同學生群體有其不一樣的特殊性，例如，就業困難的學生可能是能力有問題，或者缺乏就業渠道，需要提供相應幫助；而落實好工作的同學也會有消極的心理，輔導員這時就要當好心理咨詢師，找到癥結，疏導不良情緒；還有部分學生群體徘徊在升學與就業的選擇中，這就要給予一定的支持讓他們找準目標；對于想創業的同學，輔導員也可以提供政策上的幫助。因此，就業傾向調研至關重要，只有及時準確地掌握學生的就業心理及動態，才能有針對性地開展就業指導工作，有的放矢地培養學生，并推薦符合招聘條件的畢業生到相應的企業去應聘，也才能使學生和用人單位相互滿意，達到雙贏。

總之，高校輔導員在大學生就業指導工作中舉足輕重，應該充分發揮其自身角色優勢，切實幫助畢業生順利就業。

〔責任編輯：李繼孔〕