
2012年16期
刊物介紹
《學園》雜志是經國家新聞出版總署正式批準,面向國內外公開發行的“全國綜合性教育理論學術期刊”。國內統一刊號CN53-1203/C,國際標準刊號ISSN1674-4810,郵發代號:64-53。現為教育部中國教師發展基金會國家教師科研基金“十二五”規劃重點課題組、中國教育學會“十二五”科研規劃重點課題組的學術合作單位。 《學園》雜志為《中國核心期刊(遴選)數據庫》、《中國期刊全文數據庫》、《中文科技期刊數據庫》、《中國龍源國際期刊網》、《中國期刊網》等數據庫全文收錄期刊,雜志集權威性、理論性與專業性于一體,具有較高的學術價值,是作者科研、晉級等方面的權威依據! 《學園》(教育科研)雜志以“研究教育理論、開展學術爭鳴、弘揚人文精神、促進教育創新”為辦刊宗旨,主要反映我國一線教育工作者在其理論領域內的探索、創新實踐活動和學術研究成果,是廣大教育工作者闡述觀點和交流經驗的理論平臺。歡迎廣大作者積極撰寫論文,踴躍投稿! 一、征稿對象 全國各級各類大、中專院校的教師和教育工作者;普通中小學、幼教、特教等學校教師及行政管理人員;青少年宮及校外教育單位的教育工作者;在讀博士、碩士研究生等等。 二、雜志欄目 科研課題、高等教育研究、教改論壇、教學研究、國外教育、學校管理、師資建設、教材研究、師范教育、繼續教育、成人教育、職業教育、民辦教育、特殊教育、民族教育,以及教案設計和教育感悟等等。 三、征稿要求 1.凡與教育、教學等方面相關的內容均可,來稿要求論點鮮明、內容翔實、層次清楚,具有較強的說服力和學術交流價值。嚴禁抄襲,文責自負。 2.來稿一般以2500~5000字為宜,科研類論文為4000字以上。來稿可直接采用電子郵件以Word格式發至本刊電子信箱。 四、稿件錄用與發表 1.編輯部對所有來稿將給予及時處理,收到稿件后在三個工作日內及時審稿,一周之內通知作者錄用與否,通過電子郵箱投稿的論文我們同時將以電子郵件方式回復用稿意見。 2.來稿經審核通過錄用者,由《學園》雜志社統一簽發錄用通知書,并告知詳細刊載事宜。文章確定刊發者,將安排在近期雜志上發表,同時頒發“優秀學術論文證書”(分等級獎),雜志出版后即向作者贈送該期雜志。 3.錄用的稿件刊登周期短、實效快,從投稿至刊登一般不超過兩個月。 《學園》雜志學術求實嚴謹,編輯力量雄厚,印制規范精美,采用國際標準大16開本,發行渠道暢通,全國各地郵局均可訂閱。 《學園》雜志為國家新聞出版總署批準的國家正式期刊,屬于“全國綜合性教育理論學術期刊”。現經國家新聞出版部門批準,《學園》雜志自2011年1月起改為旬刊出版。為了進一步擴大雜志的權威性、廣泛性,特在北京設立編輯部,全面負責雜志的審稿、編輯等工作。 投稿地址:北京市清華大學84-84信箱 《學園》雜志北京編輯部 郵政編碼:100084 電 話:010-88909211(上旬) 010-88909882(中旬) 電子信箱:xueyuan@188.com(上旬) xyzzbjb@126.com(中旬) 網 址:www.xyzz.net.cn ------------------------------- 本刊學術期刊數據庫收錄網址如下: 《中國核心期刊(遴選)數據庫》收錄網址:http://xuey.periodicals.net.cn 《中國期刊全文數據庫》收錄網址:http://xuey.chinajournal.net.cn 《中文科技期刊數據庫》收錄網址:http://www.cqvip.com/QK/70623X 《中國龍源國際期刊網》收錄網址:http://xuey.qikan.com 《中國期刊網》收錄網址:http://www.chinaqking.com
學園
科研課題
高等教育研究
- 淺談高校教育中中國畫專業的外出寫生課教學
- 以人格培育理念為導向的大學生誠信教育新探索
- 淺談新時期發展背景下的高校人才派遣制度
- 黨建導師制
- 淺論教師在線教育的研究領域
- 孝文化與中國古代政治的家國同構模式研究
- 語義場在英語詞匯教學中的應用之我見
- 淺談構式語法指導下的英語教學
- Analysis of Cooperative Principle in Students’ Criticism
- 關于高校圖書館與和諧社會構建的探討
- 論學校文化的構建西南大學心理學部
- 高職院校大學語文課程教學研究
- 淺析大學生情商教育的內容和途徑
- 對土木工程專業畢業實習的認識與思考
- 淺談高職社交禮儀課程教學方法的改革
- 儀式教育
- “文化引擎”助推大學法語公選課教學新模式
- 淺談適用型人才培養的體育課堂教學模式
- 淺析魏晉時期的華夷之辨
- 從教育部2006年16號文件精神看現代漢語教學改革
- 輔導員批評藝術探析
- 淺談當今就業形勢下的高校輔導員工作
- 論財會類專業ERP教學的現實意義
- 高校非計算機專業計算機基礎教學改革探析
- 芻議高職藝術設計類專業的教學改革
- 三本院校大學生心理特點的獨特性及優化策略分析
- 輔導員指導大學生就業的工作機制探析
- 淺談高校圖書館義工激勵機制
- 淺談軍校學員的交往心理
- 基于問題的學習對工科大學物理教學改革的啟示
- 淺析高校體育俱樂部建設
- 高職高專C語言課程教學模式改革探討
- 高校籃球教學改革問題與發展趨勢淺論
- 面向未來戰爭 增強學員心理防御能力
教學論壇
- 關于教師工作倦怠的心理成因分析及對策
- 新課程改革背景下中學語文語法教學的思考
- 高中政治教學中培養學生人文素養的新思考
- 隱性課程的宏觀和微觀意義
- 淺談初中語文教學中行之有效地滲透人格教育的途徑
- 高中語文教學有效性提升的策略探討
- 以人為本 靈動課堂
- 課堂教學中創新教育的嘗試
- 學習環境對教學的影響分析
- 如何在初中語文教學中激發學生的學習興趣
- 淺析高中歷史教學中問題創設的誤區與解決策略
- 談議論文完全段落的寫作
- 淺談新課程改革下的作文教學
- 對高三英語后期復習的思考
- 芻議高中歷史教學理念的更新
- 淺談提高英語聽力教學的策略
- 高中英語教學中情感因素的理論綜述
- 新視閾下初中音樂課堂教學的思考
- 給學生一朵最晶瑩的浪花
- 課堂教學視頻資源的個案研究
- 高中政治有效教學淺析
- 試析提高語文教師課堂積累的方法
- 如何讓中學生更有效地學習政治
- 新課程標準下實施初中語文教學有效性的策略探析
- 議論文事例論證升格例說
- 也談學生英語聽寫能力培養策略
- 淺談提升初中英語閱讀能力的方法
- 淺談提高小學生閱讀的有效性
- 實施多媒體課件教學 提升初中音樂課堂實效
- 高中地理課程教學模式構建
- 小學朗讀教學的困境及對策分析
- 淺談在高中英語課堂中如何加強學生文化意識的培養
- 小學階段構建積極師生關系的策略探析
- 淺談如何加強中學教學管理工作
- 嘗試集體性練習 提升初中英語教學實效
- 聚焦課堂:實現小學語文課堂高效的思考
- 創設情境 優化教學
- 長文短教,展現閱讀教學魅力
- 關注生活,讓品德教學綻放活力
- 德育教育工作面臨的困境和改進對策
- 做個學生文本解讀的導航人
- 小學數學課堂教學的有效性探求
- 教學拷問:我們需要什么樣的課堂
- 《價格變動的影響》教學設計
- 淺談創新教學在美術課堂中的應用
- 淺析多媒體在語文課堂上的應用和學習
- 淺談初中思想品德課的有效教學
- 重視教師引導 加強教材整合
- 優化閱讀過程 提高閱讀質量
- 回歸朗讀 體悟文味
- 重視作文教學 提高學生寫作能力
- 淺談如何培養小學語文閱讀能力
- 挖掘文本資源,讓讀與寫“無縫銜接”
- 淺談中學音樂課堂教學靈活處理的必要性
- 解決農村中學英語教學中存在問題的策略分析
- 關于高中音樂鑒賞課的教學思考
- 話題作文審題立意初探
- 淺談高中音樂課堂教學中多元智能理論的運用
- 提高藏族學生漢語運用能力淺談
- 如何增強初中美術欣賞課的教學效果
- 初中英語寫作技能的培養與訓練
- 淺談藏語與語文的內在聯系
- 優化英語課堂教學
- 初中語文預習作業的創新設計
- 淺談語文課外閱讀的方法與指導
- 淺談信息技術在小學語文教學中的運用
- 淺議初中語文教學中不能忽視的問題
- 讓學習成為一種愛好
- 積累與運用的點滴做法
- 淺談小學高年級英語對話教學
- 《鹿和狼的故事》教學案例分析與反思
- 《火燒云》教學設計
- 淺談小學語文教學中的“主體、主導”作用
- 淺談思想品德課中的心理健康教育
- 淺談在新課程背景下怎樣提高學生的參與度
- 淺析信息技術在英語教學中的運用
- 農村中小學美術教育之我見
- 在英語教學中如何提高學生的興趣
教學研究
- 淺談數學活動課在初中數學教學中的應用
- 淺談探究式教學在高中生物課程教學中的應用
- 巧辨生物變異中的幾組易混概念
- 例談記憶法在化學教學中的應用
- 淺談在體育教學中如何對小學生進行德育教育
- 數學鏈接生活 煥發課堂活力
- 試析搞好高中物理習題教學的有效策略
- 淺談高中信息技術的教學方法
- 高中化學新型課堂互動教學探討
- 淺談新課程標準為高中物理課堂帶來的亮點
- 關于初中數學探究式教學的策略研究
- 實施探究性模式 提升初中數學教學實效
- 結合“牛頓第二定律”談物理課堂教學的主線
- 新課標下初中數學概念教學探析
- 以興趣引領信息技術課堂教學
- 物理教學中提高學生閱讀能力的新思考
- “初二年級體育現象”的應對方法探析
- 淺談體育教學組織管理的方法
- 淺析在初中物理教學中實施美育的意義
