談議論文完全段落的寫作

【摘 要】文章由一個(gè)個(gè)段落組成，因此，段落訓(xùn)練十分重要。無論記事、寫人、狀物，還是抒情、說明、議論總要一段一段地寫，需要寫的幾方面都寫清楚了，寫好了，并且注意段間的銜接，才具備構(gòu)成一篇好文章的條件。

【關(guān)鍵詞】議論段 環(huán)節(jié) 結(jié)構(gòu)構(gòu)成

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）16－0070－01

文章由一個(gè)個(gè)段落組成，好文章的段落如一盤色香味俱佳的菜肴，單看賞心悅目，組成一桌大餐更能令人贊不絕口，而劣質(zhì)文章的毛病又往往集中在某些段落上，例如，言不及義或語言單調(diào)乏味，詞語缺少表現(xiàn)力；段間或者銜接不緊、或者內(nèi)容割裂；段內(nèi)層次混亂，前言不搭后語，缺少邏輯或邏輯混亂等。張志公說：“在語言表達(dá)中，段落是至關(guān)重要的。幾乎可以斷言，能夠?qū)懞靡欢尉鸵欢軐懞靡黄２恢匾暥温涞挠?xùn)練，是不少學(xué)生寫不好文章的重要原因。”可見，段落訓(xùn)練是十分重要的事。無論記事、寫人、狀物，還是抒情、說明、議論等，總要一段一段地寫，一段寫一方面的意思或一層意思，需要寫的幾方面都寫清楚了，寫好了，并且注意段間的銜接，才具備了構(gòu)成一篇好文章的條件。下面筆者就高三考生議論文段落的寫作，談?wù)勔稽c(diǎn)粗淺的看法。

一個(gè)完整的議論段一般有四個(gè)環(huán)節(jié)，可分為三個(gè)部分。第一環(huán)節(jié)提出本段論點(diǎn)，即分論點(diǎn)。通常只有簡(jiǎn)潔的一句話。西晉文學(xué)批評(píng)家陸機(jī)《文賦》中言：“立片言以居要，乃一篇之警策。”即要把重要的話放在文章的關(guān)鍵地方，使其成為全文中警策引人的文句。第二環(huán)節(jié)圍繞本段論點(diǎn)展開或用點(diǎn)例，即一段只用一個(gè)事例；或用面例，即至少提供兩個(gè)以上的論據(jù)，大多數(shù)提供三個(gè)或三個(gè)以上的事例，既體現(xiàn)文章材料的豐富，又顯示文章意蘊(yùn)的厚重。第三環(huán)節(jié)采用適當(dāng)?shù)姆治龇椒ǎ瑢?duì)論據(jù)進(jìn)行分析，對(duì)段落論點(diǎn)進(jìn)行論證。第四環(huán)節(jié)重申和深化本段論點(diǎn)，但用語不能與起始部分雷同。這四個(gè)環(huán)節(jié)一般都不能缺，這樣才是規(guī)范的段落論證。例如：

“浪費(fèi)好比河決口，節(jié)約好比燕銜泥。”司馬光身為朝廷大臣，擁有的財(cái)富不計(jì)其數(shù)，卻只諄諄告誡其子“以儉素為美”，不要“以奢靡為榮”；方志敏身為紅軍將軍，經(jīng)手的經(jīng)費(fèi)動(dòng)以萬計(jì)，他最貴重的私人財(cái)產(chǎn)卻只有一支鋼筆；周恩來身為共和國總理，但一雙鞋的鞋底磨穿了三次，牙刷只剩半邊毛了還湊合著使用，連洗臉用的毛巾也補(bǔ)丁疊著補(bǔ)丁。只有念念不忘“節(jié)儉”，才能不斷走向勝利，一個(gè)人如此，一個(gè)企業(yè)如此，一個(gè)國家也如此。貧窮要節(jié)儉，富有也要節(jié)儉。

此段落就是由四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：第一句起始，引用俗語提出中心論點(diǎn)；第二句舉三個(gè)例子；第三句用求同歸納說理；第四句終結(jié)，重申論點(diǎn)。單看這一個(gè)段落，幾乎就是一篇具體而微的文章，這就叫完全段。完全段結(jié)構(gòu)形式清晰、完整，表意清楚，能很好地體現(xiàn)文章的層次和作者寫作思路，它是段落中一種最基本的類型，也是構(gòu)成考場(chǎng)優(yōu)秀議論文的必備類型，因此也是高三考生必須掌握的類型。下面結(jié)合例子來分析一下這種完全段的三大部分中的四個(gè)環(huán)節(jié)，四個(gè)環(huán)節(jié)標(biāo)明在段落中。

只有定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)，才能帶領(lǐng)你到達(dá)理想的彼岸。（第一環(huán)節(jié)：觀點(diǎn)語句）所謂切合實(shí)際，就是從自身的實(shí)際情況出發(fā)，不浮夸，不空想。只有訂立這樣的目標(biāo)，才可以支使我們的思想，放出我們的活力，鼓舞我們的希望，從而引領(lǐng)通向成功的道路。（第二環(huán)節(jié)：對(duì)觀點(diǎn)語句的解說）面對(duì)著經(jīng)濟(jì)貧窮落后、國人思想麻木的舊中國，魯迅訂下了喚醒國人的目標(biāo)，他棄醫(yī)從文、發(fā)奮寫作，被后人譽(yù)為“民族魂”。面對(duì)著選民平靜的表情和缺乏熱情的鼓掌。李光耀訂下了學(xué)習(xí)中文的目標(biāo)，他爭(zhēng)分奪秒、勤學(xué)苦練，終于憑著中文演講引起選民共鳴而當(dāng)選為新加坡總理。面對(duì)著遭人冷眼、受人凌辱的處境，勾踐訂下了復(fù)仇雪恥的目標(biāo)，他忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽，終于成為春秋霸主。（第三環(huán)節(jié)：舉例論證）如果魯迅沒有根據(jù)實(shí)際情況訂下喚醒國人的目標(biāo)，而是為了寫作而寫作，他能寫出一篇篇發(fā)人深省的文章嗎？如果李光耀沒有根據(jù)實(shí)際情況定下學(xué)習(xí)中文的目標(biāo)，而是盲目競(jìng)選，他能成為受人敬仰的總理嗎？如果勾踐沒有根據(jù)實(shí)際情況訂下復(fù)仇雪恥的目標(biāo)而是茍且偷生，他能成為一代霸主嗎？（第三環(huán)節(jié)：扣心說理，正反論證）可見，我們無論干什么事情固然要有目標(biāo)，但更重要的是能否根據(jù)實(shí)際情況確立目標(biāo)，因?yàn)檫@才是成敗的關(guān)鍵（第四環(huán)節(jié)：照應(yīng)段首觀點(diǎn)句，總結(jié)全段）。

以上文字的結(jié)構(gòu)由三部分構(gòu)成。一是起始部分。提出本段的論題或論點(diǎn)，稱為“段首中心句”。通常只是很簡(jiǎn)潔的一句話，特殊情況下，可以是兩三句。二是展開部分：圍繞起始部分所提的論點(diǎn)提供事例論據(jù)或事理論據(jù)，采用一定的展開方法或按一定的順序展開，對(duì)論據(jù)進(jìn)行分析，對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證。事例可以是一個(gè)較具體的故事，也可以列舉若干事實(shí)。要注意的是，舉例后必須有段內(nèi)分析，分析要緊扣論點(diǎn)，要有意識(shí)地突出強(qiáng)調(diào)事實(shí)與論點(diǎn)一致的地方，要多用揭示論點(diǎn)中心的詞語予以明示，使材料和觀點(diǎn)的統(tǒng)一更明確。常見的事理分析方法可以是因果分析法、假設(shè)分析法、意義分析法、正反對(duì)比法、點(diǎn)面分析法、論據(jù)引申法、例后解說法、辯證分析法、比較分析法、披文示意法等。展開部分通常由一個(gè)句群或幾個(gè)句群構(gòu)成。三是終結(jié)部分。從展開部分引出一個(gè)合乎邏輯的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論是對(duì)起始部分提出的論點(diǎn)的重申和深化，但用語不能與起始部分重復(fù)。

寫好這樣的三部分、四環(huán)節(jié)的完全段，高三考生需要進(jìn)行邏輯思維能力的訓(xùn)練。因?yàn)槊總€(gè)完全段有明確的論點(diǎn)，考生只有具備分析判斷能力才能有審題立意、提煉論點(diǎn)的能力；論據(jù)要能論證論點(diǎn)，論據(jù)必須要有分析，考生只有具備基本的推理能力才能找出事實(shí)與論點(diǎn)的一致之處，這樣的材料和觀點(diǎn)才能保持高度統(tǒng)一。

議論文的本論部分要每一個(gè)段落都精彩完滿，幾個(gè)這樣精彩完滿的段落連綴在一起，一篇膾炙人口的議論文就誕生了，令人耳目一新，讀后難忘。

〔責(zé)任編輯：高照〕