重視教師引導 加強教材整合

“防患于未然”是思想品德課程七年級《感受法律的尊嚴》第三節的內容，這一節題的設置，主要是在前兩節對法律基礎知識介紹的基礎上，在學生了解一般違法與犯罪的區別后，讓學生學會主動學習法律知識，尊重法律；加強自身修養，增強法制觀念；防微杜漸，逐步形成自我控制和約束自己不良行為的能力；加強自我防患意識，預防違法犯罪。教材設置了《認清犯罪危害》與《加強自我防患》兩個小標題。筆者認為，這兩個小標題無非是從“思想上加強認識”和“日常行為中防微杜漸”兩大方面對學生進行加強自我防患意識教育，讓學生明白要加強自我防范，必須從思想和行為兩方面努力才能收到更好的效果。但教材的具體內容中涉及的防患于未然的相應對策有些分散、零亂，條理不夠清晰。教師在教學中應對教材進行整合并適當延伸，才能收到較好效果。以下是本人在教學中的幾點心得，以供商榷。

本節標題之一為《認清犯罪危害》。筆者認為，應改為“認清違法行為的危害”更為妥當。通過上一框的教學，學生明確了違法行為按情節分為一般違法與嚴重違法（即犯罪）。每一種違法行為均具有社會危害性，只是危害性有大小之分。因此，任何違法行為都會造成一定的危害，均要受到相應的處罰。既然是要讓學生學會“防患于未然”，不至于走上違法之路，做守法的公民，不僅要讓學生認清犯罪的危害，更要讓學生明白一般違法同樣具有各種不良后果，社會危害同樣存在。“大錯不犯，小錯不斷”的思想是危險的。認清犯罪的危害固然非常重要，但沒有認識到一般違法的危害，同樣難以做到“防患于未然”。因此，教材用“認清犯罪危害”作為標題，有誤導學生“要認清犯罪的危害，不走上犯罪的道路，而對一般違法不必多加重視”之嫌。而真正要使學生“防患于未然”，必須要防微杜漸，從認清一般違法的危害入手，認識到法不可違，而不僅是認清犯罪的危害。教材中設置了中學生陳某的事例，其設問的問題也是要讓學生明白如果不注意日常生活中的違紀行為、一般違法，這樣的人很容易導致犯罪。要防微杜漸，才不至于走上犯罪道路，而不僅是讓學生從犯罪的危害來認識“防患于未然”。

在教學中，教師要及時做好引導。首先，教材中“人的行為是受思想觀念支配的。道德水平高、法制觀念強……遵守法律，也是踐行道德的表現”這一段的表述，從正反兩方面說明了道德水平高低、法制觀念強弱與發生違法犯罪行為的關系，要學生認識到道德水平高，法制觀念強的人，更不容易走上違法犯罪道路。告訴學生在學習生活中要加強道德修養，提高道德水平；加強法律知識的學習，增強法制觀念。其次，教材中“犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。如果有道德……其實他們所付出的代價太大了”這一段是從犯罪行為的代價角度進行分析，讓學生在思想上認識到犯罪行為的代價太大，因此必須要學會遠離犯罪。最后，教材中“我們正處于未成年階段，受到國家司法的特殊保護。……那種認為我年齡小與犯罪無關、年齡小犯罪也不受處罰的想法，是非常錯誤的”這一段的表述讓學生進一步認識犯罪的代價是百害而無一利，并且要學會糾正錯誤的觀念，遠離犯罪。總之，教材中這三段是要讓學生從三個方面加強思想認識：第一，道德水平高，法制觀念強的人，更不容易走上違法犯罪道路。因此，要加強道德修養，提高道德水平；加強法律知識的學習，增強法制觀念。第二，學會分析代價與回報，認清個人與集體、他人的關系，學會權衡，預防違法犯罪，從心理上遠離違法犯罪。第三，糾正一些錯誤的認識，尤其是“年齡小，犯罪不受處罰”等，才能更好地預防違法犯罪行為的發生。這三個方面很好地為“防患于未然”作了思想上的預防。但教材中并未做比較明確的概括，教師必須引導學生對這三段內容進行概括，學生才能一目了然，從而從思想上“防患于未然”。

“加強自我防范”中的第一段“作為一個合格的現代公民……要從小事做起，預防違法犯罪”，無非是要求學生學會做到三點，即樹立法律意識；加強道德修養；從小事預防。所表達的內容與“認清犯罪危害”三段的要求基本一致。筆者認為，這一段應放在第一標題“認清犯罪危害”的最后一段，作為這一標題的小結更好。并增補“認清代價與回報，糾正錯誤思想，從思想上預防違法犯罪的發生”，因為這是從思想上預防犯罪的重要要求之一。刪去“要從小事做起”。筆者認為從小事預防，應放在加強自我防范中的行為上的要求。而第一標題側重從思想方面預防違法犯罪。

“加強自我防范”中的行為要求主要在教材 “社會是復雜的。……避免沾染不良習氣，防患于未然”這段中，具體表述較少，基本是總結性的語言。因此，如何在日常行為中“防患于未然”，教師應結合教材讓學生充分探討，以補充“無數事實說明”的不足。第一，引導學生歸納出教材反映的幾個行為注意點：一是不沾染不良習氣，養成良好行為習慣。二是謹慎交友。三是從小事做起，注意生活細節，防微杜漸。第二，在這一討論中，學生還會根據自己的生活實踐，歸納出諸如不貪小便宜、拒絕各種不良誘惑等行為或思想上的要求。教師應注意吸收學生的討論結果并相互交流，做好教材的拓展，并要求學生根據自己所提出的方法列舉相應的生活實例進行說明，豐富教材內容，就會收到更好的教學效果。在對這標題學習、整理之后，教師還要引導學生結合“認清犯罪危害”這一標題知識的整理，總結本節題《防患于未然》的知識，認識到要防患于未然，必須從思想和日常的行為兩方面嚴格要求自己，做一個合格的公民。

教材第99～100頁“相關鏈接”中介紹了我國《預防未成年人犯罪法》第十四條“不良行為”和第三十四條“嚴重不良行為”的規定。這一內容雖然是作為“相關鏈接”的內容，但歷年的考試大綱中常常作為能力目標的要求出現，教師不應忽略。教師要引導學生結合教材第100頁中的活動，讓學生學會對照法律規定，檢查自己和同學是否存在這些不良行為或嚴重不良行為，明確其危害，共同尋找矯治這些行為的方法，防微杜漸，防患于未然。

總之，教材《防患于未然》一節內容的編寫，對如何防患于未然提出的相應對策較多，但知識點相對比較零亂、分散。教師在教學時如果對教材進行整合，吸收教材中的幾個關鍵點進行分析，引導學生在討論中做好概括、整理，并進行適度的擴展，相信會收到更好的教學效果。

〔責任編輯：陳晨〕