淺談如何培養(yǎng)小學(xué)語文閱讀能力

閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，它是識字、培養(yǎng)閱讀能力和表達(dá)能力的重要途徑。小學(xué)中段的閱讀教學(xué)尤為重要，抓好了小學(xué)中段的閱讀教學(xué)，有利于提高識字的質(zhì)量，提高學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生合理地進(jìn)行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，提高他們的聽話、說話、造句和寫作的能力，使他們獲得多方面的知識，深化理解，發(fā)展思維，提高認(rèn)識。

一 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先，教師要給學(xué)生一個好的形象，讓學(xué)生感覺這位教師博學(xué)、風(fēng)趣、幽默，教法靈活、形式多樣、愛護(hù)每一位學(xué)生。其次，教師要不斷學(xué)習(xí)新知識、新理論，豐富自己。再次，教師要轉(zhuǎn)變觀念，更新教學(xué)方法，讓學(xué)生隨時有新鮮感。最后，設(shè)計問題要精巧，具有目的性、趣味性、啟發(fā)性。

二 培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

小學(xué)中段的閱讀教學(xué)，既能鞏固識字、拓展認(rèn)識、強化理解、擴充知識；又是面向高段、積累詞匯、深入閱讀、發(fā)展思維、促進(jìn)寫作的開始。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，對于提高學(xué)生的閱讀興趣、閱讀效果和閱讀能力十分重要。同時，良好閱讀習(xí)慣的形成，也將會使學(xué)生終身受益。怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢？

1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書、專心致志的習(xí)慣

小學(xué)中段的學(xué)生正處于開啟智慧和確立觀察、認(rèn)識事物的正確方向的重要階段，他們養(yǎng)成專心致志的習(xí)慣，對今后的發(fā)展至關(guān)重要。

2．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法

在閱讀時，要讓學(xué)生養(yǎng)成堅持動筆勾畫、圖點批注、寫讀書筆記和讀書心得的習(xí)慣。

3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題去讀書的習(xí)慣

閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)貴有疑，疑者，覺悟之機也。在上《琥珀》這課時，問學(xué)生課文中有幾處寫了太陽光的熱？找出有關(guān)的句子讀一讀。為什么科學(xué)家想象這個故事發(fā)生在一個夏天的晌午，“太陽光熱辣辣地照射著整個森林？”（因為松樹、柏樹只有在天氣很熱的時候才能滲出樹脂，而夏天的晌午正是太陽光最熱的時候。）提出這樣的問題必然伴隨著分析綜合、比較歸納、演繹推理等一系列復(fù)雜的思維活動，必然是對思維能力的極好訓(xùn)練。

4．培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣

學(xué)生在閱讀時，難免會有不認(rèn)識的字，不理解的詞語和句子，學(xué)生懂得運用工具書，就會起到事半功倍的效果。三年級學(xué)生學(xué)會查字典以后，就要培養(yǎng)他們閱讀時使用工具書的習(xí)慣。不只是在預(yù)習(xí)的時候，在學(xué)習(xí)的整個過程中及閱讀課外書籍時發(fā)現(xiàn)有不認(rèn)識的字，不理解的詞都要查字典，自己解決。

5．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成喜歡讀書的習(xí)慣

養(yǎng)成喜歡讀書的習(xí)慣，并能持之以恒，日積月累，不但可以提高閱讀質(zhì)量和閱讀效果，而且對寫作也有不小的幫助。

6．培養(yǎng)學(xué)生常動口的習(xí)慣

在精心設(shè)計、機智誘導(dǎo)下，抓住機會，利用更多的動態(tài)交流語境，積極動口練習(xí)。

三 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主閱讀的教學(xué)環(huán)境

1．教師講解時要善于指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文

例如，教學(xué)《海濱小城》一課，在講到小城部分時，用這樣的步驟指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小城庭院部分：（1）學(xué)生齊讀小城庭院這一自然段；（2）找出段中最能概括這段話的一句話，并畫上橫線；（3）看看作者圍繞這一句話是怎樣具體描寫小城庭院的特點的；（4）有感情地朗讀這一自然段。通過以上步驟的學(xué)習(xí)，學(xué)生把小城庭院的特點掌握了，同時體會到了其中的情境。

2．半扶半放，扶放結(jié)合

同樣是這篇課文，筆者在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了小城庭院這一自然段后，組織學(xué)生討論、交流，從中悟出學(xué)習(xí)本自然段的方法，然后指導(dǎo)學(xué)生運用同樣的方法學(xué)習(xí)小城公園、街道，起到了意想不到的效果。這樣，教師教起來輕松，學(xué)生既提高了閱讀能力又樂學(xué)。

3．合理安排課外閱讀

教師要充分考慮學(xué)生的心理、生理特點和知識接受能力，在安排閱讀篇目時安排好時間，刺激學(xué)生的興趣和精神的興奮點，讓他們輕松學(xué)習(xí)。教師要指導(dǎo)學(xué)生讀與教材上篇目同步的文章，以達(dá)到學(xué)以致用、舉一反三的效果。推薦、指導(dǎo)學(xué)生閱讀少兒類和科普類書刊，讓學(xué)生寫讀書筆記，開展有效的讀書競賽、征文比賽、收集美詞佳句。

總之，小學(xué)中段閱讀教學(xué)非常重要，有助于培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定好的基礎(chǔ)。

〔責(zé)任編輯：陳晨〕