獨立學院大學生黨員培養質量的研究

【摘要】近些年來，隨著經濟、社會的快速發展，我國的獨立學院如雨后春筍般快速發展，同時，獨立學院中學生黨員隊伍的規模也在日趨壯大。在新的社會形勢下，如何加強大學生黨員的黨性培養，切實提升學生黨員的整體質量，已經成為獨立學院學生黨建工作所需研究的重要課題。

【關鍵詞】獨立學院 大學生黨員 培養質量 研究

【中圖分類號】G455【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）12-0012-02

一、提升獨立學院大學生黨員培養質量的重要性

獨立學院作為我國新興的本科教育力量，肩負著為中國特色社會主義事業培養合格建設者和可靠接班人的重任，為此，努力培養一支品學兼優、政治素養強的學生黨員隊伍，并使其充分的發揮先鋒模范作用，已成為眾多獨立學院學生黨建工作的重中之重。

保證學生黨員的培養質量是獨立學院學生黨建工作的基本要求和重要保障，是校內各級黨組織加強自身建設的重要內容，也是關系到獨立學院學生黨建工作未來發展的重大問題。高素質的學生黨員隊伍不僅有益于學生整體素質的大幅度提升，同時也有益于校園文化建設、學風建設、學生黨建工作的順利開展。

二、 獨立學院大學生黨員培養過程中所存在的問題

近些年，隨著獨立學院的日趨發展及壯大，獨立學院的學生黨建工作也呈現出良好的發展勢頭，但由于建校時間短，學生相對層次不高，黨建人才缺乏以及國家對于獨立學院黨建經費、科研物資提供較少等諸多問題，加之獨立學院在黨建工作中仍存在著許多自身缺陷，進而導致獨立學院對大學生黨員的培養仍存在一些問題。

1.獨立學院學生黨員存在的自身問題

1.1 少數學生黨員的入黨動機不夠明確

所謂入黨動機是指一個人要求入黨的內在原因和真實目的，是推動其爭取入黨的精神力量。積極獻身共產主義事業，更好的為人民服務是一種完全正確的入黨動機。但在現如今，由于各種因素的影響與充斥，個別學生黨員的入黨動機往往是不相同、不明確的。例如：有些同志認為黨員光榮，入了黨個人和家庭都光彩：有的同學則是看到周圍同學都提出了申請，隨大流而要求入黨；有的同學認為入了黨，容易受老師的親愛，或者希望在大學畢業后作為找工作時的砝碼等等。綜上，不難看出，個別學生的入黨動機是不夠明確或存在功利色彩的。

1.2 學生入黨后放松自身要求，先鋒模范作用不夠突出

個別學生黨員在入黨后，很難再保持入黨前在思想、學習、工作上的積極性，普遍認為入了黨便完成了一項任務，以后黨的事情與自身無關，忘記了自己身為黨員的使命和責任，從而，不再認真學習黨的先進理論思想，不再為同學服務，先鋒模范作用并不突出，加之對自身的行為要求也不再嚴格規范，出現了個別黨員學生學習專業成績下降，很少參加黨團活動，有時甚至還做出了與黨章規定背道而馳的事情。

1.3 學生黨員整體理論水平不高，意識淡薄

獨立學院對學生黨員的黨性教育主要是通過在黨校培訓的理論學習和黨員發展期的思想政治教育兩部分開展的。在理論學習方面，主要通過黨課教育幫助學生了解黨史、黨章以及黨在成立后各個時期不同的指導思想，并讓學生通過上交思想匯報和感想感悟的方式開展；在黨員發展期的思想政治教育中，基層黨組織主要通過觀看主旋律電影、組織討論會以及上交心得的方式加強對學生的教育。兩種方式的結合雖利于學生盡快的了解相關黨的基本知識，明確自身責任，但在學生成為黨員后繼續教育的缺失，使得大學生黨員在政治信仰、世界觀、人生觀、價值觀等方面很難得到系統、完善的培養和再教育，加之大學生黨員自身缺乏理論學習的積極性，導致學生黨員的整體理論水平較低。

2.獨立學院基層黨組織存在的問題

2.1 對學生黨員的教育形式過于單調，缺乏創新獨立學院對學生黨員的教育主要是通過黨校培訓和黨支部組織的相關學習交流活動兩種途徑來實現的，其主要的學習內容也多以相關領導講話、上級文件精神，黨史的重溫為主。教育形式相對簡單，加之學生黨員現多為九零后學生，普遍存在一定的叛逆思想，便造成了學生黨員缺乏加強理論學習，接受黨組織教育的觀念，從而不利于大學生黨員理論水平的提升。

2.2 過分注重發展數量，缺乏對黨員的繼續教育和管理

近些年，隨著獨立學院學生黨建工作的順利開展，獨立學院黨委都十分注重在符合學生入黨相關規定的基礎上盡量多的發展黨員，及時把品學兼優，積極上進的學生吸納進黨的隊伍，從而提升整個黨員隊伍的綜合實力。但由于存在獨立學院建校時間較短，黨建工作經驗相對不足，而學生黨員數量又在迅猛增加的矛盾，從而造成了對學生黨員的管理以及理論學習的缺乏，使得許多學生黨員在入黨后很少參加支部活動，極度缺乏黨性理論的再學習，從而不利于獨立學院學生黨員整體質量的提升。

2.3 學生黨員管理隊伍不夠健全

2.3.1 學生黨員管理隊伍人員配備不合理

目前，獨立學院由于建校時間短、學校知名度弱、就業壓力大等問題，每年都面臨著巨大的招生壓力，為此，獨立學院一直把加強對學生學習的管理放在最重要的位置，從而導致獨立學院擁有大量的優秀教師，而黨員管理教師較少的實際情況。

獨立學院學生黨員管理教師主要由從事學生管理工作的院系領導和學生輔導員構成，整體人員構成結構單一，相比學生數量，管理人員極度缺乏。

2.3.2 學生黨員管理隊伍的整體管理水平有待提高

在對學生黨員的管理中，主管黨務工作的院系領導對于學生黨員的教育管理上處于領導地位，發揮著指導性的作用，而相關實質性工作便都落在了高校輔導員的身上，但由于獨立學院中有相當一部分輔導員是剛剛參加工作的大學畢業生，黨齡較短、從事黨務工作時間不長，經驗極度缺乏，同時還要完成對所帶學生的日常管理工作，從而導致工作壓力較大、難以兼顧各方面的工作。

2.4 學生黨員監督制度不完善

獨立學院對于學生黨員的監督目前來看方法不多，質量上也有待提高，其多數是通過支部組織的相關會議以及設立大學生黨員行為監督信箱的方式開展的，但此類方式很難發現學生黨員在生活、學習、工作中存在的問題，同時對于有問題的學生黨員也僅僅停留于對其進行批評教育，缺乏黨員考評處罰機制，從而導致學生黨員放松了對自身的要求，忘記了為人民服務的宗旨，先鋒模范作用缺乏現象的發生。

三、 提升獨立學院大學生黨員培養質量的方法與途徑

1.明確培養階段，分時分步的開展思想政治教育

大學生思想政治教育是一項復雜的系統學科，同時，也是培養大學生入黨的重要環節。在不同的環節、不同的階段對學生開展不同形式、不同內容、不同深度的思想政治理論學習是十分必要的。作為一名學生黨員，在校期間必然會經歷由普通學生、入黨積極分子、中共預備黨員、正式黨員四個階段的轉變。這就要求各高校在不同的階段對于學生黨性的培養方式和內容也都有所側重。在普通學生階段，應著力培養學生對入黨的積極性，使其樹立入黨光榮，全心全意為同學服務的入黨動機，在入黨積極分子階段應將學習黨史、黨的紀律、黨的指導思想及重要文件作為重點。在預備黨員階段，應使學生充分發揮先鋒模范作用，積極參加黨支部活動，領悟黨員精神，明確自身義務，以合格黨員的要求規范自身行為，全方面的提升自己，在正式黨員階段，應對學生進一步加強黨性學習，不斷提升其自我管理和自我深造的能力。

2.加強完善學生黨員的監督管理機制

2.1 在選拔學生黨員的各個階段的監督

一名學生從普通學生到學生黨員，必然會經歷由普通學生、入黨積極分子、中共預備黨員、正式黨員四個階段的轉變，而每個階段都需要黨員管理教師的塞選以及學生所在黨支部的監督審查，因此，努力保障對學生黨員的思想狀況、生活作風在各個階段的監督，積極遵循成熟一個，發展一個的原則對于大學生黨員質量的保障具有積極重大的意義。

2.2 對于學生黨員繼續教育的監督

目前，獨立學院大多數學生黨員在入黨后很難再保持入黨前在思想、學習、工作上的積極性，不再認真學習黨的先進理論思想，缺乏服務意識，先鋒模范作用表現的并不突出，為此加強大學生黨員的繼續教育監督是十分有必要的。

對大學生黨員的繼續教育的監督應著力關注學生入黨后的思想理論學習情況及參加黨支部活動的積極性，并根據科學的考評機制對學生黨員進行繼續教育評估，從而達到監督效果。

2.3 對于學生黨員日常生活行為的監督

學生黨員在校表現情況的好壞，周圍同學最有發言權，因此，對學生黨員日常生活行為的監管應以全校同學的廣泛監督為主要手段。通過設立黨員監督信箱、在相應網站上開設黨員行為監督論壇等方式，鼓勵全校學生積極參與，從而實現全校學生監督學生黨員日常行為的長效機制。

3.進一步完善大學生黨員的繼續教育工作

3.1 創新教育方法、創立考評機制

大學生黨員的繼續教育工作是一項長期而復雜的事情，因此找到適合獨立學院自身發展特點的繼續教育方法，創建形式多樣的活動平臺，創立科學有效的考評機制是十分必要的。

3.1.1 創新繼續教育方法

繼續教育不應主要通過會議，集體學習的方式進行，這樣的形式過于枯燥，同時會浪費大量的時間，學習效率也得不到保障，因此創新繼續教育方法十分重要。結合如今網絡覆蓋率高、普及率廣、接受性強的特點，應將學生黨員的繼續教育通過網絡主流媒體的正確引導，相關板塊論壇中的討論，以及觀看主旋律電影等方式加以推廣，同時，學生黨支部應開展形式多樣的黨務活動，如攝影比賽，辯論賽、征文等，進而加強學生黨員的參與熱情，從活動中不斷汲取營養，不斷成長。

3.1.2 創建繼續教育考評機制

大學生黨員的繼續教育考評機制是培養大學生黨員繼續學習能力，監督大學生黨員先鋒模范作用的重要手段。只有將考評機制科學合理的運用到大學生的繼續教育及行為規范當中，以量化積分的方式對學生黨員的表現進行考評，才有益于督促學生黨員行為規范，加強自我學習能力，從而不斷提升學生黨員的培養質量。

3.2 加強學生自我學習能力的培養

大學生黨員自我學習能力的強弱，直接影響著我黨黨員的整體素質水平，因此，努力提升學生黨員的學習能力，積極加強大學生黨員的思想政治覺悟和政治理論水平的培養已成為獨立學院學生黨建工作的重要環節。學生黨員自學能力的培養首先要使其明確開展繼續教育的重要意義；其次，要讓學生黨員明確開展黨員繼續教育的內容；最后，應讓學生黨員結合自身實情，找出適合自己的繼續教育方法，從而不斷提升自己。

4.加強大學生黨員管理隊伍建設

4.1 加強并優化大學生黨員管理隊伍的人員配備

大學生黨員管理干部隊伍的建設是一件長期性、重要性的工作，任重而道遠。為此努力加強管理人員的梯隊建設十分重要，獨立學院應積極優化黨建管理干部隊伍的人員配置，既要有院系領導在宏觀上的齊抓共管，也要發揮專業黨建管理教育專家在教育方法、理論研究方面的專長，更要培養一批具有較強黨務理論基礎和學生管理經驗的專兼多能的學生輔導員隊伍。只有形成一支有梯隊、有經驗、有保障的黨建管理干部隊伍，這樣才有利于學生黨員管理干部隊伍的資源整合與團隊整體能力的提升。

4.2 完善考評機制，加強管理隊伍的培訓

獨立學院學生黨建工作的開展，離不開一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的、精力充沛，專兼結合的黨建管理干部隊伍。為達此目標，加強干部培訓、完善干部考評機制勢在必行。獨立學院應積極為黨務工作者提供進修、培訓、參加高校間黨務工作交流的機會，同時，完善黨建管理干部隊伍的考評機制，在物質與精神層面給予一定程度的獎勵，尊重黨務管理教師的教育研究成果，從而保持學生黨員管理隊伍的穩定性和積極性。

四、 結束語

努力提高獨立學院學生黨員的發展質量，進而為我黨培養更多優秀的大學生黨員，是獨立學院學生黨建工作的重要使命。因此，積極堅持改革創新的精神，結合獨立學院自身特點，解決實際問題，才能保障學生黨員的發展質量，永葆大學生黨員隊伍的先進性。

參考文獻：

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