依托學(xué)科專業(yè)的學(xué)生基層黨建創(chuàng)新與實踐

【摘要】高校學(xué)生黨支部是黨在學(xué)生中的政治核心組織，是黨聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，是團結(jié)帶領(lǐng)黨員和學(xué)生全面貫徹黨的基本路線和黨的教育方針的戰(zhàn)斗堡壘。經(jīng)過實踐探索，筆者認(rèn)為：高校學(xué)生支部以專業(yè)支部的形式建設(shè)為優(yōu)，可以避免分別建立支部時在黨員質(zhì)量、工作推進等方面的不足，有利于穩(wěn)定基層黨組織人員構(gòu)成、創(chuàng)新基層黨組織管理模式、提高基層黨組織工作質(zhì)量、確保基層黨組織職責(zé)實現(xiàn)、促進和諧校園建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】高校 專業(yè)支部 建設(shè) 創(chuàng)新

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）12-0253-02

高校學(xué)生黨支部是黨在學(xué)生中的政治核心組織，是黨聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，是團結(jié)帶領(lǐng)黨員和學(xué)生全面貫徹黨的基本路線和黨的教育方針的戰(zhàn)斗堡壘。為了進一步提升學(xué)生組織發(fā)展質(zhì)量和黨員教育管理水平，增強基層組織凝聚力和戰(zhàn)斗力，推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，高校在黨支部建設(shè)上必須改革創(chuàng)新。

一、當(dāng)前高校學(xué)生支部建設(shè)存在的問題

1.支部戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不充分。

學(xué)生黨支部低年級時，黨員人數(shù)少，往往以同年級的多個專業(yè)班級為單位成立黨支部，到高年級，人數(shù)增多，則以班級為單位再次組建新的支部，導(dǎo)致學(xué)生黨支部成員與結(jié)構(gòu)變動頻繁，流動性過強，影響了支部戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮。

2.黨員隊伍質(zhì)量難保證。

隨著高校招生的擴大，學(xué)生數(shù)量的增加，大學(xué)生黨建工作步入了一個快速發(fā)展的時期。一部分學(xué)校在發(fā)展黨員的過程中，存在發(fā)展人員過多、把關(guān)不嚴(yán)、人情發(fā)展、突擊發(fā)展、搞規(guī)模效應(yīng)、追求整體比例提高而降低了發(fā)展質(zhì)量等眾多問題，把思想不夠成熟、條件還不完全具備的學(xué)生“拉”進黨組織，很大程度上影響了黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮。

黨支部書記多數(shù)是輔導(dǎo)員、兼職教師，黨員教育管理缺乏有效手段和監(jiān)督高校從事學(xué)生黨員教育管理的專職教師很少，主要是從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員管理的，高校輔導(dǎo)員的工作本來就十分繁雜，負(fù)責(zé)的方面比較多，他們無暇把黨員的教育管理工作做細(xì)做實。還有一些剛參加工作不久的輔導(dǎo)員，入黨時間不長，不僅對黨的理論知識和認(rèn)識等了解不深，同時也缺乏從事黨務(wù)工作的經(jīng)驗，黨員教育不是聯(lián)系實際不夠，就是缺乏創(chuàng)造性

3.黨建活動缺乏互動性。

學(xué)生黨支部活動通常在政治輔導(dǎo)員指導(dǎo)下開展，多以課外活動為主，與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合得不夠緊密，即使涉及專業(yè)學(xué)習(xí)的活動，也是在“學(xué)與學(xué)生”這個方面下功夫；黨支部組織生活形式單一，內(nèi)容淺顯，組織建設(shè)不能夠與時俱進，缺乏必要的創(chuàng)新，不能夠激發(fā)黨員的熱情和興趣，沒有達(dá)到很好的宣傳黨的方針政策的目的，也很少深入群眾，做到聯(lián)系群眾的目的，在一定程度上影響了黨組織的政治影響力。另外，不同年級之間支部缺乏聯(lián)系溝通，對低年級支部缺少指導(dǎo)帶動作用。

二、高校專業(yè)支部建設(shè)的指導(dǎo)原則

在高等教育人才培養(yǎng)過程中，一般都把專業(yè)（或?qū)I(yè)方向）作為培養(yǎng)人才的基本單元，人才培養(yǎng)方案、教師隊伍、學(xué)生班級等主要是按照專業(yè)進行配置，按專業(yè)組織、實施人才培養(yǎng)工作是高等教育的基本規(guī)律。高校黨的基層組織建設(shè)也應(yīng)遵循這一規(guī)律，以專業(yè)為基礎(chǔ)，把某一專業(yè)的教師黨員和學(xué)生黨員結(jié)合在一起成立黨支部或是各自獨立成立小支部，但是以專業(yè)為大支部，一起設(shè)計完成黨組織活動。

筆者所在的機械與汽車工程學(xué)院，以推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)為目標(biāo)，以學(xué)科專業(yè)為依托，建立縱向型（跨年級）的基層黨組織。基層黨建創(chuàng)新著重堅持以下幾個指導(dǎo)原則：

1.貫徹學(xué)校和學(xué)院黨委的要求，扎實推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，增強基層黨組織的活力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

2.通過黨建創(chuàng)新，進一步加強同一專業(yè)不同年級學(xué)生的聯(lián)系和交流，充分發(fā)揮高年級學(xué)生黨員的傳、幫、帶作用，團結(jié)帶領(lǐng)該支部全體學(xué)生共同成長、共同進步。

3.以學(xué)科專業(yè)為紐帶，建立教師、學(xué)生支部共建互助體系，在學(xué)生組織發(fā)展、教育和管理等工作中充分發(fā)揮專業(yè)教師的作用，著力提升學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量和教育管理水平，同時也有力地推動學(xué)生工程實踐、科技創(chuàng)新等工作。

4.堅持黨建帶團建，縱向型黨支部設(shè)置和橫向型團支部設(shè)置相結(jié)合，在工作中明確相互配合，形成合力。

三、高校學(xué)生專業(yè)支部建設(shè)的主要成效

實踐證明，專業(yè)支部建設(shè)的工作模式在黨的基層組織層面上實現(xiàn)了教師和學(xué)生的結(jié)合，既能突出教師黨員在基層黨組織建設(shè)中的主導(dǎo)作用，促進專業(yè)教師對學(xué)生的課程學(xué)習(xí)、思想進步、就業(yè)考研等領(lǐng)域的全面指導(dǎo)，又有利于輔導(dǎo)員、學(xué)生參與專業(yè)教育活動，增強了黨支部工作的針對性和有效性， 從而有助于黨組織更好地完成在高校的中心工作任務(wù)。專業(yè)支部建設(shè)的效果突出體現(xiàn)在：

1.統(tǒng)一發(fā)展流程。

2.發(fā)揮專業(yè)教師力量，嚴(yán)把黨員發(fā)展關(guān)。

3.發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

4.促進和諧校園的建設(shè)發(fā)展。

四、總結(jié)

綜上所述，高校學(xué)生基層黨支部建設(shè)，應(yīng)在發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，堅持與時俱進， 在實踐中探索、創(chuàng)新，在創(chuàng)新中改進，使之真正發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，切實抓好高校基層黨組織建設(shè)，這對于始終保持黨的先進性具有不可估量的影響。這既是先進性教育活動的目標(biāo)要求，又是新時期加強黨建的一項重要舉措，對進一步夯實我黨在高校的執(zhí)政基礎(chǔ)，完成黨的執(zhí)政使命具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

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