網絡時代如何重塑大學生正確價值觀

【摘要】這是一個網絡盛行的時代，計算機網絡在拓展大學生與外面世界的聯系，激發其創造能力，增強其主體意識的同時，也極易導致大學生與外在世界交往缺失，道德情感冷漠，甚至導致大學生受不良風氣影響，價值觀扭曲。鑒于此，本文提出充分利用網絡信息平臺，深入大學生的實際生活，培養其自律意識，引導網絡時代的大學生自我教育，有針對性地對其實施社會主義核心價值體系教育。

【關鍵詞】網絡時代 價值觀 影響 對策

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）12-0021-01

當前，網絡在人們的生活中扮演著不可或缺的角色，也是最受人歡迎的通信、娛樂、消遣的方式。工業和信息化部電信管理局公布的數據稱，截至到2012年6月底，我國網民數量達到5.38億人，互聯網普及率已經達到39.9%。網絡正以急速擴張之勢對我國社會文化產生影響，網絡衍生出的網絡文化也正在高校里傳播，對大學生的思維模式、行為方式、價值觀念產生深刻影響。研究網絡對大學生價值觀所產生的影響，及時趨利避害，有效引導，意義重大。

一、網絡時代大學生價值觀的變化

大學生思想活躍，易于接受新鮮事物，網絡世界瞬息萬變的信息海洋既激發了他們的求知欲望，卻也讓大部分大學生感到眼花繚亂、無所適從，在此情境下，大學生價值觀呈現出一些新的變化。

1.價值取向轉向多元化。

2.價值核心向個體本位轉移。

3.價值目標向功利化變遷。

二、網絡時代大學生價值觀變化的影響因素

網絡時代各種媒體的迅猛發展，引起了當代大學生價值觀的較大變化。信息傳播方式的急劇轉變、良莠不齊、魚目混雜的傳播內容、網絡的虛擬性是大學生價值觀轉變的三大因素。

1.信息傳播方式的轉變。

網絡媒體是融合報紙、廣播、電視、電腦等傳統媒體于一身的“全媒體”，“鼠標一點知窗外事，足不出戶聽世界音”，新媒體的傳播使大學生與外界交流的方式發生了巨大變化，以網絡虛擬空間和匿名方式就可以交流思想。網絡內容涵蓋面廣，信息和觀點都在不斷變化之中，也使他們在理解事物時更需要多維和主動，這一過程無疑影響了其價值觀。

2.傳播內容的混雜。

網絡的共享性、開放性，打破了傳統媒體的界限，借助網絡這一平臺，各種意識形態和價值觀向世界傳播，特別是西方發達國家經常利用其嫻熟的傳播技巧，有計劃地對我國大學生進行西方意識形態和價值觀的滲透。而在同時，為了吸引人們眼球，網絡把世俗性事件作為關注的焦點，大學生的價值觀受到誤導。

3.網絡的虛擬性。

網絡最顯著的形式是“虛擬環境”，在一定程度上隔斷了大學生與現實世界的交流。長期生活在虛擬世界的大學生，往往把由網絡所構建的虛擬環境當作客觀現實，對網絡的依賴日益增加。當在現實世界里受挫，他們便退回虛擬的網絡世界，發泄不滿情緒，緩解精神上的壓力甚至逃避現實，久而久之性格孤僻，情緒越來越消沉。

三、網絡時代大學生價值觀重塑對策研究

網絡新媒體時代，高校要改進教育方式，轉變教育模式，以人為本，從大學生身心特點出發，激發大學生實現自我教育的主動性。

1.高校應完善校園網建設，利用網絡加強大學生價值觀塑造。

通過創建各類主題網站，比如網上團校、網上黨校、理論學習等網站，培養大學生政治民主思想和平等參與意識。目前我國許多高校都開設了各自的德育網站，如清華大學的“紅色網站”其宗旨就是：宗馬列之說，承毛鄧之學，懷寰宇之心，勵報國之志，一年之內接受了28000多人次的訪問，受到廣大青年學生的歡迎。

通過設立校園BBS欄目，收集大學生關注的熱點問題，了解他們的思想動態，以正確的輿論影響學生，及時糾正學生的錯誤思想，有目的性地提高大學生思想政治教育的有效性和針對性。近年來，許多高校在校園網上建立了BBS站點。BBS因貼近學生的生活與思想實際，深深吸引了青年大學生的關注，成為校園文化一道搶眼的風景線。BBS上可以開設各種光榮榜、先進人物事跡、院士博導訪談、校長信箱、校園文化等專題欄目，為大學生創設了一種健康向上、團結勤奮、求實創新、生動活潑的學習氛圍，弘揚了主旋律，在無形中對大學生的價值觀進行了積極塑造。

2.加強大學生網絡思想道德教育。

網絡時代下的高校思想政治教育工作比起前網絡時代任務更為艱巨。大學生價值觀呈現多元化趨勢的今天，如何把握價值一元化與價值多元化之間的力度是個難題。因此，高校教育管理工作者必須對大學生加強網絡思想政治教育工作，倡導集體主義、愛國主義精神，進一步弘揚社會主義基本價值取向，在平等、公平的基礎上以科學的理論武裝學生，以身邊生動感人的事實教育學生，以真理的光輝溫暖學生，使大學生增強自律意識，自覺抵制身邊的錯誤言行。

3.改進德育方法，重視個性理想教育。

個性理想教育有助于大學生樹立主體意識，培養獨立人格，激發創造潛能。高校教育工作者要改變以往大學生道德觀教育按統一標準、形式、方法塑造理想的教育模式，在重視大學生社會理想教育的同時，還要對學生進行個性理想教育。在校園網絡文化語境中對大學生價值觀教育偏重于“引導選擇”，推動大學生的個性往良性方向發展。

參考文獻：

[1]張童童，田寧.網絡文化對90后大學生價值觀的影響及對策研究[J].民族教育研究，2012（3）.

[2]李野，網絡對大學生價值觀的消極影響及干預[J].中國西部科技，2010（12）.