以人為本 構建德育教育新體系

【中圖分類號】G631【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）12-0074-02

蒙陰一中始建于1954年，1984年被確定為臨沂市重點中學。2007年通過省級規范化驗收，2011年通過省規復驗，2011年成為全省中小學“1751”改革創新工程項目學校，2012年獲得山東省中小學德育工作先進單位稱號。學校占地138694平方米，總建筑面積58972平方米。現有教學班90個，在校學生5019人，教職工427人，專任教師335人。學校秉持“為學生的發展服務，為學生的終生奠基”的理念，堅持“育人為本，德育為先”的原則，確立“愛心、責任、榮譽”的中學生核心價值觀教育工程，按照“品德教育、行為管理、習慣養成、素養提升”的行動路線圖，培養學生“愛國、愛校、愛家”的思想情操，磨礪學生“自信、自強、自尊、自立”的意志品質，以學生自我管理、自我發展為目的，以各類豐富多彩的全方位、立體化的活動為途徑，構建德育工作體系，完善德育教育機制，學校的德育工作科學、規范、有效，逐漸成為了學校育人的亮點。

一、構建中學生核心價值觀體系是德育工作的靈魂

我們針對中學生處在人生觀、價值觀不定型的時期，當代中學生的核心價值觀急需構建或重塑的實際情況，通過民主討論、專家走訪，領導決議的形式，提煉出以“愛心·責任·榮譽”為核心內容的中學生價值觀培育工程。多年來，“愛心·責任·榮譽”已經成為我校德育工作的靈魂，成為我校育人的特色，學校通過美文解讀、主題報告、征文演講、專家講座、碑石地標等形式，將這一核心價值觀滲透進每一位師生的心靈，成為他們人生的操守和信念。具體詮釋美文：

愛心·責任·榮譽

社稷民生，系于教育；立教之本，在乎育人。化育之道，存乎其三：曰愛心，曰責任，曰榮譽。

愛心者，仁人之本性。

責任者，公民之天職。

榮譽者，生命之光華。

二、完善制度建設、創新德育機制是德育工作的保障

學校成立了德育工作領導小組，形成了系統化、網絡化的德育工作管理體系。通過聘請法制校長，成立家長委員會等方式，進一步加強學校與家庭、學校與社會的聯系，形成了學校、家庭、社會三位一體齊抓共管的德育教育的局面。

三、加強課程建設、學科課堂滲透是德育工作的陣地

學校編制《學生成長手冊》，使德育教育課程化，在新生入校時集中開課，上好德育課程，充分發揮課堂的主渠道作用；同時，繼續開展學科滲透德育的研究和推廣，學科教學要能夠體現社會主義核心價值觀，結合學校德育工作目標和實際，加強德育校本課程開發，努力構建內容豐富、結構合理的德育課程體系。開展優秀德育課程、學科滲透德育案例和優秀德育校本課程評選展示活動。

四、加強校園文化建設，實現文化育人是德育工作的重點

學校校園自然環境優美，布局合理，建有學子森林園，花木品種達200多種，實現了環境育人；學校注重文化建設，建有文化廣場、人文雕塑、柱石、育人寶鼎、校訓文化墻等文化景點，實現了文化育人；學校教學樓內建設文化走廊、班級名片、黑板園地，懸掛名言標語，提升了學校文化品位；學生公寓內實行文明宿舍管理評比制，宿舍按照“以人為本，發揚個性”的原則進行自主文化建設；學生食堂內懸掛勵志名言、節約愛惜糧食的警語，注重氛圍教育……我們努力實現校園每一處環境都有文化，每一處文化都滲透學校理念，時時育人、處處育人的目標。

學校還努力營造詩意校園，不斷提升學校文化底蘊，廣泛開展讀書節、藝術節、體育節、科技節等富有教育意義的校園文化活動，建設大文化校園，進行文化育人。

五、狠抓習慣養成重視行為管理是德育工作的關鍵

行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。一個學生的愛國、守紀、勤奮、節儉、謙和、文明、整潔等品質的養成，都必須通過平時的一言一行、一舉一動、一點一滴的培養教育。在全體學生中實施“12341”學生管理工程，使廣大同學深刻認識到改掉一個行為、轉變一個觀念、提升一份素養、回歸學生本分、提升自身尊嚴，真本事立身、高素質報國的重要意義。“12341”工程即：緊緊圍繞一個目標，掌握好兩個時間段，重點杜絕三類行為，掌控好四個地點，制定好一個“兩周學習生活規劃”。這一工程的實施，對于學生習慣養成、素質提升起到了良好的規范、引領作用。

近三年來，有190多人被評為省、市、縣級三好學生、優秀學生干部和優秀共青團員，有168名同學被光榮的吸收為中國共產黨預備黨員。

六、拓展教育資源開展豐富活動是德育工作的載體

活動是德育教育開展的載體，學校積極拓展教育資源，創新德育形式，豐富德育內容，通過實踐活動的形式開展德育教育。一是深入持續開展“愛心·責任·榮譽”核心價值觀教育活動，通過演講、征文、報告會、班會等形式進行核心價值觀教育。二是開展系列行為習慣養成教育活動，每屆新生入學教育培訓，學校都制訂詳細周密的計劃，各級部、班級認真布署，班主任精心解讀《蒙陰一中學生成長手冊》，學生學規范、背制度、踐行動，引導學生“學規范、知禮儀、正言行、求奮進”，落實12341工程，矯正不良習慣，引導素養提升。三是舉行多彩校園活動，保證德育實效，運用“五·一”、“五·四”、 “七·一”、“十·一”等重大紀念日召開主題班會；通過軍訓、會操、拔河、田徑運動會、青年藝術節、“紅五月”歌詠比賽等活動，激發青春活力，深化集體主義教育；通過先模人物、法制校長專題報告會，5·12援川英模報告會，紅十字會自救培訓等活動幫助學生形成遵規守法的好習慣，提高明辨是非、辨別美丑的能力；通過國旗下的一篇演講、一首歌曲讓學生感到祖國的莊嚴和神圣，使同學們不斷受到心靈的洗禮和震撼；通過開學典禮和畢業典禮讓學生感受到蒙陰一中厚重的文化底蘊；通過開發《太極拳》、《蒙陰鄉土》、《新生入學教育培訓》等校本教材進行愛國、愛家鄉、愛學校教育。學校還積極挖掘高校、社區、家長等社會資源，通過“學雷鋒”“家長學校”“多彩假日”“我們的節日”等形式開展德育實踐活動。

做人德為本，立校德為先。德育無處不在，無處不有，時時處處皆德育。蒙陰一中始終堅持“以人為本，德育為先”的原則，多角度、全方位地構建德育體系，創新德育形式，努力打造學校德育品牌。