“163”高效課堂物理新學(xué)課課堂模式

【摘要】我校實(shí)施高效課堂改革，在實(shí)踐過(guò)程中不斷的摸索和探究，形成適合高中物理課堂新學(xué)課的課堂模式，科學(xué)設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，以達(dá)到課堂高效，體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的思想，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】高效課堂 課堂模式

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）12-0196-01

一、指導(dǎo)思想——行動(dòng)的綱領(lǐng)

“163”高效課堂就是在常態(tài)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和全體學(xué)生主動(dòng)而積極的思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展最大化的教學(xué)。始終貫穿以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)作用的教學(xué)思想。始終體現(xiàn)為了學(xué)生的終生發(fā)展和快樂(lè)學(xué)習(xí)的原則。最大限度的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。確定學(xué)生的成長(zhǎng)理念是：健康成人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，并享受到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的快樂(lè)。

二、163高效課堂物理新學(xué)課的基本環(huán)節(jié)

“163”高效課堂的基本操作程序是“三段五環(huán)節(jié)”，所謂“三段”，是指從教學(xué)過(guò)程看，教學(xué)內(nèi)容往往由課前、課中、課后三個(gè)學(xué)習(xí)階段構(gòu)成；“五環(huán)節(jié)”是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生“自學(xué)，互學(xué)，研學(xué)，幫學(xué)，測(cè)學(xué)”的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程。

1.預(yù)習(xí)自學(xué)

（l）教師展示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，提醒學(xué)生自學(xué)時(shí)注意重、難點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)案，依托問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，研讀教材，學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要知識(shí)，約15分鐘。

（2）用10分鐘左右自主學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)案，對(duì)不明白、不能自行解決的問(wèn)題作出標(biāo)記。

（3）教師提綱挈領(lǐng)的解讀教材，對(duì)教材中的基本概念和基本理論進(jìn)行進(jìn)行介紹式或引導(dǎo)式的講解；對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)可以展示給學(xué)生，提出猜想和假設(shè)，為教材中重點(diǎn)內(nèi)容做鋪墊。約15分鐘。

（4）學(xué)生修改自己的預(yù)習(xí)案，并做好筆記。約5分鐘。

（5）學(xué)生利用課余時(shí)間完成探究案部分，并及時(shí)上交完成的導(dǎo)學(xué)案。

（6）教師認(rèn)真批閱學(xué)生上交的導(dǎo)學(xué)案，統(tǒng)計(jì)分析集中出現(xiàn)的問(wèn)題。

（7）根據(jù)導(dǎo)學(xué)案批閱發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，精心備課，突出能力立意，科學(xué)設(shè)計(jì)課堂。

（8）課前培訓(xùn)，對(duì)本節(jié)普遍重、難點(diǎn)的問(wèn)題針對(duì)性培訓(xùn)，指導(dǎo)方法，加強(qiáng)理解。

2.課中探究

（1）展示導(dǎo)學(xué)案批閱情況。教師結(jié)合批閱導(dǎo)學(xué)案統(tǒng)計(jì)的情況，對(duì)優(yōu)秀個(gè)人和小組給予表?yè)P(yáng)，從而達(dá)到激勵(lì)效果。對(duì)問(wèn)題個(gè)人和小組在課后進(jìn)行交流。約1分鐘。

（2）預(yù)習(xí)自測(cè)。在引入新課前對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)，用1-2題進(jìn)行檢測(cè)，不斷可以使學(xué)生迅速進(jìn)入課堂專注的狀態(tài)，另外還可以了解學(xué)生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)自學(xué)時(shí)的掌握程度。約3分鐘。

（3）教師展示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，解讀教材的重難點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生明白這節(jié)課學(xué)習(xí)的主體內(nèi)容。約1分鐘。

（4）課題引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。充分研究課標(biāo)和教材，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用與新課相關(guān)的生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)、視頻或小游戲等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，讓課堂充滿生機(jī)。約5分鐘。

（5）合作探究。教師出示小組成員討論的問(wèn)題和達(dá)成不同目標(biāo)的要求，學(xué)生每個(gè)小組在組長(zhǎng)組織下全身心地投入。A教B，B教C，A層要做好拓展，B層要注重總結(jié)規(guī)律、方法，C層要注重基礎(chǔ)。約8分鐘。

（6）規(guī)范展示。老師根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要，可以安排口頭展示，也可以是黑板展示。如果是黑板展示，則展示小組迅速派出展示同學(xué)到黑板上板書(shū)。約3分鐘。

（7）激情點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)內(nèi)容包括規(guī)范（步驟、書(shū)寫(xiě)、布局）、對(duì)錯(cuò)、思路分析（易錯(cuò)點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)）、總結(jié)規(guī)律方法、拓展變形。非點(diǎn)評(píng)的同學(xué)迅速記錄問(wèn)題要點(diǎn)，注重問(wèn)題總結(jié)，學(xué)會(huì)質(zhì)疑、補(bǔ)充。點(diǎn)評(píng)拓展言簡(jiǎn)意賅，高度概括，點(diǎn)評(píng)結(jié)束都要問(wèn)一句“同學(xué)們都明白了嗎”，“那位同學(xué)還有補(bǔ)充”。對(duì)點(diǎn)評(píng)精彩的同學(xué)，要掌聲鼓勵(lì)。教師針對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)好的方法，也要指出同學(xué)點(diǎn)評(píng)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生模棱兩可的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)討論，直到得出正確的解答，學(xué)生確實(shí)不能解答的，教師再給出正確答案。約18分鐘。

（8）反芻總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)。教師根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，梳理所學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教師根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)提前設(shè)定2-3道題，檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)完成度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即予以糾正，以期全面達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。約5分鐘。

（9）及時(shí)評(píng)價(jià)。學(xué)科班長(zhǎng)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)課堂上表現(xiàn)的優(yōu)秀小組和個(gè)人。約1分鐘。

3.課后拓展訓(xùn)練。

針對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)以及重難點(diǎn)內(nèi)容，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到熟練掌握物理規(guī)律并會(huì)加以運(yùn)用，能夠舉一反三，拓展提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]王炳成.昌樂(lè)二中教學(xué)模式[J]. 高中物理教研網(wǎng).2009

[2]張平.什么是最好的教育[M].江蘇人民教育出版社.2009

[3]王際海.當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)的理論和實(shí)踐[M].現(xiàn)代教育出版社.2012