四川高校全面開展戶外運動課程的可行性研究

【中圖分類號】G80 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）12-0204-01

隨著現代社會的不斷發展，人民生活水平質量的不斷提高，越來越多的人們開始喜愛在工作之余，休閑時間去參與一些有興趣的運動。這些運動又是以健康、積極、有氧、綠色、陽光為主要參考元素。通過對馬斯洛精神需求原理的學習，認識到人們的生活需求會隨著生活質量的改變而改變，當物質層面達到一定程度的情況下，精神需求就會占據主導因素，代替物質需求成為人們追求的方向。學生們所尋求的不再僅僅是學習基本的文化知識、技能，還有各項挑戰自我，融入自然，適應社會的方法。高校要想在眾多院校中脫穎而出，成為全面的、合格的、現代化的、優秀的綜合性大學，就要有所發展。

1.定義及特點

1.1 戶外運動的定義

戶外運動，作為一種新興的、由國外引入的詞匯。我們首先要從概念上理解其含義。廣義的戶外運動是指那些在室外進行的一些類似于身體活動的運動，都統稱為戶外運動。狹義的戶外運動則是更為準確的，源于北歐的一種理解，是指那些以自然環境為場地、非人工的、將自身融入環境中進行的類似于登山、攀巖、滑雪、穿越、越野等有氧運動。

1.2戶外運動的特點

①戶外運動種類豐富。比如：登山、攀巖、漂流、滑雪、滑傘、野營、探險、穿越、定向越野、自行車等運動，這些運動都是在大自然中進行，具有自燃性和不可知性。與此同時還具有一定的探險性和危險性，這與當下很多人們在滿足自身生存條件下，更加的趨向于參加一些挑戰環境、戰勝自我的年輕人所喜愛。

②戶外運動具有多學科研究學習的綜合性，是對個人綜合能力的展示，是將人們隨機應變的能力、臨場處理能力的發揮。這項運動是一個真正展現實力，適合強者生存的世界。

2.將戶外運動引入四川高校學校體育學的意義

2.1 體育是一種文化，在社會發展這么多年以來，體育的存在不僅僅是為了強身健體而設立的，它也是人類文化不可缺少的一部分。在21世紀，一個創新的年代，我們不僅要從現實的科學生產上進行創新，還要從內心深處的思想上進行創新。

2.2在現階段，社會上的很多公司為了促進團隊和諧度和默契度。這些公司都會找一些專業的戶外的拓展公司和俱樂部，舉辦一些如定向越野、攀巖、滑雪、自行車等活動。在面對社會這個大市場大量需求的狀態下，我們將從事戶外運動專業的學生引入市場中去，做到供求平衡。

2.3 將戶外運動納入學校體育學中，還可以增進學校公共體育課的種類，提高多樣性。大部分的學生在選擇公共體育課時，不會出現無聊、乏味的感覺，讓更多的喜愛挑戰自我、融入自然的學生能夠得到專業的、系統的訓練。

3.針對相應問題提出的保障措施

所謂無規矩不成方圓。戶外運動要想以一個正式的學校課程進入川西高校，就要有一個很好的制度與之保障。我們不僅要為學生考慮，還要從學校的角度考慮，充分為戶外運動進入學校做好準備。

3.1 安全方面

保障系統分為硬件保障和軟件保障，軟件保障是指學生們對戶外運動知識的了解。硬件保障則是指裝備、設施。我們只有將軟件保障和硬件保障都落到實處才能保障學生的安全。

a.對于專業教師的選擇要嚴格把關。因為教師不僅是平常教學時的老師，同時也是同學們戶外實踐時的“頭驢”。他的專業性和綜合技能的高低直接影響了同學們外出實踐時的安全程度。

b.在所有同學出行實踐之前要做充足的資料補充，掌握一定的專業技能。對突發事件的安全措施要熟知，要有一定的自救和救人的本領。同時，“頭驢”的選擇也要嚴格把關，實行責任“AA制”。

c.對同學的出外實踐要有階梯型的選擇難度，循序漸進，路線的選擇要有針對性，以掌握專業技能為主要目的，不以探險、刺激作為選擇路線的主要參考標準。

3.2 經濟方面

人們普遍認為戶外運動是白領階層的游戲。活動需要的設備往往需要一定的經濟支持。針對暫無經濟來源的學生群體，我們可以采用租賃并關注中低端品牌、尋求贊助等渠道來解決問題。現階段，社會上有很多經營戶外運動及拓展的俱樂部或公司，學校與之聯系讓有用的人才去這些公司實習，同時，采用公司出裝備，學校出人才的方式。爭取得到社會上的廣大支持。

3.3 場地方面

戶外運動所需要的場地與常規的校內體育不同，它要求學生到自然環境中感受活動帶給人們的好處，這就使很多學校在開展這門課程時遇到一些阻礙。四川位于中國西南部地區，西高東低，大致西部為高原、山地，海拔多在4000米以上。我們可以在保障安全的前提下充分利用這些資源，將其中一些地方選為戶外運動的外堂實踐課堂。

3.4 校方制度方面

學校在成立戶外運動體育課的時候要想到如果學生在外實踐過程中出了意外怎么解決。建議學校對于學生外堂的實踐問題根據出行的難度進行考慮，有權利阻止學生們去一些較危險的地方。對于丘陵一類較為安全的場地則強化安全意識和自我保護意識。

4.總結

綜上所述，我將戶外運動引入高效課堂的可行性進行分析，從必要性、局限性、解決問題的保障等方面依次進行闡述。充分證明戶外運動可以作為21世紀的一項教學創新納入高校課程。在四川這個多山省份，我們應充分將自然、教學、創新有機的結合起來適應這個多元化的社會。使同學們的生活能夠更加的豐富多彩，在既強化了同學們學習的同時，又緩解了學習所帶來的壓力。使每一個畢業的大學生都能夠成為一個合格的畢業生，具有獨立處理問題的能力和適應社會的自信心。

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