體育教學之中的思想品德教育

【摘要】體育教學是在鍛煉學生身體和改善學生健康狀況，促進學生身體機能和思想品德的提高，身體素質和基本活動能力的全面發展的同時提高學生的思想質的飛躍。使他們掌握體育、衛生保健基礎知識，學會體育運動的手段、方法豐富學生體育文化知識，培養終生參加體育鍛煉習慣的需要，是向學生進行思想品德教育，教育學生熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國；培養學生堅強的意志和勇敢頑強的精神，發展學生個性，陶冶學生美的情操，培養文明行為，在體育教學中對學生進行思想品德教育要做到以下幾點：一、創設歷史情境，培養學生的愛國主義精神和民族自豪感。二、積極營造創新教育的環境，孕育健康的審美觀念。三、設置挫折情境，增強耐挫力，提高社會適應能力。四、現代人基本生存的能力，合作意識培養。

【關鍵詞】體育教學 新課標 思想品德 教育

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）12-0210-01

體育課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為主要目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育的培養德智體美全面發展人才不可缺少的重要途徑。對提高學生的體質和健康水平、促進學生和諧發展、培養社會主義現代化建設需要的高素質勞動者，具有極為重要的作用。

通過這幾年教學改革的實踐，對新課標有了進一步的認識，尤其是教學內容的選擇有了方向和思路；教改是為了更好地教學，教學內容的選擇應該吸收原教學大綱精華，增加符合課改精神的新內容。而這樣做的目的是：讓學生得到更多更好的鍛煉和學習的機會，為終身體育奠定好基礎，使學生全面健康地成長。

新課標中突出強調尊重教學教師和學生對教學內容的選擇性，而場地、器械等條件是客觀存在的因素，每個學校的條件各不相同，加上學生的信息面較廣，所選擇的內容往往超過實際情況。在教學內容的選擇過程中，教師應將學校的現有條件匯列成冊發給學生，體育教學要面向全體學生，確保每一個學生“平等受益”，這反映了學生主體的呼喚和需求。

當然引進新興運動項目不能盲目，不能為了求新鮮、趕時髦，一哄而上，要根據學校的條件，教師能力，學生的喜好，適量選擇。

體育教學，鍛煉學生身體和改善學生健康狀況，促進學生身體機能和思想品德的提高，身體素質和基本活動能力全面發展的同時提高學生的思想質的飛躍。使他們掌握體育、衛生保健基礎知識，學會體育運動的手段、方法豐富學生體育文化知識，不僅是鍛煉身體的需要，也是激發學生體育樂趣，培養終生參加體育鍛煉習慣的需要，是向學生進行思想品德教育，教育學生熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國；培養學生堅強的意志和勇敢頑強的精神，發展學生個性，陶冶學生美的情操，培養文明行為，它是作為學校的德育、智育、體育以及愛國主義教育等幾個方面，全面發展學校體育的重要工作環節。

一、創設歷史情境，培養學生的愛國主義精神和民族自豪感。

一個人的品德對其發展起著重要的作用，因些我們應抓住各種適宜時機，對學生進行教育。比如在體育理論課中給學生講我國體育的發展史、我國參加奧運會的歷史、現代奧運的起源和發展，特別是通過例舉我國優秀運動員在奧運會上的表現來激發學生的民族自豪感和愛國熱情。

二、積極營造創新教育的環境，孕育健康的審美觀念。

營造創新教育的環境主要包括兩個方面，一是“硬環境”，二是“軟環境”。“硬環境”即為場地、器材布置等，“軟環境”即為師生關系健康和諧、情感美。美的“硬環境”，如場地清潔舒適，粉線清晰，運動器材整潔、美觀等，使學生賞心悅目，增加美的感染力。美的軟環境是師生溝通的橋梁。因此，教師教學激情要高，要關心、熱愛、了解學生，以情感為紐帶，與學生建立起民主、合作、和諧的關系，我校雖然在本區是“硬環境”體育器械比較全的學校，但也遠遠滿足不了新課改對教師和學生的要求，在體育課中通過一些師生共同制作的器械來完成教育學生和鍛煉學生的目的，如自制紙飛車、紙飛機、塑料保齡球（礦球水瓶里裝沙子）、冬季的木雪鍬、木滑板、等，這些器械的制件完成了體育課鍛煉學生的目的，又從小養成了學生自己動手的能力。現在的孩子都是獨生子，從小鍛煉學生這一方面的能力有利于學生將來能更好的適應社會，為學生未來的發展打好基礎。在“軟環境”的創建中，教師在課中從三方面入手、培養學生的興趣、愛好、習慣，達到新課改中要培養學生終身體育的目的。

三、設置挫折情境，增強耐挫力，提高社會適應能力。

艱苦、惡劣的環境最易磨煉人的意志。針對現在富裕的家庭、和平的環境，許多同學從未接觸過困境，因此體育課可創設一些困難的情境，讓學生去嘗試、去體驗。

四、現代人基本生存的能力，合作意識培養。

合作意識是指學生對合作的認識程度，并在此基礎上產生對合作的一種觀念。合作意識的培養，是通過在體育教學中的各種集體運動，從相互協作，相互幫助等過程中獲得了對合作的重要性認識。沒有合作就意味著沒有獲得運動成功和比賽勝利的可能。教師要有意識地教育學生加強對合作意識的重要性認識，并通過對合作過程中的有益體驗，以加強合作的重要作用，從而不斷增強學生的合作意識。合作行為培養合作行為是指在體育教學中的合作目標指導下，運用技巧與他人進行合作配合，以實現共同目標的行為表現。教師要鼓勵學生積極主動地與他人進行合作。不僅要和要好的同學合作，而且還要善于和不親近的學生進行合作，以及不同性別的學生合作。通過相互之間親密合作，學習和提高體育運動技術和技能，增強交流、增進友誼、提高人際交流能力和善于合作行為的能力，從而提高社會適應度，有利于學生的成長。合作情感是在合作需要的過程中得到滿足的、發自內在的情緒體驗。它對學生交往、合作體驗具有喚起的作用。通過體育教學的各種合作活動，在相互尊重、相互幫助、相互鼓勵、團結友愛的合作氛圍中，獲得了相互合作情感交流和愉悅的體驗，從而更激起了這種合作活動情感的喚起，不斷強化情感。