淺議如何發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育

【摘要】在我國(guó)新世紀(jì)的音樂(lè)教育中，由于城鄉(xiāng)之間經(jīng)濟(jì)、交通、信息等方面的差異，中小學(xué)音樂(lè)教育的質(zhì)量必然會(huì)相應(yīng)呈現(xiàn)出不同的現(xiàn)狀。農(nóng)村中小學(xué)的音樂(lè)教育一直以來(lái)是人們關(guān)注的問(wèn)題，但由于應(yīng)試教育的根深蒂固以及農(nóng)村學(xué)校的師資、教學(xué)設(shè)施等條件的制約，農(nóng)村中小學(xué)的音樂(lè)教育盡管也取得了一定的進(jìn)步，但還存在著許多問(wèn)題；本文就是針對(duì)如何發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育提出一些淺顯意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 中小學(xué) 音樂(lè)教育 政策 音樂(lè)師資 音樂(lè)教學(xué)設(shè)施

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）12-0222-02

近年來(lái)，我國(guó)音樂(lè)教育呈現(xiàn)快速發(fā)展的勢(shì)頭，尤其在大中城市，教育部門(mén)對(duì)音樂(lè)教育比較重視，普通百姓對(duì)音樂(lè)藝術(shù)也十分崇尚。但同時(shí)應(yīng)看到，廣大農(nóng)村在這方面仍然處于落后狀態(tài)，有些中小學(xué)甚至取消了音樂(lè)課，還有些雖然訂了音樂(lè)課本，排出了音樂(lè)課表，但很少有教師認(rèn)真嚴(yán)肅地上音樂(lè)課，反映少年兒童生活，表現(xiàn)傳統(tǒng)愛(ài)國(guó)主義等健康向上的歌曲也很少聽(tīng)到。針對(duì)這一現(xiàn)狀，本人作為一名多年從事音樂(lè)教育的教師提出一些淺顯意見(jiàn)，供農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育工作者參考。

一、發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)提供相應(yīng)的政策性支持

很多學(xué)校表面上倡導(dǎo)實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)際上仍抓著應(yīng)試教育這個(gè)“纏身繩”，把追求升學(xué)率作為唯一目標(biāo)，并把考試成績(jī)排名作為衡量學(xué)校教育和教師工作業(yè)績(jī)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這是一個(gè)極為重要又帶根本性的關(guān)鍵問(wèn)題。所以當(dāng)?shù)氐慕逃姓鞴懿块T(mén)、政府部門(mén)應(yīng)為推行素質(zhì)教育創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，只有制度規(guī)范了，措施過(guò)硬了，督促檢查到家了，賞罰分明了，我們的農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育才會(huì)真正地開(kāi)拓且步上一個(gè)新的臺(tái)階，其前程也才會(huì)好。“發(fā)展才是硬道理”，只有發(fā)展，事業(yè)才會(huì)有生機(jī)，有生命力；只有發(fā)展，事業(yè)才會(huì)欣欣向榮、蒸蒸日上，才會(huì)有好前景。否則，“以農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育為突破口”，仍將是一句空話(huà)。

二、發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)提供優(yōu)秀的音樂(lè)師資隊(duì)伍

改革和促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育關(guān)鍵是解決師資不足和專(zhuān)業(yè)教師配備不平衡的問(wèn)題，國(guó)家需要優(yōu)秀人才，學(xué)校需要好老師，這是毋庸置疑的。盡管近年來(lái)，國(guó)家教育部拿出了大量資金，撥發(fā)了巨額專(zhuān)款，在全國(guó)新辦和增辦了不少高師音樂(lè)藝術(shù)院校和藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，也培養(yǎng)了不少高水平、高質(zhì)量的音樂(lè)師資，但由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊與影響，個(gè)人利益、個(gè)人得失的驅(qū)使，再加上農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀所致，故使一些音樂(lè)教師和音樂(lè)院校畢業(yè)生，改弦易轍，跳槽或?yàn)橹\高就而流入城市，從而，使農(nóng)村音樂(lè)師資的數(shù)量至今仍缺額較大而不能到位。俗話(huà)說(shuō)：“有了梧桐樹(shù)，才會(huì)引來(lái)金鳳凰。”只有農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的重視程度加強(qiáng)了，農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的環(huán)境條件改觀了，農(nóng)村音樂(lè)教師自身價(jià)值得到體現(xiàn)了，農(nóng)村音樂(lè)師資的數(shù)量才會(huì)真正地到位。同時(shí)，在此基礎(chǔ)上再采取各種不同的培訓(xùn)方法，通過(guò)各種不同的培訓(xùn)渠道和培訓(xùn)措施，進(jìn)一步地提高和優(yōu)化音樂(lè)教師的水平與素質(zhì)，農(nóng)村音樂(lè)教師質(zhì)量也就會(huì)得到相應(yīng)的保障。農(nóng)村音樂(lè)課無(wú)人上，也才會(huì)從根本上得到改變與扭轉(zhuǎn)。不按《大綱》執(zhí)教，不按部頒教材施教的現(xiàn)象也才會(huì)得以杜絕。“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。有了好的教學(xué)條件和優(yōu)異的教學(xué)環(huán)境，我們的農(nóng)村音樂(lè)教師才會(huì)安于農(nóng)村音教，樂(lè)于農(nóng)村音教，才會(huì)在農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育中施展自己的才華，大顯其本領(lǐng)，也才會(huì)在農(nóng)村這一廣闊的天地里大有作為并體現(xiàn)其自身的價(jià)值。我國(guó)的農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育也才會(huì)得到真正的開(kāi)拓與發(fā)展。

三、發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)加大資金投入，增加音樂(lè)教學(xué)設(shè)施

農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋是個(gè)普遍的問(wèn)題，無(wú)音響設(shè)備，無(wú)音樂(lè)教室，無(wú)鋼琴，無(wú)電子琴，無(wú)……即使個(gè)別學(xué)校配備了一臺(tái)腳踏風(fēng)琴，也因沒(méi)有音樂(lè)教室或者不懂得用于教學(xué)而派不上用場(chǎng)，老師們成天上主課，上累了，學(xué)生也聽(tīng)累了時(shí)，想調(diào)節(jié)一下精神，享受一下音樂(lè)，但因條件所限，成為空想。在中小學(xué)音樂(lè)教育中，音樂(lè)教學(xué)設(shè)施是制約音樂(lè)教育發(fā)展的關(guān)鍵所在，音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)，也是感官聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)首先是感官聽(tīng)覺(jué)的教學(xué)。錄音機(jī)、電視、鋼琴、多媒體、手風(fēng)琴、風(fēng)琴這些現(xiàn)代化的設(shè)備和配置足夠的音樂(lè)圖片、唱片、光盤(pán)等資料，在音樂(lè)教學(xué)中是不可缺少的。因此，各學(xué)校應(yīng)繼續(xù)加大教育投入，改善辦學(xué)條件，修建音樂(lè)教室，添置音樂(lè)教學(xué)設(shè)備。只有這樣，音樂(lè)教師的自身價(jià)值才能體現(xiàn)，音樂(lè)教師忠誠(chéng)音樂(lè)教育的信念才能堅(jiān)定，從而使我國(guó)的農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育邁向新的臺(tái)階。

我們的中小學(xué)校音樂(lè)教育正面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育任重道遠(yuǎn)，作為教育整體的一個(gè)重要組成部分，每一位社會(huì)成員都應(yīng)關(guān)心、支持音樂(lè)教育，尤其要關(guān)注相對(duì)落后的鄉(xiāng)村音樂(lè)教育，力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)使鄉(xiāng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的面貌有一個(gè)較大改善，將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育這一變革推向深入。嚴(yán)格按照《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求實(shí)施音樂(lè)教育，建立正確的教師評(píng)估機(jī)制，徹底消除“正課”與“副課”的偏見(jiàn)，讓農(nóng)村中小學(xué)的音樂(lè)教育正常有序地開(kāi)展起來(lái)，把歡樂(lè)和美的感受還給孩子們，讓每一個(gè)孩子確實(shí)擁有接受音樂(lè)教育的權(quán)利。只有這樣，全面實(shí)施素質(zhì)教育才不會(huì)成為一句空話(huà)。我們渴望農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育能成為真正的“突破口”，我們展望農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育燦爛的明天和美好的未來(lái)。