強化學生“內功” 面對機遇與挑戰

摘 要:黨的十七大報告強調“必須把提高領導水平和執政能力作為各級領導班子建設的核心內容抓緊抓好”，這對于建設高素質領導班子，以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程，具有重大意義。毫無疑問，學生作為祖國的未來，社會主義社會發展的接班人，這也是我們學校教育教學必須好好研究的課題。因此，面對不斷發展前進的社會形勢，努力促進在校高職高專學生的實踐技能等方面的提高，進而促進學生人才素質的不斷提高也就勢在必行了。本文主要是針對文秘專業學生的教育教學方面進行闡述，如何做好適合社會需要的文秘人才培養。

關鍵詞:文秘專業 實踐技能 新形勢 文秘人才

中圖分類號:G712文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)08(a)-0025-01

21世紀是知識經濟時代，更是一個以高素質人才為本和善于進行社會管理的時代。人才資源作為一種特殊資源，在企業生存發展中占有十分重要的地位。企業的優勢最根本的就體現在擁有大量高素質的人才上，作為文秘專業人員，僅僅掌握秘書工作等的基礎知識和基本技能，如公文寫作與處理、接打電話、接待客人來訪、復印、傳真等，是很不夠的，也很難適應社會的選擇。他們還應當是決策者的參謀、助手，從事其單位決策者指揮和管理的輔助工作。為此，在多年的文秘工作實務教學中，結合自己的工作經驗積累，談談我在這方面的工作做法和點滴體會。

1 危機意識的樹立，培養一專多能的復合型文秘人才是關鍵

我們知道，被譽為時代驕子的大學生們，因國家取消了統包統配就業政策，失去了往日大學生們所擁有的優越感；在每一次人才交流會上，幾乎總是出現這樣一種情況:同樣專業的人才，有的企業爭著要，許諾一系列優厚的條件，當場拍板；有的應聘時卻一問三搖頭。這到底為什么呢，簡單想想，我們不難得知，一個既沒有什么較高學歷，也沒有任何豐富工作經歷、經驗和過硬技術操作能力的人，試問價值何在呢？又怎能對招聘單位產生的吸引力呢？因此，出現了畢業生難以尋找到工作也就是很自然而然的事情了。雖然私企、外企日益增多的就業機會，以及他們提供的豐厚的薪水等等，對秘書人員的需求不斷，但要求也越來越高。據《中國人才報》統計，80%以上的企業需要具備多種能力的“復合型”秘書人才。所以，我們就應教育學生要開始樹立“危機意識”，激勵在校學生拓寬視野，不僅要學好本專業理論知識，更要學習相關專業的知識，把自己培養成一專多能的復合型文秘人才。

2 為學生尋找、創造鍛煉機會，通過各種形式活動，提高學生的社會實踐能力

都說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。只有在實踐中才能真正理解專業理論的真諦，從而掌握專業實踐的實質。我們知道，實踐機會對學生來說總是很難有，即使有也是很有限，為了能更好的造就學生人才，我們就需要尋找、創造機會，徹底改變傳統的單一的授課形式，讓學生得到更多的鍛煉。這可從兩個方面著手:

(1)讓學生盡可能的參與到學校組織的各種活動中去。我們學校是屬于農墾系統的，而每年的農墾系統都有很多活動安排，這樣依托農墾，服務農墾就顯得相當的必要。如每年舉行東盟博覽會和民歌節等，就是學生很好的鍛煉舞臺，我們也正是很好的組織文秘班學生積極主動參與，教師在活動中予以必要的指導。學生們融合所學相關知識，注重形象性、禮儀性，在這些大型的國際博覽會上表現出色，結果獲得了優異的成績，也得到了廣西農墾局領導的好評，學生們個個臉上都露出來了滿足的笑容。許多用人單位也都是慕名而來，提前一個學期就到學院來招錄文秘人員。

(2)把身邊的資源確實利用好，一定程度的把課內教學內容搬移到校外去，讓學生在更真實的環境中進行實際操作和演練。

廣西職業技術學院地處南寧市江南區明陽工業園區，現在正是工業園區發展紅火的時候，園區規模不斷擴大，大公司不斷進入，經濟活動等頻繁。這就給我們校內課堂添加了很好的活力，而我們老師正是利用了這一難得的機遇，主動與他們聯系，并簽訂合作辦學協議，公司負責提供場地，我們負責為他們的相關活動出謀獻策，協助做好其各項活動的開展。比如，在公司開、竣工典禮以及開業典禮上，文秘專業的學生在教師的指導下，精心策劃慶典活動方案，并認真做好禮儀接待等工作。我們還根據專業學習的需要，安排學生到相應的公司去工學結合，熟悉并幫助公司做好平時的客人接待。這些工作看來沒什么，甚至還很辛苦，可是，它卻給學生極難得的學習和鍛煉機會。

3 日常生活中注意做到以身作則，教師應從我做起，強化教師的榜樣意識

榜樣的力量是無窮的，我們偉大的教育家、思想家孔子就曾經說過:“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”大家更知道這一句話:“學高為師，身正為范”，這是對我們教師的才與德的最高要求。因此，學生要學會做人，學會生存，學會關心他人，以至于學會競爭，成為具有愛國、樂業、敬業、創業的良好的品格及人文知識與綜合職業能力的復合型人才，就離不開老師的教化，當然，這就要求老師必須首先要學會做人，所謂以身作則，從這個角度來看，學生是主體，教師是主導，是關鍵的。教師是學生的楷模，教師的一言一行都在潛移默化地影響著學生。反之則后果就不堪設想，因為是教書育人的，而不是教書害人的，因此，首先要做好自己該做的，如果連自己都是不修邊幅，亂扔紙屑，隨地吐痰等，又有什么資格向學生講授形象塑造的意義和重要性，以及文秘人員形象美的價值和作用呢？所以，作為人類靈魂工程師的教師們一定要嚴格要求自己，強化自己的榜樣意識，發揮自己的榜樣力量，隨時隨地都盡可能的以相對完美的形象出現在學生面前，給學生以“潤物細無聲”的影響和教化，這是提高學生綜合文化素質的關鍵工作之一，功在千秋。

總而言之，響應黨的號召，關注經濟社會發展的需要，切實提高文秘專業學生素質，提高他們迎接社會挑戰的能力，這是高職高專文秘專業領導、老師和學生們都無法也不應回避的課題。不管是現在的領導、老師和學生，要更好的適應社會的發展和選擇，都只有不斷豐富自己，提高充實自己，完善超越自己才能在將來的社會中立于不敗之地。

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