高校“三位一體”式課程質量監控體系

摘 要:當一所高校的教學資源達到一定規模，質量目標(培養目標、培養標準、培養方案)明確之后，根據各門課程教學環節的質量標準和控制模式構建的課程質量監控體系，就成為提高教學質量的核心內容。本文構建了一個由教學過程、考核過程和反饋過程組成的“三位一體”式的課程質量監控體系。