加強高校法制教育 構建和諧校園

摘 要:高校中忽視法制教育及由此引起的負面影響，促發了對高校法制教育的思考，加強高校法制教育迫在眉睫，我們要將法制教育與思想政治教育相結合，普及法律知識，注重法律實踐，加強大學生法律信仰教育。

關鍵詞:高校 法制教育 和諧校園

中圖分類號:G641文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)08(a)-0007-01

高校法制教育是我們較忽視的問題，隨著高校中與大學生犯罪率的上升，并呈現出犯罪人群高學歷化，犯罪手段高技術化，犯罪緣由多樣化等特點，引發我們對高校法制教育的關注。高校法制教育直接關系高校和諧校園的構建，最終影響和諧社會的建設。

1 加強高校法制教育的緊迫性

民主法治是社會主義和諧社會的重要內容之一，法制建設是構建民主法治的手段，高校大學生是社會主義建設的主體力量，加強高校法制教育，具有緊迫性。這表現在:

(1)加強高校法制教育是構建和諧校園的要求，更是構建和諧社會的體現。法制教育具有系統性、全面性特點。高校法制教育是社會主義法制建設的重要組成部分，這體現在:高校是法制建設的前沿陣地，以往法制建設僅是圍繞司法部門，政法機構為中心的法制體系建設，高校是既是學術前沿地，也是祖國建設人才的培養基地。沒有對高校成員法制建設的重視，勢必會出現未來犯罪的人員高學歷化，犯罪手段科學化等。這既增加了校園的不穩定因素，也增添社會發展的隱患。

(2)加強高校法制教育是應對當前高校大學生不斷出現犯罪的客觀要求。社會的不斷向前發展競爭日趨激烈，就業形勢日益嚴峻，犯罪現象愈來愈突出，犯罪數量增多，如大學生暴力案件，偷竊，搶劫等惡性行為。另外，大學生犯罪也逐漸“高智能化”，隨著科技的不斷進步。網絡的發展，一些大學生利用網絡進行病毒傳播、偷竊他人信息或是利用網絡進行錢財詐騙，傳播淫穢音像等。這些新型犯罪途徑和比較嚴峻的犯罪情況，迫切要求高校教育陣地發揮作用，引導學生學法、懂法、知法、守法，做一名維護校園和諧、社會穩定的良好公民。

(3)加強高校法制教育促進高校精神文明建設。法制是社會主義精神文明的重要標志，它為社會主義精神文明建設提供保障。高校法制建設程度直接影響高校精神文明的建設水平，高校的和諧穩定，大學生的遵紀守法，不僅要靠高校成員內在道德約束力，還要靠法律法規的強制性對個體行為的硬性約束。高校健康發展需要大學生行為由國家法律約束與道德軟約束作保證。

(4)加強高校法制教育是大學生要求提升自身法制意識的強烈要求。當前多數大學生普遍存在大學生法制知識缺失問題，當面對就業、工作、家庭等涉及法律維權問題時，他們往往手足無措，于是開始意識到法律的作用。然而，當前的教育往往脫離實際，只注重專業知識，法制教育課程、機構、教師隊伍等方面建設滯后，無法滿足大學生對法律知識的需求，這往往導致大學生一是因法律缺失而無法維護自身權益;二則因盲法而走上違法犯罪的道路。

2 如何加強高校法制教育構建和諧校園

加強高校法制教育在促進高校穩定，大學生健康成長，乃至整個社會的健康發展都有積極作用，本文就如何加強高校法制教育略作分析:

(1)大學生法制教育與大學生思想政治教育相結合。應將高校法制教育視為高校思想政治教育的重要內容，將法制教育和思想政治教育有機結合，因為對大學生普法教育是當前面臨的迫切任務，通過高校中正在開展的各種思想政治教育活動或課程，可以促進普法教育的進行，積極作用于整個高校思想政治教育工作的開展。大學生法制教育與思想政治教育是密不可分的，只有將兩者相結合，才有利于整個高校和諧穩定。

(2)結合多種載體在高校開展法律知識普及工作。目前高校法制教育載體單一，主要依靠傳統的教學進行《法律基礎》的課堂教授模式，這種模式脫離實際，往往使學生只是理論上了解法律知識，而未形成主動的、深刻的、能運用于實踐的法律知識體系，要強化大學生的法律知識、普及法律教育，不僅僅從理論著手，更要結合多種載體聯系實際。例如，借助模擬法庭增加學生實踐力；借助法律問題現身說法講座擴展學生視野；借助法學知識宣傳展板提高學生法律知識的重視度；利用校園廣播開展法律欄目等。

(3)高校法制教育與大學生投身法律實踐相結合。實踐是檢驗真理的唯一標準，要知道所學理論的正確與否，要不斷的參加社會實踐，檢驗所學理論。高校作為教育的承擔者，要將理論與實踐相結合，才能將正確理論轉化為真理，服務于大學生的成長與發展。法制教育與社會發展實際緊密結合，國家的發展離不開法律體系的完善，個體不了解法，會脫離社會，脫離國家建設。因此，高校法制教育要強調對學生法律實踐知識體系的完善，強化學生的實踐操作能力，能知法、守法，用法律維護自身權益運用于就業、工作、及生活中。

(4)高校法制教育與高校道德建設相結合。法律與道德各自作用看，法律具有強制性和規定性，法的效力表現為“權利被行使、義務被履行、禁令被遵守、責任被承擔”。法律要實現其作用，需要成員遵守法律的自覺道德力。大學生的道德水平的高低，反映了其守法意識的強弱。“健康的守法心態，是社會道德要求在人們心理上的反映和積淀，其實質內容主要是對法律遵守的義務感和對違反法律的羞恥心。”法律運用其強制力對大學生行為進行規范，但大學生自身的知恥心才是規范其行動最穩定的、最持久的約束。因此，高校法制教育與高校道德建設相結合，兩者軟硬兼施，綜合運用，規范大學生的行為。

(5)加強高校法制教育構建和諧校園要強化大學生法律信仰教育。盡管此提法針對當前高校法制教育的現狀而言較為超前，但我認為這是高校教育者、乃至高校大學生有必要樹立的理念。在當今物欲橫流的社會，一些大學生因不懂法，或是缺乏正確的信仰觀，而走上歧途。強化大學生法律信仰教育，在我看來是將對法律的認識追崇到人生價值觀、世界觀的高度，將法作為人生行為的標桿，指導生活、學習、工作乃至作為整個生命的導航儀。以法律為信仰引導公民遵紀守法、誠實做人；以法律為信仰引導公民堅持正義、公正廉明；以法律為信仰引導公民權利與義務并行，用法維法。因此，強化大學生法律信仰教育一勞多逸，帶動整個法制教育的建設進程，促進個體和諧，校園和諧。

參考文獻

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