民辦高校學生社團建設思考

摘 要:學生社團作為民辦高校文化建設、教育引導的重要載體，其豐富多彩的活動，吸引著眾多青年學生的加入，隨著民辦高校學生社團數量的不斷增多，問題開始顯現，本文對民辦高校學生社團現狀及存在問題進行了分析，并對學生社團發展提出可行性建設意見。

關鍵詞:民辦高校 學生社團 建設思考

中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)08(a)-0016-02

學生社團作為民辦高校文化建設、教育引導的重要載體，其豐富多彩的活動，吸引著眾多青年學生的加入，很多學生利用這個平臺加強與其他同學交流，拓展人際關系，提高自身能力，實踐自身價值。隨著民辦高校越來越多的社團的成立，學生社團如何在有效管理下的實現均衡、有序的發展，成為值得思考的問題。

1 民辦高校學生社團現狀及存在問題

民辦高校學生社團的管理模式一般為設立由大學生組成的大學生社團聯合會，內設主席和副主席，并結合學院實際情況，根據社團發展需求設置相應部門，由主席、副主席對下設部門、社團進行分管指導，部門對下屬社團進行管理與服務。一般高校都會建立相關章程或制度來對社團管理模式來協助管理，如大學生社團聯合會章程、大學生社團聯合會管理規范等。通常，民辦高校會配備一名專職輔導員從事學生社團指導老師的工作。

目前，民辦高校有理論學習類、公益服務類、自然科學類、學術科技類、文學藝術類、體育健身類等類型的學生社團，其“社團組建的自發性、社團運轉的自主性、社團會員的群眾性、社團參與的目的性、社團活動的多樣性”等特點吸引著眾多學子的積極參與，民辦高校也借助學生社團這個平臺積極推動學生素質教育，繁榮校園文化，促進學生全面發展。但在民辦高校學生社團發展的過程中，也出現較多問題。

1.1 民辦高校學生社團數量多

學生社團成立的基本條件為有以社團形式開展活動的必要，由五名或五名以上學生發起，并聘有指導老師、專家指導社團工作，會員達到15人以上(有些高校社團要求會員人數有所不同)，發起人要有指定責任人，須具備明確的章程，

相對來說，申請成立社團的條件比較容易實現，再加上近年來，民辦高校鼓勵社團發展，因此，在社團數量上不斷增多，呈現百花齊放的狀態。

1.2 民辦高校學生社團指導弱

民辦高校的教師資源較少，一些民辦高校有自有教師，可以從事一些學生社團的指導工作，但更多的民辦高校是依附于母體教師資源，即便這些教師被聘為社團指導教師，其自身的工作任務及跨校區的客觀條件，都會限制其對學生社團的指導。由于民辦高校辦學經費只來源于學生的學費，因此，自給自足的現狀也限制了學生活動經費，特別是對學生社團的經費支持，一些民辦高校學生社團通過收取社員會費來維持活動的開展及社團的建設，而一些民辦高校不允許學生社團收取會費，給與活動經費支持，但缺少指導老師經費，缺少相應的激勵機制，另外，一些學生社團的專業要求較高，如文學社、舞蹈社、聲樂社、器樂社等，都需要指導教師有一定的專業優勢，專業要求較高也使得指導老師缺乏。

1.3 民辦高校學生社團經費缺

“高校學生社團的經費來源主要有幾個途徑:學生社團成員入會及定期收取的會費;學校為社團提供的專項或者是必要的活動經費;企業、單位等贊助;社會捐贈。”但因民辦高校自身條件的限制，學生社團能獲得企業、單位贊助和社會捐贈的較少，而民辦學經費只來源于學生的學費，自身發展建設需要很大的投入，難免會在學生社團建設上投入費用不多，再加上社團數量不斷增多，經費需求不斷加大，這也導致了學生社團經費緊張的現象。

1.4 民辦高校學生社團管理欠

大多數學生社團有自己的章程和管理制度，一般包括成員考核、日常工作規范及獎懲制度等。但由于學生社團的社長大部分是由大二的同學擔任，大三學生由于專業學習任務重，擔任社長的較少，因此，社長經驗不夠也導致了統籌能力不強、制度建設不完善、執行力不夠、組織策劃能力不夠等現象，管理欠缺，導致社員凝聚力弱，致使一些社團成員流動性快，難以繼承優良傳統。另外，社團的日常工作及活動有很大隨意性，如果社長在社團建設上缺乏條理性，缺少整體發展規劃，就會導致應付工作，對社團發展產生不利影響。

1.5 民辦高校學生社團質量乏

民辦高校學生社團形式多樣，內容眾多，涵蓋了多學科，囊括了學術類、專業類，文體類、調研類、志愿服務類等。多學科全方面的社團迎合了現代學生的個性化需求，也有利于學生的興趣培養及能力提升，但因民辦高校學生社團數量多，往往一些顯示度高的學生社團能得到重視，一些顯示度低的社團發展舉步維艱，再加上社團指導教師聘請工作困難導致了現有學生社團指導老師專業水平和管理能力良蕎不齊，社團發展質量參差不齊，社團活動層次缺乏內涵。

1.6 民辦高校社團活動場地少

民辦高校學生人數的增加，社團數量和活動規模不斷擴大，再加上民辦高校學生活動場地有限，導致學生社團活動場地不足，沒有相對固定的社團活動場地，無法完全滿足學生對于社團活動的需求。

2 民辦高校學生社團建設意見

2.1 提高社團準入標準

學生社團是提升學生能力的平臺，但民辦高校不能盲目的擴充學生社團數量，不能一味追求規模大數量多品種全，應提高社團準入標準，通過建立健全社團成立基本標準和審批制度，嚴格把關申報、審核、批準的三個關鍵環節。要將是否該社團有明確的發展方向、是否可配備專業指導老師、是否能創造特色和品牌活動、是否符合學生成長成才需要，是否有利于拓展學生素質等結合起來，杜絕社團初期盲目成立、中期無所作為、后期無奈退出的現象，提高社團準入標準，要用負責任的態度保證社團規范有序的發展，真正為學生成長帶來幫助。

2.2 建立社團培訓制度

民辦高校應重視學生社團培訓制度的建立，培訓涵蓋多個內容，由點到面，包括對社長的能力培訓、知識拓展培訓、責任意識培訓、制度學習執行等，要根據各社團的性質與內容，結合社員的成長需求，建立各社團培訓制度。此項工作可由大學生社團聯合會負責，建立社團先鋒人物培訓團隊，即可邀請擔任過社長的畢業生重回學校，進行相關經驗的分享，并結合社團發展提出參考性意見。

2.3 建立社團服務制度

“社團會員是學生社團生存的根本，大學生社團聯合會的宗旨是全心全意為會員服務。”所以在社團聯合會里設立服務部門，建立服務制度，真正幫助學生社團的發展與成長，社團聯合會應定期進行面對面交流會，對社長及社員提出的問題進行反饋和解決，要利用學校可供條件，積極開展社團發展研討會、先鋒社員交流會等，要積極向外拓展，為社團對外交流提供平臺，要提供長期服務平臺，可建立社員心聲郵箱定期收納社員的問題，及時解決問題，要積極建立社團優秀人才庫，對特別優秀的社員要進行服務與包裝，給予平臺進行校園推廣。

2.4 建立社長競選制度

要將社長推薦制度與競選制度結合，要進行公開的競選演說，競選人員應就該社團的認知、現狀分析、存在問題和發展規劃在全體社員面前進行演講，由全體社員結合該競選人的以往表現、能力及思考體現進行投票。此舉既讓社員感受共同參與