高校學生社團與大學生創業能力培養探析

摘 要:近年來，大學生就業形勢比較嚴峻。作為高校校園文化的載體，以及素質拓展教育的第二課堂，學生社團對于服務大學生的就業創業有著重要影響。本文主要探討了高校大學生社團對于大學生創業能力培養的積極作用以及相關問題與對策。

關鍵詞:學生社團 大學生 創業能力 問題與對策

中圖分類號:G424文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)08(a)-0110-02

近些年來，我國高校畢業生“就業難”的問題一直受到社會的廣泛持續關注。2011年中國高校畢業生總數已達到660萬人。畢業生數量的急劇增長，使得就業問題變得更為嚴峻和突出，在這樣的就業形勢下，社會對創新、創業型人才的需求量卻在日益遞增。越來越多的人認為，要讓大學生從“無業可就”轉變為積極自主創業的人才，首先要普及大學生的創業知識，提升學生們的綜合素質，在此基礎上對其加強創業能力的培養。

1 學生社團對于大學生創業能力培養的現實意義

創業能力包含兩個方面;一方面指的是人力、物力和財力;另一方面指的是創業者的個人能力，包括專業技能和創業素質。而對于創業者的性格、創業熱情、工作態度、和能力都指的是創業素質。所以，創業能力對個人在工作中能否發揮創造和創新力至關重要。創業能力的培養不僅需要有一定的科學文化知識基礎，更需要有一定的組織管理能力與團隊協作精神，以及要有創業的激情。對大學生進行創業能力的培養，是建立在素質教育基礎上的新型人才培養模式，也是高等教育改革和發展的新趨勢。

學生社團是高校校園文化的重要載體，也是學生素質拓展的第二課堂。對于就業創業來講，加強大學生社團建設對于大學生創業能力培養有著重要的意義。高校學生社團以豐富的活動內容、新穎的活動形式吸引著廣大大學生，不僅有助于學生個性發展，而且對于大學生的創新創業能力的培養起到了促進作用。

2 學生社團對于大學生創業能力培養的積極作用

2.1 提高大學生綜合素質，為學生提供施展才能的舞臺

大學生們為著相同的志趣、愛好以及理想與抱負，大家聚集在一起，形成各形各色的學生社團，同時社團活動的內容豐富性與活動開展形式的多樣性，也為每個社員都提供了實踐的舞臺。突破了班級和專業等的局限，不同的專業背景、不同的知識結構以及不同的思維模式讓社員在一起可以相互學習交流、取長補短、施展才華，有利于大學生創業能力的培養。

創業能力培養的另一個重要方面是培養團隊精神與協作能力，具有較強的團隊協作能力是成功創業者必須具備的重要素質之一。社團組織從成立到開始開展活動，整個過程凝聚了所有人的智慧，例如，社團章程、制度、組織結構等都需要每個人來出謀劃策，彼此傾聽，相互商量。社員們團結在一起，為社團的未來發展壯大而努力，為共同的事業而合作，不管是社團負責人還是各位社員都會表現出強烈的集體主義精神和團隊協作精神。社團活動不僅促進學生間的交往，而且能夠培養社員對社團的歸屬感。如何把社團全體成員凝聚在一起共同開展各項活動，對社團負責人來說也是一種考驗。這需要社團負責人極強的組織管理能力，挖掘社團骨干及全體社團成員的才智，調動他們的積極性。從這幾個角度上講，社團活動對提升大學生綜合素質具有重要的作用。

2.2 組織實踐活動，提升學生創業能力

大學生社團經常開展一些創新創業類的實踐活動，有利于學生對課本上理論知識的消化和理解、培養學生的動手能力和解決問題的能力，增強社會適應力。憑借學校的良好聲譽和社會關系，學生社團在專業指導教師的帶領下，與各企事業單位合作交流，建立社會實踐基地。除了為學生提供了實習實踐的機會，也能讓學生提前深入企業內部，感受企業文化，參與企業各項活動，這樣既有利于社團的可持續發展，又能全面提升大學生的就業創業能力。

2.3 推進校企合作，增強學生社會認知

隨著社會的不斷發展，高校人才培養與社會需求接軌的要求日益突出，學校和企事業間的合作也逐年增多，而學生社團往往是合作中的主要參與者。以某校網絡營銷社團與一新興產業企業建立合作關系為例，由社團負責人和指導老師向學校申請實踐場所，企業為學生社團提供專項資金，比如出資為學生購買現代化的辦公設備，包括電腦，電話機，以及提供相關的企業產品、設備、宣傳冊和陳列柜等，也會派專人提供相應的指導和幫助。學校除了幫助社團解決開展活動的基礎條件以外，也為企業提供專業知識與技術指導，整個社團的學生負責在簽訂協議的期間內為該企業提供網絡營銷服務。在這種合作模式中，學生是最大的受益群體，他們不僅學到了課本以外的新的知識與技能，積累了工作經驗，更重要的是學生提前接觸到了社會，加深對某一職業具體工作的了解，從而調整自己的學習計劃和職業生涯規劃，使自己的知識、技能和能力與未來的市場人才需求能夠匹配;另一方面，廣闊的人脈關系使學生有更多的機會接觸社會，走出校園，從而發現更多創業的可能性和潛在機會。走出校園的社團活動越多，學生接觸社會越早，社員的社會化程度就越高，實踐閱歷得以更開闊，對于培養社員的適應能力起到了重要的作用，為大學生創業能力的培養打下基礎。

3 學生社團在培養大學生創業能力方面存在的問題

近年來，因為大學生社團發展迅速，在培養學生創業能力方面難免存在一些問題。具體表現為以下幾點。

3.1 學生社團缺乏科學管理，經費匱乏

學生社團是學生自發組織起來的組織，基于共同的志趣愛好，但往往這些社團管理體制不夠完善，內部管理機制不健全。一些社團舉辦的活動表面很熱鬧，實則缺乏內涵導致效果不好，降低了社團在學生中的吸引力。一般情況下，由于學生社團沒有嚴格的社團進出限制或是身份認證，因此流動性比較大，不利于社團活動的正常開展。

社團的經費是保證社團正常運行的保障，由于經費來源通常是學校的撥款，社員會費以及企業的贊助，所以一旦社團經費緊張，通常會通過降低活動成本來保障社團舉辦的各項活動。最終的結果可能是活動效果不佳，對社團形象和聲譽造成一定影響，非常不利于社團的可持續發展。

3.2 專業性的指導和培訓不足

如果學生社團成員自身在某一方面的知識匱乏、經驗及能力不足，那么他將難以勝任相關方面的調研和服務工作。所以說，專業性不強，缺乏專業指導和培訓也是目前高校學生社團普遍存在的一個問題。專業性指導和培訓不足首先體現在社團相關指導教師沒有發揮應有的作用上。主要原因一是教師自身也缺乏相關的專業知識、技能和經驗，導致不能對學生進行正確、及時地指導或糾正，不能滿足學生社團的具體需求;二是通常教師指導學生社團工作基本都是利用課后業余時間指導，不計入正式教學計劃，無課時體現也就得不到相應的勞動報酬，導致教師積極性不高，責任心也不強。

3.3 學生社團的文化和創業傳承性差

高校學生社團是學生自發組織并且自主開展活動的群眾性組織。社團在管理、活動組織、人員調整以及創業教育等方面都不夠完善和欠缺規范。很多學生社團在社團文化、社團活動、社團理念等方面傳承不下去，往往存在這種情況:上一屆社團負責人辛辛苦苦通過學生社團活動構建起來的社團服務大學生就業創業橋梁，到了下一屆社團換屆的時候就無法開展下去;社員流動性大，剛對社團有個初步了解就因為各種其他原因就離開社團;以至于造成學生社團創業教育每一年都需要重新開始，這對于創業教育體系的完善、創業項目的開展、創業政策的扶植帶來很大麻煩。

3.4 學生社團創業功能尚未完全凸顯

近年來，為了改善高校畢業生就業難以及創業能力缺乏的局面，高校里涌現出各種創業類學生社團，以求培養和拓展一定的能力為就業創業打下基礎。對于如何引導這類社團在大學生的就業創業中發揮積極作用，吸引著高校教育管理工作者不斷的研究和探索。高校就業創業類學生社團理應在服務大學生創業實踐、就業服務以及職業規劃等方面發揮功效，但是由于這類社團在發展中普遍存在著管理機制不完善，社團建設不規范，經費保障不到位，社團活動不能持續等問題，使得學生社團服務大學生創業的功能尚未完全凸顯。

4 基于學生社團培養大學生創業能力的相關建議

4.1 開展創業教育，培養學生創業熱情

據有關報道，發達國家的大學生自主創業率大約為25%，而中國大學生自主創業率僅為2%左右。學生擇業觀是導致這個結果的重要原因之一。激發大學生的創業熱情是轉變學生擇業觀的方法之一，通過作為培養學生創業熱情載體的學生社團來營造出濃厚的創業文化氛圍。寧波的萬里學院有多個創業型的社團或稱為俱樂部，該校學生創業意識普遍較強。據調查，有78%的學生表示今后會自主創業，而另外28%的在校學生已經投入到了形式多樣的創業活動。這與該校結合當地的經濟和文化，利用學生社團來開展創業教育是分不開的。另外，社團也可以組織策劃各類創業知識講座、創業論壇、以及創業創新大賽等挖掘學生創業潛力、培養學生創業熱情，提升大學生綜合素質，為將來成功創業打下堅實的基礎。

4.2 完善高校學生社團創業服務機制，堅持社團建設的可持續性

完善高校學生社團的創業服務機制可以體現在不同的方面。比如，學生社團可以在校園里定期舉辦社團創業文化藝術節或是文化活動周等多樣化的活動，為大學生綜合素質的培養和提高搭建良好的平臺，也可以在大學生中開展創業意向調查，針對不同的調查結果開展多種形式的素質與技能培訓，以滿足未來創業所需的各種知識、技能需求;同時進一步完善教師指導、經費保障以及項目管理機制，努力提高學生創新創業能力。

從社員的組織構成、骨干選拔、活動策劃等方面最大程度地激發社員的創造性和積極性，建立良好的社團檔案，注重社團文化、機構、活動等方面的傳承，為社團負責人成長提供幫助。同時，對創業就業類社團成員構建社團會員長期跟蹤檔案，及時對其創業就業過程進行關注和指導，并在社團內部進行點評總結。不斷積極探索新的社團工作模式與內容，滿足學生需求，提升大學生社團的吸引力，以便使社團得以可持續性的發展。

4.3 搭建實踐訓練平臺，開拓新的就業渠道

以高校校友為紐帶，積極整合校內外資源，開創高校學生就業創業見習基地，為學生社團進行創業實踐活動提供平臺。大學生社團要廣泛挖掘與利用各種校內外資源優勢，結合當地經濟、文化、區位優勢，以市場化的運作方式，為學生提供參與創業實踐的平臺，通過項目化管理來保證實踐訓練活動的開展。比如定期舉辦商品交易會和創業項目洽淡會等活動。通過產學結合、校企合作的模式，建立大學生就業創業見習基地，讓學生的就業創業活動與企業之間形成良好的互動。

參考文獻

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