中職物理教學中學生興趣培養的探索

摘 要:在中職物理教學中，教師應該從學生的自身條件出發，抓住學生感興趣的事件，再結合物理專業知識和聯系身邊的生活實際，把物理學活、學透。這樣才能培養和激發學生的學習興趣，取得較好的教學效果。

關鍵詞:中職物理 物理教學 興趣培養 探索

中圖分類號:G633文獻標識碼:A文章編號:1673-9759(2012)08(a)-0116-01

當今是個需要大量中等人才的社會，職業學校就是在為國家培養各種不同專業的技術人才，為此職業學校的學生就成為了一個小可忽視的群體。而由于相較于其他高校的學生而言，他們的文化基礎較差，這使得學校得要投入較大精力在他們身上，以提高職高生的教育教學質量。

在職業教育中物理教學占著重要的地位，機械、電子等專業的基礎課都是物理學，物理對學生將來的專業發展有著深遠的影響。目前現在大部分職業學校學生學習基礎都較差，學好物理對他們來說有很大的難度，為此在中職物理教學中我們不僅僅靠轉變課堂教學方式來提高學生對物理的學習興趣，還要積極探索適合職業學生的物理教學方法，努力探索激發學生學習物理的興趣的方法，因此，做出了以下幾個方面的探索。

1 思想教育與物理教學合二為一

物理與其他學科不同，它與人的日常生產、生活有著密切的關系，科學性、實用性、趣味性是物理的幾大特性，所以對物理的教學除了注重它的智育功能外，還要考察它的德育功能。

1.1 引進其歷史，讓物理對學生進行愛國主義教育

在教學中，施教者要采用多種形式向學生介紹我國五千年的悠久歷史，特別是一些我國古代物理學方面的發明創造。例如:我國最早運用于遠洋航海的指南針，就是物理學方面的發明創造，利用我們中華民族古代光輝的科學思想，來培養學生的民族自尊心和自豪感。

同時，也可以把物理學史和科學家的獻身精神結合到物理教學中去，有助于學生學習科學家勤奮嚴謹的科學態度，幫助他們樹立為祖國獻身的遠大理想，讓物理對他們進行愛國主義教育，激發他們學習物理的熱情。

1.2 標榜科學家的事跡，培養堅毅的品質

物理學家的生平事跡是物理教學，實施素質教育的極好素材。有關調查顯示，大部分學生希望了解物理課程，以及所涉及的物理學家的生平事跡。所以應向學生介紹物理學家的生平事跡及其生平的成果。比如:如牛頓定律、法拉第電磁感應定律的產生過程及這兩科學家的個人經歷等等內容。這些既可以激發學生的學習興趣，使物理教學有血有肉，又有助于幫助他們理解有關物理內容，吸取科學家成功的經驗和失敗的教訓，這會催化他們對學習物理的熱情，同時也會使學生為了標榜科學家的事跡，培養自身和堅毅的品質。

2 師生互動，共創良好的學習環境

中職物理科目有很強的實踐特點，和學生的基礎以及努力程度有關系，也與教師的教學方式有很大的關系，所以，中職學校要注重教學方法，重視外部教學環境對學生所造成的影響。傳統的教學方式是灌輸式教學，教師講課，學生被動聽課，教學改革要求教師改變傳統的灌輸式教學方式，要實行探究式和啟發式的教育方式，要加強師生之間的交流和互動，加強師生合作。

2.1 提供寬松的課堂環境，激勵學生的學習斗志

教師要努力營造一種生動輕松的民主氣氛，鼓勵學生積極參與課堂教學，教師必須始終記住自己與學生的地位是平等的，與學生的活動是交互的，要讓學生憑自己的直覺與經驗觀察物理現象，分析物理規律。讓學生展開論討或爭論，可以獨立地發表意見，引導學生得出正確的結論。這樣增強學生的主體意識，充分調動學生的積極性，就會激發學生的好奇心，讓他們能暢所欲言，從而創設寬松和諧的課堂教學環境。

這樣互動式教學方法可以揚長避短，充分發揮優勢，給師生搭建一個共同的平臺。

2.2 營造豐富、巧妙的物理情境，提高學生的興趣

刻板、單調的物理教學方式對學生已經絲毫的吸引力，如要讓學生在課堂上從一名被動的接受者變為一個積極的主體，就應通過小實驗、幻燈片演示、情景互動等多種方法創設情境來地激發學生的學習興趣，使他們能很快的進入學習狀態，提高他們學習物理的興趣。

3 挖掘生活中的物理，使第二課堂多姿多彩

物理是在解釋身邊出現的現象，所以應該提醒學生要觀察生活中的物理，要善于理論聯系實際。同時，教師還要讓學生結合物理教學開展研究性學習，學生自己嘗試著去解決，這樣學生就會在第二課堂中提高應用所學知識解決實際問題的能力，獲得多姿多彩的第二課堂生活。

3.1 啟發學生關注生活中的物理現象

例如，冬天的早晨，窗子為什么會有一層窗花?廚房里，電磁爐和微波爐的工作原理是否一樣?

3.2 指導學生自己做研究方案

教師要充分利用好課外的時間，要在課外的時間指導學生進行研究，探討物理問題的解決方法，用這種方式來激發學生的興趣，加強他們對物理知識的理解能力。

因為開展豐富多彩的第二課堂，能夠讓學生做到學以致用、知行統一。教師可以成立興趣小組，定期或者是不定期地舉辦一些競賽活動，還可以做一些小制作，教師還可以帶著學生去戶外進行科學實踐，讓學生從生活當中體驗學習物理的樂趣，要讓學生了解生活當中的很多事情都是和物理聯系在一起的，調動學生學習的積極性。

4 結語

興趣是人們致力于認識某種事物或愛好某種活動的傾向，是一種很強大的力量。所以，在物理教學當中，教師應該注重提高學生的學習興趣，提升他們對物理學習的熱情。從而讓中職的學生在課堂中即可學習了物理知識，又能潛移默化地培養了學生的各種能力。

參考文獻

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