論高職院校學生管理中的問題和對策

摘 要:本文著重分析了高職學生的特點，闡述了高職學生管理中出現的一些問題，并根據這些問題提出了建議和解決對策。

關鍵詞:高職教育 學生管理 問題 解決對策

中圖分類號:G717文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)08(a)-0209-01

1 高職院校學生管理出現的問題

1.1 隨著市場經濟的發展，大學生的思想觀念，價值取向發生了巨大的變化

改革開放以來，我國社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化，大學生思想活動獨立性、選擇性、差異性日益增強，原有的學生教育管理單一模式已無法達到預期的效果。因此，要增強學生工作的針對性和實效性，就必須改革原管理模式，建立起適合市場經濟發展要求，以人為本的學生管理新體制。

1.2 “80”、“90”后學生的想法和成長規律與傳統管理模式的沖突

現在的學生絕大部分都是“80”、“90”后，他們時代感強，責任意識弱，缺乏信仰信念。他們具有強烈的求新意識，渴望變革創新，實現自我價值，在他們身上煥發著鮮明的時代氣息。他們講究效率，追求時尚，競爭意識強烈，對傳統有叛逆心理。而高職院校學生在高中的成績普遍都比較差，追求個性、自律性差等特點在他們身上更就更加突出，因此，高職院校學生出現打架斗毆、談戀愛、曠課遲到、違規違紀等突發事件的幾率更高。我們再一味地去執行傳統的管理模式已經不合時宜。學生要求的是“理解、寬容”的管理，而不是強制的、嚴厲的管理。因此，我們的管理也應該“更新換代”，應該要以學生為中心，尊重他們的人格，尊重他們的個性，尊重他們基本的權利，為學生服務;而不應該是左右、支配、訓斥、控制。

1.3 信息化和網絡的高速發展對學生思想、生活等方面的滲透

現在網絡已經成為人們生活中必不可少的信息來源，對于學生來說，網絡更是學習和娛樂的重要媒介，我們可以看到現在不僅僅是學生一下課就往網吧跑，而是上課時就拿著手機上網、聊天，因此，如何讓學生明白學習和娛樂的關系，如何提高我們的教學質量，如何讓學生明白“水能載舟，亦能覆舟”的道理，如何合理利用和開放校園文明的網絡，如何去豐富學生的課余時間，也成為我們首當其沖的工作重點。

1.4 高職學生心理問題逐漸成為關注的焦點

由于社會大環境影響，人們普遍對高職教育比較輕視，認為高職不是正規的教育，所以高職生普遍存在的自卑感和缺乏自信心。一部分學生其愿望是讀本科，甚至有的是考上“一本”，后因高考失利而選擇了高職，所以他們的失落感、挫折感十分強烈，對自己缺乏應有的自信、耿耿于懷;還有一部分學生本身在高中期間成績就不是太好，覺得考上個高職就算不錯了，加上高校的環境畢竟要比高中輕松得多，所以對自己的要求就一再降低。從高職生的生源分布來看，呈現出工農子弟多，貧困生多等特征，很多學生認為現在大學生就業率比較低，對于高職學生而言，在激烈的競爭中更難獲得工作，因此覺得學習沒用，無法解決基本的生活問題;生活和學習上的雙重壓力讓他們的精神十分緊張，直接影響了他們的身體健康和學習進步。

2 高職院校學生管理問題的解決對策

2.1 完善學校、系部管理制度，全面落實管理工作

學生管理制度是建立良好秩序，規范學生的依據，也是激勵學生進步的依據，而不應該只是去單純地去規范學生的行為。我們以學生為出發點，建立更加人性化、合理化的制度，盡量滿足學生的合理要求，要做到用“熱心、愛心、誠心、關心”去對待學生，尊重學生的個性發展，真正做到以人為本的教育管理模式。系部可按照本系學科和學生的特點，制定本系的管理規章制度，更大地調動系部工作的積極性和主動性。

2.2 加強宿舍管理，強化物業的服務職能

教室和宿舍是學生最重要兩個學習、生活場所，因此，宿舍的管理也是高職院校學生管理工作的重中之重。現在學校后勤都引入了物業公司，很大程度地改善了服務質量，但是還是出現了一些問題。一方面對于學生，我們要更大地程度的去宣傳宿舍衛生、安全的重要性;另一方面我們要更全面更及時地去督促物業公司的工作，及時發現其不足，讓其服務及時、到位，不能造成學生生活的不便。要加強硬件建設，采取更合理，更科學的設施，做到和當今社會發展接軌，不要讓學生產生太大的心理落差。

2.3 合理地利用校園資源，安排更豐富的課外活動

高校的課程相對高中比較輕松，學生有了更多地課外時間。我們應該讓學生合理地運用這些課余時間去做一些有意義的事情，而不是在網吧或者談戀愛來虛度光陰。我們可以安排一些技能比賽，去加強學生的動手和實踐能力，體現高職院校的特點;另外，學校的多媒體教室可以用來在周末為學生放一些電影大片，社團可以組織豐富的社團活動和比賽，圖書館可以有更多的時間向學生開放，計算機機房課余時間向學生開放等等，這些都可以豐富學生的課外生活，減少學校外出造成的安全隱患。

2.4 培養一批高效、有責任感的優秀輔導員隊伍

輔導員是高職院校管理工作的主力軍，也是與學生最能親密接觸的一批人;輔導員要想使自己的教育措施得到實施，必須用“熱心”去積極關注每個學生的動態;用“愛心”縮短與學生的心理距離;用“誠心”與學生溝通，讓學生能打開心門;用“關心”去感化學生，讓他們感受到家的溫暖。輔導員的工作比較繁瑣，但十分重要;學校應該給予輔導員工作足夠的重視，并給予充分的支持和配合。

2.5 培養學生自我管理的能力，調動學生的積極性、主動性

實現學生自我管理不僅減輕了高職院校的管理工作，而且有助于了解到管理中存在的問題，及時進行整改，完善管理機制。首先輔導員要通過初步的了解選擇一批有責任心、表現優異的學生干部，建立班級獎罰制度;有計劃、有步驟地對學生干部進行培訓，培養其工作積極性，運用科學的工作方法，教導他們為人處事的方式，使他們更好的完成班級的管理工作，也使他們在管理過程中得到鍛煉。

2.6 重視和健全學生管理工作評價體系

在評價學生管理工作的指標中，即要看集體活動、班級活動的評優選先，又要看學生個體的發展、心理健康程度;即要有領導評價、同行評價，又要有學生代表的評價，讓學生和老師、領導的交流沒有障礙，及時發現問題，及時解決問題，改進工作方法，提高工作效率，真正做到為學生服務。

溫家寶總理在全國職業教育工作會議說:“大力發展職業教育。加強職業教育基礎能力建設，深化職業教育管理、辦學、投入等體制改革，培養高素質技能型人才。”高職教育已經成為和高等教育并駕齊驅的教育模式，相信在國家的重視、師生的努力下，高職教育的明天會越來越好！