護理學基礎實驗室的建設與管理

摘 要:實驗教學效果的優(yōu)劣，實驗教師起著主導作用。實驗室建設與管理的核心是加強實驗室的硬件建設，完善實驗室各項管理方法，不斷提高實驗室工作人員的自身素質(zhì)。這樣才能使護理學基礎實驗教學的質(zhì)量不斷提高。

關鍵詞:護理學基礎 實驗室 管理

中圖分類號:G712文獻標識碼:A 文章編號:1673-9795(2012)08(a)-0210-01

實驗教學在《護理學基礎》這門課程的教學活動中占有極其重要的地位。隨著醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，社會對護理人員的需求也越來越高，而且學校的規(guī)模也在逐年擴大，護生人數(shù)不斷增加，這就給實驗室管理人員提出了一個亟待解決的問題，即如何做好護基實驗室的管理工作，以確保達到較好的教學效果。在實驗室的建設與管理中，通過我們多年來不斷研究探索，總結了一套行之有效地方法，供大家參考。

1 與護理臨床接軌，加強實驗室硬件建設

1.1 實驗室基礎建設

實驗室設備是實驗教學的硬件指標，實驗設備的更新情況反映出一個教學單位的實驗條件和實驗教學的整體水平。陳舊、破損的教具會影響操作的效果。另外，臨床醫(yī)療用品更新發(fā)展很快，與教學有關的教學物品如不及時補充增添、更新，也會降低實驗教學的質(zhì)量[1]。實驗室的基礎設施建設應高仿真模擬臨床，為滿足教學需要，我校現(xiàn)有模擬實驗室12間，其中包括學生練習室4間、示教室4間、無菌操作室4間。在學生練習室中完全按照醫(yī)院病房設施布置，每個房間安放10張病床，床旁設施齊全，分別配有床頭柜、床尾凳、U型輸液軌道、床簾，并在墻壁安裝了中心供氧及負壓吸引管道，配置了床頭燈、呼叫器，每張床尾配有治療車及操作臺。每間練習室都配有準備室一間，里面擺放有物品陳列柜，使所有實驗物品井然有序，取用方便;8間示教室則設示教床1張及梯凳若干個，既方便學生清晰地觀看教師示教，又最大程度的節(jié)約了教室的使用空間。同時示教室內(nèi)還配有多媒體教學設備，使教學效果更直觀形象，有助于取得更好的教學效果。4間無菌操作室則專門進行各項無菌操作，設有無菌治療臺、紅外線感應洗手設備以及空氣消毒機，完全模擬臨床，以減少學生對臨床實習環(huán)境的陌生感。除了12間模擬實驗室外，在同一樓層還配備護士站、治療室、重癥監(jiān)護室，這些基礎設施的建立，確實縮小了實驗室與醫(yī)院病區(qū)的差距，使實驗室在基礎護理教學中發(fā)揮出應有的作用。

1.2 實驗室物品

為了保證教學質(zhì)量，方便學生進行操作練習，每張病床都配備了《護理學基礎》中重點操作實驗項目的所需用物，整齊有序的放置于治療盤內(nèi)，并按照統(tǒng)一的擺放模式存放于物品陳列柜中，做到賬、卡、物一一對應，并進行規(guī)范管理。另外，各實驗室還配有各種實驗所需模型，如多功能模擬示教人，靜脈手臂，注射模型等，以供教學使用。

2 積極探索，完善實驗室管理

2.1 建立健全實驗室規(guī)章制度

為了提高實驗室工作效率和水平，確保實驗教學質(zhì)量的不斷提高，必須建立完善的實驗室管理規(guī)章制度，使實驗教學與實驗室管理工作有章可循。實驗室制度的完善是實驗室管理工作的保障，實驗室規(guī)章制度是對師生的共同約束，人人都可以從中找到自己應承擔責任，也能避免出現(xiàn)問題后相互推卸責任的現(xiàn)象[2]。

2.1.1 實驗室工作人員制度

實驗室工作人員應掌握本實驗內(nèi)各類儀器設備的性能及使用方法，做好每次實驗前準備工作。一堂實驗課能否順利完成受到很多因素的影響，包括教師的備課水平、學生操作時的精神狀態(tài)等，其中實驗室的課前物品準備能否齊全、到位也是不可忽視的重要因素。實驗過程中做好示教并指導學生實踐。認真填寫實驗工作日志。定期進行實驗設備、儀器的檢查、維修，按需領取實驗物品。每學期應由實驗室管理人員先將上半年剩余物品進行清點后，再結合本學期學生的人數(shù)及實際需求量進行統(tǒng)計后領取。這樣除了保證足夠的教學物品支持教學外，也避免了不必要的物資積壓而造成浪費，有利于教學經(jīng)費的合理使用。對非消耗品應實行分類記賬、賬目清楚，易燃易爆品應遠離火源，劇毒藥品要有使用記錄。

2.1.2 學生使用實驗室制度

實驗室是學生操作練習的重要基地，學生進入實驗室后，應做到著裝整齊，儀表端正，愛護儀器設備，不得隨意移動與本次實驗無關的儀器設備。實驗室內(nèi)的所有操作用物都有編號，學生上課或課后練習時只能使用本組的物品。實驗過程中嚴守操作規(guī)程，服從實驗教師指導，實驗完畢后應及時整理實驗室。

2.1.3 實驗室的維護和保養(yǎng)

為了保證實驗教學的順利進行，應注意加強實驗室儀器設備的檢查和維修，以延長使用壽命，保證使用安全。如有老化或損壞的實驗物品應及時維修、報廢及更新;對長期不使用的儀器設備做好保養(yǎng)及防護，如高檔精密儀器設備，做到每周通電一次，檢查儀器性能;金屬器械用后涂油防護;對使用頻繁的儀器設備定期進行嚴格的消毒滅菌。

2.2 努力改進實驗教學方法

有了良好的教學設施和條件，還要不斷更新教育理念，不斷改進實驗教學方法，才能保證和提高實驗教學質(zhì)量。

2.2.1 采取靈活多樣教學方法

即運用護理模型、實物、多媒體等工具，采用教師示教配合講解的方法，根據(jù)實驗內(nèi)容采取不同的教學方法，使用角色扮演、模擬教學、PBL教學法等手段進行教學，來激發(fā)學生的學習熱情，提高學習興趣。

2.2.2 學生分組實驗

每組2～4名學生，由實驗教師單獨進行指導，請一名同學操作，實驗老師與其他組員一同觀看，及時指出存在問題，并肯定學生優(yōu)點，以進一步激發(fā)學生學習的熱情。

2.2.3 課后開放實驗室

為適應新形勢下人才培養(yǎng)的要求，培養(yǎng)學生獨立動手能力，課后實驗室實行開放教學，制定出開放實驗室時間及管理制度，學生可根據(jù)自己的情況選擇項目進行練習，在實驗老師的指導下達到對各項操作技能的全面掌握。

3 加強實驗師資建設，提高實驗室工作人員的自身素質(zhì)

實驗教學效果的優(yōu)劣，實驗教師起著主導作用[3]。首先要嚴把新任實驗教師上崗的質(zhì)量關，保證實驗教學質(zhì)量。同時還要加強實驗教師的在職培訓、繼續(xù)教育，提高教師師資隊伍素質(zhì)。應制定出青年教師的培養(yǎng)方案及帶教計劃，鼓勵實驗教師攻讀碩士及博士學位，制定出獎懲機制，同時選送一些骨干教師參加各種師資培訓和學術研討會。此外，還應鼓勵實驗教師不斷加強自身建設，積極參加繼續(xù)教育，不斷提高自身的教學能力和科研能力，有效地保證教學和科研任務的完成。

參考文獻

[1] 趙蓓.護理學基礎實驗室的管理.護理研究，2006，4(174):924-925.

[2] 張遠方.高校合并后實驗室管理模式的探討[J].實驗室研究與討論，2008，2(1):118-120.

[3] 胡定偉，吳玉瓊，龍霖，等.高校護理學實驗室教學管理的改革與實踐[J].中華護理教育，2007，4(3):127.