高分子材料與工程專業生產實習困境與對策

摘要：重慶理工大學高分子材料與工程專業成立時間不長，在生產實習等實踐教學環節的實施方面還存在諸多問題，實習效果欠佳。應從加強校企合作、改進實習模式以及優化實習時間等方面著手，尋找對策，改善實習效果。

關鍵詞：高分子材料與工程；生產實習；困境

作者簡介：盛旭敏（1977-），女，四川彭州人，重慶理工大學材料學院，講師；王選倫（1976-），男，四川南充人，重慶理工大學材料學院，副教授。（重慶 400054）

中圖分類號：G642.44 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）31-0111-02

重慶理工大學高分子材料與工程專業成立于2007年，主要培養在高分子材料合成、改性以及成型加工等領域從事技術開發、工藝和設備設計、生產管理工作的應用型專門人才。經過近五年的建設及發展，高分子材料與工程專業在招生規模、課程體系構建、專業平臺搭建等方面已基本穩定下來，但在生產實習等實踐教學環節的實施方面還存在實習效果欠佳等問題，需要積極尋求有效對策，進一步改善實習效果。

生產實習是高分子材料與工程專業實踐教學的重要環節，在這一教學環節中，學生通過在工廠實地參觀、學習，強化對書本知識的理解，加深對生產過程、成型設備、生產管理等方面的感性認識。[1]為迎合市場經濟體制下生產企業對人才的要求，工科學生不僅需要具備扎實的理論知識，還需要進行相關專業技能訓練，以便提高工作中的創新能力。因此工科院校應充分重視生產實習實踐環節。[2]

重慶理工大學高分子材料與工程專業的生產實習時間共4周。其中前2周安排學生在重慶市內實習，實習單位分布在重慶主城區及璧山等郊區，以生產塑料管材、汽車內飾件等產品的中小型企業為主；后2周為重慶市外實習，主要安排在四川長虹集團等自動化程度高，技術水平先進的大型企業進行。學生在重慶主城區企業實習以參觀為主，當天往返；在郊區及市外實習則采用駐廠實習的形式。

從高分子材料與工程專業2007級、2008級兩屆學生的實習情況來看，實習效果總體欠佳，究其原因，主要由以下三方面因素造成：一是實習聯系難，經費緊張；二是實習模式主要由實習單位決定，學校自主權不高；三是實習時間安排不夠恰當。

一、加強校企合作，就近建立穩定實習基地

實習聯系困難，經費緊張是各院校工科專業生產實習面臨的普遍問題。[2，3]

1.加強校企合作是解決實習聯系困難的關鍵

在計劃經濟體制下，高校招生規模比較小，工科院校學生緊俏，各大中型國有企業本著吸引人才的目的，也樂于接待工科院校學生進行生產實習，故不存在生產實習單位難以聯系的問題。而在現有市場經濟體制下，除四川長虹集團、洛陽拖拉機廠、十堰二汽集團等少數國有企業愿意繼續接待工科院校學生生產實習外，多數企業都不愿意接待學生實習。原因在于企業為自負盈虧，以生產效益為第一目標，接待學生實習容易打亂正常的生產秩序。此外隨著高校招生規模逐年擴大，學生人數不斷增加，企業出于學生安全考慮以及技術保密等原因也不愿接待大批學生進企業實習，從而造成實習聯系困難的現實。

重慶理工大學高分子專業實習帶隊教師曾嘗試聯系重慶周邊某大型國有企業。該企業設備先進、技術全面，不僅擁有從美國杜邦公司引進的高分子原料生產線，塑料產品的注塑、擠塑、吹塑生產線也一應俱有，并且還有專門的塑料模具設計及模具加工分部，擁有奧地利進口的深孔鉆等先進的模具加工設備。該企業所在地距離重慶市約兩小時車程，交通十分便利，非常適合重慶理工大學高分子材料與工程專業學生進行生產實習。但經咨詢該企業人力資源部，對方明確表示只接待有校企合作關系的高校學生。

2.就近建立實習基地是緩解實習經費緊張的有效途徑

在市場經濟體制下，隨著物價水平不斷提高，生產實習單位針對學校收取的學生實習費和培訓費等也普遍上漲。以重慶市內實習單位為例，幾年前每個學生每天的實習費一般按3～5元收取，而現在則按每人每天10～15元收取，較幾年前上漲了2～3倍。此外，因重慶周邊無法聯系到專業對口且愿意接納學生駐廠實習的大型企業，高分子專業只能舍近求遠，到四川綿陽實習，由于目前重慶、綿陽兩地無直達火車，只能選擇乘坐汽車包車前往，車程約5小時。學生實習交通費、住宿費等大幅增加，導致有限的實習經費更是捉襟見肘。實習經費不足直接影響了實習單位的選擇、實習內容的安排，路途時間延長也導致學生市外實習時間的壓縮，嚴重影響了實習效果。

可見，要從根本上解決生產實習單位“年年聯系，年年換”的困境以及在有限的實習經費下保質保量完成生產實習任務，還是需要由學校相關部門出面，與重慶周邊企業特別是與高分子材料與工程專業對口的大中型企業建立良好的合作關系，以產學研結合的思想為基礎，重視校企合作，以便在重慶周邊就近建立起穩定的實習基地，從根本上解決實習困境。

二、改進實習模式，加強學校自主權

由于目前生產實習單位基本依靠校友關系或專業教師的私人關系聯系，“求人辦事”，實習帶隊教師也無法對實習企業提出實習行程安排及實習內容的具體要求，學生在企業進行生產實習時通常只能聽從實習單位安排。目前，高分子材料與工程專業的生產實習模式主要以實地參觀、生產體驗等形式為主。

1.“走馬觀花”，學生收獲最小

在重慶主城的各企業實習形式多以學生參觀為主。實習單位通常會派1～2名技術人員帶領學生參觀車間，并由企業安全員陪同。由于學生人數較多，且生產現場比較嘈雜，只有少數學生能聽到技術人員的講解。而企業安全員出于安全考慮，也告誡學生盡量不要靠近生產設備并且盡可能縮短學生在生產現場的停留時間。在某些生產繁忙的企業，學生在生產現場停留的時間甚至不到1小時，也在一定程度上影響了實習效果。這種“走馬觀花”式的實習往往只能讓學生看下“熱鬧”而已，對于設備構成、工藝流程、成型條件制定等細節無法深入了解，起不到鞏固專業知識的作用。

2.注重答疑，學生實習效果顯著

在重慶璧山某塑膠公司實習時，因該企業與重慶理工大學有技術合作關系，企業對學生實習配合度高。該企業不僅允許學生駐廠實習1周，而且配合帶隊教師的建議將學生分為多個小組，每個小組由企業技術骨干帶隊分散到各車間參觀，現場參觀完畢提供會議室由企業技術人員集中回答學生提問，然后再讓學生自由分散到生產現場觀摩學習。由于在該企業實習時間充分，學生在現場觀摩過程中，不僅有機會看到模具調試、更換及維修細節，而且可以及時了解出現廢品后如何診斷及排除等。生產一線的技術員細致耐心的進行講解，使學生的疑問得到及時解答，學生普遍反映在該企業實習收獲很大。

3.生產體驗，有利有弊

在四川長虹集團進行市外實習時，該企業主要采取學生參觀與生產體驗相結合的實習模式。在技術人員帶領下參觀完畢后，企業將學生按2人一組分散到各臺生產設備旁，讓學生參與產品包裝及裝箱等生產體驗。據學生反饋，這樣的模式有利于近距離觀察設備構成、模具結構以及生產細節。但因企業生產繁忙，技術人員無暇分身，而機臺操作人員多為臨時工，缺乏專業背景，學生遇到疑問后無法得到及時解答，最終學生的注意力多集中于產品裝箱等瑣碎操作，導致實習效果不夠理想。

通過以上三種實習模式及效果對比可見，在璧山實習時采用的“現場參觀-集中答疑-分散‘補漏’”的實習模式值得提倡。當然，校企關系是改進實習模式、加強學校自主權的基礎和前提。校企合作緊密，關系良好，則企業對學校生產實習的配合度高，實習效果明顯。反之，則企業即使同意接待實習，也可能由于生產繁忙等種種原因無法與學校很好的配合。

三、優化實習時間，兼顧交通天氣

實習效果欠佳除與實習經費、實習模式密切相關外，也與實習時間安排不夠恰當有關，由此帶來的交通、天氣等方面的因素對實習效果的影響不應忽視。

因重慶理工大學從2010年9月起進行學制改革，將原有春季、秋季兩學期制改為春季、夏季、秋季三學期制。三學期制中的春季、秋季兩個學期為長學期，一般為18周到20周時間；而夏季學期是為期4周的短學期，安排在春季學期結束后，暑假放假以前。按學校規定，所有工科專業的生產實習都集中安排在夏季學期。因春季學期結束后，學生的所有課程（包括重修課程）都已結束，這樣安排能有效避免兩學期制時學生實習與課程考試沖突的問題，但也帶來了新的問題。

1.市內交通問題突出

高分子材料與工程專業的市內實習單位一般位于偏僻的工業區，基本沒有直達公交車，個別單位甚至沒有公交線路經過，即使換乘公交車也無法到達。因此需要學校安排校車接送參加生產實習的學生。實行兩學期制時，各院系的實習安排相對分散，實習時間重疊情況少，校車基本能滿足各學院實習期間學生接送要求。但實行三學制后，各院系實習時間高度重疊，校車已無法滿足每個院系實習用車的需要。此外因實習經費有限，也無法每次公費租用社會車輛往返。學生只能多次換乘公交車到實習單位，導致學生在單位實際實習時間的縮短，影響了實習效果。若為保證實習時間要求學生自費乘坐出租車前往實習單位，無疑增加了學生的經濟負擔。要從根本上解決這一問題，除盡可能聯系交通相對便利的實習單位外，也需要將實習時間適當調整，使高分子專業實習行程盡量不與其他專業重疊，以便申請校車接送。

2.天氣因素不可忽視

在夏季學期進行生產實習，天氣因素對學生的實習效果也有一定的不良影響。夏季學期一般為6月下旬至7月中旬，這期間重慶已是盛夏季節，氣溫通常在35～40℃的高溫范圍。此外，高分子材料成型設備一般需加熱到近150℃以上，生產單位為了提高生產效率及廠房的利用率，往往會在生產車間里擺放數十臺這樣的高溫設備，導致車間內尤其是設備附近的溫度遠遠高于室外溫度。學生在這樣的環境下進行生產實習，實習效果自然不理想。

因此，要確保生產實習效果，就不應忽視交通、天氣等客觀因素的影響?？梢詤⒖计渌值茉盒５淖龇?，在不影響學校正常教學秩序的前提下，將現有生產實習中的市內實習和市外實習兩個階段分步進行。市內實習階段可以考慮安排在春季學期（長學期）開學后的兩周內進行，氣溫比較適宜；而市外實習階段保留在夏季學期（短學期）進行。

四、結語

生產實習是高分子材料與工程專業實踐教學的重要環節，實習效果直接影響到學生對理論知識的理解和掌握，從而影響學生能力的全面培養和素質教育。若不重視這一實踐環節，學生畢業后將難以迅速適應企業的工作需求。為確保生產實習效果，應從加強校企合作，與企業良好互動，并就近建立穩定的實習基地等方面著手。在此基礎上不斷完善實習模式，優化實習時間，使生產實習得以順利完成。

參考文獻：

[1]王偉之，張錦瑞，楊春光.工科專業實習基地建設模式探討[J].當代教育論壇，2010，（2）：32-33.

[2]秦正龍，高禮久.提高工科專業生產實習教學質量的研究[J].廣東化工，2010，37（4）：232-233.

[3]劉琪，張光勝，冒國兵.關于強化材料成型及控制工程專業生產實習教學的探討[J].中國現代教育裝備，2009，（7）：131-133.

（責任編輯：孫晴）