淺談本科畢業論文的“去”與“留”

摘要：主要針對近幾年來備受關注的本科畢業論文是否取消的問題進行了討論，從本科畢業論文的重要性、現存的問題和解決途徑三個方面進行了詳細的論述，最終得出結論，本科畢業論文是不可或缺的，是無法被替代的。

關鍵詞：畢業論文；本科；現存問題；解決途徑

作者簡介：楊志霞（1977-），女，新疆烏魯木齊人，新疆大學數學與系統科學學院，副教授。（新疆 烏魯木齊 830046）

基金項目：本文系國家自然科學基金（項目編號：11161045）資助的研究成果。

中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）31-0117-02

近年來，每到五六月份本科畢業論文答辯的高峰期，就會不斷有人提出取消本科畢業論文的觀點，[1]其主要原因是認為當前本科畢業論文的質量嚴重下滑，其學術價值不高，形同雞肋，讓人們對其存在的價值產生了懷疑。

然而，另外一種觀點認為，本科畢業論文是本科教學中一個重要環節。事實上，完成本科畢業論文的過程，是對學生的綜合能力、實踐能力和創新能力的培養，是本科教學不可或缺的培養環節。[2，3]教育部也規定：“各省級教育行政部門（主管部門）和各類普通高等學校要認真處理好畢業論文與就業工作的關系，從時間安排、組織實施等方面切實加強和改進畢業設計（論文）環節的管理，決不能降低要求，更不能放任自流。”

本文從本科畢業論文的重要性、現存的問題以及解決途徑三方面論述了本科畢業論文的“去”與“留”問題，最終得出結論，本科畢業論文在本科教學中占有舉足輕重的地位，具有不可替代的作用。

一、本科畢業論文的重要性

本科畢業論文是本科教學工作中的一個重要環節，在教師的指導下，系統地培養學生綜合運用所學知識的能力。具體地講，從選題、查找文獻、發現問題、解決問題、設計實驗、做實驗、總結實驗結果，再到撰寫論文、論文排版等一系列的工作，可將學生在大學期間所學的英語、計算機以及專業知識進行綜合運用。更重要的可培養學生的創新能力和寫作能力，培養學生撰寫科技論文的能力。

筆者對部分已畢業的本科生進行了調查，他們大多認為在本科畢業論文的寫作過程中受益頗多。有的學生認為撰寫畢業論文，給自己提供了一個規劃職業前景的機會。[4]因為，畢業論文與自己的專業緊密相關，并且是自己感興趣的方向，通過完成畢業論文這個系統的過程，可使學生對所學專業有一個更深入的了解，知道所學專業在實際中的用途，從而為找工作指明了方向。

大學是培養人才的地方，是為社會輸送人才的地方，大學生完成四年的學業走入社會時，要具有獨立發現問題、解決問題的能力。而完成本科畢業論文的過程，恰恰就是在培養學生發現問題、解決問題的能力。另外，大學生正處于黃金階段，是培養興趣的年齡，設法激發學生刻苦鉆研的精神，是教育工作者的責任。

二、現存的問題

目前，就筆者所在的學校而言，學校教學管理部門對本科畢業論文從選題、中期檢查、指導教師指導學生的時間以及考核和評優辦法，都制定了一系列規范的制度。然而，在具體執行的過程中，學生和指導教師的態度成了影響本科畢業論文質量的主要原因。

通常，本科畢業論文是在大四第一個學期期末選題，真正開始是從大四第二個學期初，粗略算來只有短短3個多月的時間。而這段時間正值學生找工作和考研復試的高峰期，對學生來說就產生了時間上的沖突。面臨當前日趨嚴重的就業形勢，學生根本無暇顧及畢業論文，投入的精力和時間少之又少。很多學生認為，畢業論文只是趨于形勢，只要論文書寫流暢、格式規范，教師總會讓其通過。因為學校通常不會因為本科畢業論文不通過，而不讓學生畢業。

而對于指導教師而言，由于學生較多，每個指導教師要帶3到4個本科畢業學生，除此之外，教學任務和科研任務都比較繁重，因此教師也沒有足夠的時間和精力指導學生。通常，學校還必須要求一人一題，并且要求具有副教授及以上職稱或博士學位的教師給學生出的論文題目要具有科研創新性，不能是簡單的綜述性論文，這就給指導教師帶來了很大的工作量和科研壓力。加之學生對畢業論文的輕視態度，也直接影響了指導教師的積極性。

另外，本科畢業論文答辯只是走過程。很多學校安排本科畢業答辯通常是將一個教研室的學生安排在同一天或者半天進行，這樣就可能有二三十個學生一起答辯，每個學生也就給5分鐘的時間來陳述和回答問題，有些學生根本就是在念幻燈片，對答辯委員會教師的提問也是敷衍了事。而答辯委員會的教師也無時間和精力仔細審讀學生的論文，有的只是根據指導教師來給分或評感覺給分。這樣對那些認真指導學生的教師和認真做畢業論文的學生很不公平，對低年級的學生也會產生嚴重的負面影響。

三、解決途徑

想要完成一篇優秀的論文，短短3個月的時間遠遠不夠，因此，應當適當延長本科畢業論文的完成時間，可從大學三年級就開始進行畢業論文的設計，也可學習國外的教學經驗，將畢業論文與教學相結合，穿插于課堂教學中。通常，大學三年級開始涉及專業課程，指導教師應當在教授專業課程時，不僅僅局限于書本上的知識，而是注重與時俱進，與自己的科研相結合，告訴學生所學的課程在實際問題中的用途，使學生切身體會到所學的知識是有用的，而不僅僅是一些乏味的理論。如在機器學習領域中一個很流行的方法——支持向量機，其原始問題就是一個二次規劃，這就用到最優化方法中所學的二次規劃。更有趣的是，支持向量機通常是用對偶問題的解來得到原始問題的解，這就要用到最優化方法中所學的推導對偶問題的過程，二次規劃的解的最優性條件等知識。并且支持向量機可解決分類問題和回歸問題，這兩類問題存在于各個領域，如生物信息學、手寫體識別等等。如果教師在課堂教學中將理論知識與實際結合起來，這樣不僅能調動學生的積極性，同時，在這個過程中也可以把畢業論文的題目確定下來，讓學生對自己所作論文的內容有個初步的了解。比起單讓學生通過一個論文題目選題，有更好的效果。因為，往往學生看到一個論文題目，對自己具體做的內容并沒有全面的認識，等到具體開始做畢業論文時，才發現不是自己感興趣的內容，這樣會嚴重影響學生做畢業論文的積極性，從而直接影響到畢業論文的質量。

從大學三年級開始做畢業論文，另一個好處是可以與學生就業和考研的時間錯開，這樣就不會產生時間上的沖突，使學生有充分的時間完成畢業論文。對于指導教師來說，也有足夠的時間指導學生。這樣為指導教師和學生爭取了足夠的時間，從選題、查閱文獻、模型建立、收集數據、數值試驗到如何撰寫科技論文等，都需要指導教師給予學生悉心地指導。經過這一系統的工作，學生不僅對自己所學的理論知識有了深入的理解，而且也培養了學生發現問題、解決問題和邏輯思維的能力。指導教師也會受益匪淺，因為這是一個教學相長的過程。

在完成本科畢業論文之后，論文答辯這一環節也是非常重要的，應當嚴格要求，建議把答辯的學生分成小組，限制每天答辯的人數，規范答辯的過程。目前，很多學校不管每個專業有多少學生，都集中在一天或者半天答辯完畢，這樣學生沒有充分的時間陳述自己的論文，教師也沒有精力聽和看學生的論文，只是憑感覺給學生的論文打分，這樣對認真做論文的學生和指導教師很不公平，而且會影響學生和指導教師的積極性。事實上，論文答辯是要求學生用很短的時間把自己的研究內容陳述給答辯委員會的教師。學生只有認真做了并且深刻理解了論文，才能陳述清楚并準確回答答辯委員提出的問題。答辯的過程對學生的口頭表達能力和在公共場合演講的能力都會得到鍛煉。

四、結論

近年來，取消本科畢業論文的呼聲越來越高，本科畢業論文的“去”與“留”問題值得所有教育工作者深思。本文從本科畢業論文的重要性、現存的問題和解決途徑三個方面做了論述，認為本科畢業論文是本科教學過程中的一個重要環節，不但不能取消，反而應該加大力度，努力加強本科畢業論文這一教學環節，為社會培養真正的人才。

參考文獻：

[1]屈建成，韓沁文，黨波濤.華中師大戴建業教授：本科生畢業論文答辯應取消[N].武漢晚報，2012-05-03.

[2]鞏建閩.本科畢業論文應加強而非取消[N].光明日報，2012-05-18.

[3]黃春梅.大學本科畢業論文不能取消[J].理工高教研究，2006，25（6）.

[4]趙超杰.本科畢業論文——不可或缺的一課[J].河南教育，2008，35（3）.

（責任編輯：孫晴）