《單相橋式整流電路》教學(xué)及反思

單相橋式整流電路由于其優(yōu)點(diǎn)突出、實(shí)用性強(qiáng)，在生活及實(shí)踐中得到了廣泛的應(yīng)用，它也是中職教材《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》的重點(diǎn)內(nèi)容。本人從事電子專業(yè)教學(xué)十多年，對(duì)該內(nèi)容的教學(xué)想談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一、教材的處理和創(chuàng)新：在“理實(shí)一體”和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式的指導(dǎo)下，將本節(jié)內(nèi)容設(shè)置成一個(gè)任務(wù)：橋式整流電路的搭建與測(cè)試，需兩課時(shí)完成。以手機(jī)充電器為載體將該任務(wù)分解成識(shí)一識(shí)、連一連、做一做、測(cè)一測(cè)四個(gè)子任務(wù)，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、行動(dòng)導(dǎo)向”來(lái)完成本課任務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：掌握單相橋式整流電路的組成、特點(diǎn)和應(yīng)用；理解單相橋式整流電路的工作原理。

2.能力目標(biāo)：會(huì)識(shí)讀橋式整流電路原理圖；會(huì)根據(jù)電路圖搭建電路；會(huì)用合適的儀器進(jìn)行測(cè)試。

3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的自信心和求知欲，獲得成功的喜悅；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：橋式整流電路的連接規(guī)則，搭建并測(cè)試橋式整流電路；如何理解橋式整流電路的工作原理。

四、教學(xué)策略：主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、直觀演示、體驗(yàn)探究、小跨步教學(xué)和對(duì)比討論等教學(xué)方法。

五、教學(xué)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)。播放一段視頻：一位男士正在家里用手機(jī)通話，突然手機(jī)沒電了，他一臉無(wú)奈，但很快他拿出手機(jī)充電器插上電源又繼續(xù)開始通話。看完視頻，我結(jié)合手機(jī)充電器實(shí)物（投影展示電路板圖片），問：這里面的元器件大家認(rèn)識(shí)嗎？我請(qǐng)一位學(xué)生說出圖中各種元器件的名稱，并將該電路的組成器件與之前學(xué)過的半波整流電路作一個(gè)比較，然后得出該電路有別于半波整流電路，順理成章地導(dǎo)入新課。

2.任務(wù)引導(dǎo)，探索新知。為了降低難度，便于任務(wù)的實(shí)施，我將任務(wù)進(jìn)行了分解。

（1）識(shí)一識(shí)。首先，用PPT展示橋式整流電路的電路圖，要求學(xué)生觀察并以大組（六人一大組）為單位討論四個(gè)整流二極管是如何與電源變壓器和負(fù)載相連的。從“個(gè)數(shù)”和“極性”兩個(gè)方面做了引導(dǎo)，四個(gè)二極管在與變壓器的兩個(gè)抽頭和負(fù)載兩端相連時(shí)，每一頭上接了幾個(gè)二極管？與電源變壓器每一抽頭相連時(shí)，二極管的極性有何特點(diǎn)？與電阻相連時(shí)又有何特點(diǎn)？學(xué)生們通過觀察、討論得出“兩兩相連、源反阻同”的連接規(guī)則。

（2）連一連。按照實(shí)驗(yàn)?zāi)０迳显骷奈恢门挪迹髮W(xué)生以大組為單位討論后得出連接圖，每組派一位代表上臺(tái)通過實(shí)物投影展示并講解給其他同學(xué)聽，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。

（3）做一做。要求學(xué)生按照上面的連接圖在實(shí)驗(yàn)?zāi)０迳洗罱ㄒ粋€(gè)橋式整流電路，這次以兩人一小組為單位進(jìn)行實(shí)踐操作。電路搭建好之后，我讓各組交叉評(píng)判改正后接上交流電源，教師檢查無(wú)誤后才通電。這樣做是為了讓學(xué)生養(yǎng)成膽大心細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)有序的職業(yè)素養(yǎng)，體現(xiàn)安全第一的崗位原則。

（4）測(cè)一測(cè)。先利用仿真軟件演示一下電路與儀器儀表的連接以及示波器上顯示的輸入輸出波形，然后讓學(xué)生按照學(xué)案上的測(cè)量要求去進(jìn)行測(cè)試并做好記錄。測(cè)試完畢后，讓學(xué)生以大組為單位，交流他們的測(cè)試結(jié)果，并對(duì)比半波整流電路的輸出波形，討論橋式整流電路有哪些優(yōu)點(diǎn)。

通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生知道了橋式整流屬于全波整流，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑：為什么橋式整流能把交流電轉(zhuǎn)化成全波脈動(dòng)直流電？我們能不能用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋這種現(xiàn)象？借助于PPT動(dòng)畫演示，由學(xué)生在教師的引導(dǎo)下分析歸納橋式整流電路的工作原理。

3.拓展應(yīng)用，延伸知識(shí)。橋式整流電路由于其電源利用率高、輸出電壓大、波形脈動(dòng)小等優(yōu)點(diǎn)，得到了廣泛的應(yīng)用，可讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，舉例介紹橋式整流電路的幾個(gè)應(yīng)用。

由于橋式整流電路應(yīng)用非常廣泛，所以為了便于用戶使用，電子產(chǎn)品廠家生產(chǎn)出了集成器件：整流堆。接著結(jié)合實(shí)物和圖片，講解整流堆的使用方法。

4.總結(jié)反思，任務(wù)評(píng)價(jià)。為了幫助學(xué)生更好地掌握本課內(nèi)容，自編了一首《橋式整流好》的打油詩(shī)：

橋式整流真正好，電源利用特別高。

輸出波形脈動(dòng)小，輸出電壓也很高。

電路連接要記牢：兩兩相連，源反阻同。

工作原理要知道：兩兩導(dǎo)通，變?nèi)ā?/p>

評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)主要以學(xué)生自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、組外交流和教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行，最后由師生共同評(píng)選出本次課的“學(xué)習(xí)達(dá)人”。

5.分層作業(yè)，鞏固提升。

必做題：上網(wǎng)查閱資料，了解橋式整流電路在生活中還有哪些應(yīng)用？

選做題：

（1）如果二極管V1開路，電路會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

（2）如果二極管V1短路，電路會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

（3）若二極管V1接反，電路又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

四、教學(xué)反思：

1.采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”讓學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了實(shí)踐能力。

2.采用“小跨步教學(xué)法”有效地降低了難度，讓學(xué)生有能力去做。

3.采用打油詩(shī)對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行歸納小結(jié)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性。

有待改進(jìn)之處：由于學(xué)生差異性比較大，雖然課前已經(jīng)作了適當(dāng)?shù)姆纸M，但仍然出現(xiàn)“動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生搶著做，動(dòng)手能力差的學(xué)生懶得做”的現(xiàn)象，今后在教學(xué)中，要多鼓勵(lì)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)、幫助、指導(dǎo)動(dòng)手能力差的學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，并對(duì)他們多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)。

（責(zé)任編輯 付淑霞）