《狼牙山五壯士》目標導學案

教學內容：《狼牙山五壯士》寫字課。

學習目標：我能把12個生字寫正確、規范并且有一定的速度。

預設導學流程：

一、激趣導入——明確目標

師：同學們，這節課我們一起走進第4課寫字大本營，你們高興嗎？齊讀課題。我們寫字大本營的口號是——（生齊：書寫規范漢字，爭做金筆少年。）

師：寫字課我們應該達到怎樣的目標呢？（生確立目標）

根據學生回答，教師梳理出本節課要完成的學習目標（課件出示：生齊讀）

二、認讀生字——檢測預習

師：同學們，你們回憶一下，這12個生字都是誰呢？讓我們和他們再來打打招呼吧！（生齊讀）

三、復習舊知——加深理解

練寫基本筆畫——來到寫字大本營，我們首先要端正坐姿；同時，大家還要注意握筆的姿勢。按照我們寫字課的習慣，寫字前我們要先做什么？（生：練習基本筆畫。）

師逐個板書基本筆畫，生邊寫邊復述基本筆畫的運筆口訣。

橫：落筆輕，行筆暢，收筆回；

豎：起筆重，行筆暢，收筆提；

撇：起筆重，行筆輕，收筆尖；

捺：起筆輕，行筆慢，收筆折，一波三折；

四、合作交流——實現目標

1.讀帖

怎樣寫好這些字呢，我們要先來讀帖（出示“讀帖三步法”）

誰愿意領同學讀一讀“讀帖三步法”

第一步：觀察結構、抓住特點。

第二步：看準占格、給字定位。

第三步：確定主筆、注意易錯筆畫。

導學指要（一）

現在請大家就利用“讀帖三步法”，仔細觀察這些生字，說說這些字有哪些特點？（字的結構、字形特點和易錯筆畫）

（四人小組交流后匯報）

左右結構：掩 拖 批 狠 噴 瞄 斬 釘 截 砸 呱

上下結構：昂

同學們，再觀察這些字，字形上有什么特點？哪個漢字的筆畫易錯？（生補充匯報）

五、反饋提升——檢測目標

2.臨帖

在寫字大本營里，我們還尋找發現了一個法寶，它能讓我們把字寫得更漂亮、更規范。（生齊：臨帖三步法）

出示“臨帖三步法”，找一生讀一讀：

描一描，特點記心中。

臨一臨，運筆輕重勻。

比一比，前后找差距。

導學指要（二）

利用“臨帖三步法”，試著把生字每個寫兩遍，體會生字的特點，要注意握筆姿勢和坐姿。

3.展評學生作品（找出優點與不足，學生修改自己的作品）

4.教師范寫難寫生字

師范寫“截、噴”兩個字。邊寫邊講解筆畫順序、占格位置和筆畫名稱和易寫錯的筆畫。

生書空，仿寫；師巡視，提醒坐姿，糾正筆畫。

利用“臨帖三步法”，請同學們把剛才老師指導過的2個生字和其他生字先分別試著在寫字書上描一個寫三個吧！

生臨帖、書寫，描一個寫三個，師巡視指導。

5.小組內評價后展示作品，師生評議

誰能夸夸他寫的字？

誰能再給他的字提點不足？

和前面的字比一比，同學們有沒有信心把這其余的字寫的更好？生在美妙的音樂中書寫漢字。

教師巡視，對寫字前后有進步的學生表揚，發“獎狀”。

6.速寫競賽

請同學們速寫寫字書上的小片段，比一比誰寫得又快又好。（寫后欣賞學生的作品）

六、知識梳理——教師總結

同學們，通過這段時間在寫字大本營里的訓練，你們已經掌握了一定的寫字方法和寫字技巧，老師希望你們能牢記在心，希望你們平時能夠勤奮練字，寫出一手漂亮、規范的好字，時刻牢記：提筆就是練字時。

（責任編輯 付淑霞）