《最后的時刻》教學設計

教學內容：教科版小學語文六年級下冊第三單元第5課。

教材分析：《最后的時刻》是教科版六年級下冊第三單元的一篇講讀課文，這個單元是以“高山仰止”為主題的，選編的課文從不同的角度刻畫英雄們的高大形象。《最后的時刻》生動描寫了江姐犧牲前的悲壯情景，成功塑造出一個生活嚴謹、對革命事業無比堅貞、視死如歸的女共產黨員的光輝形象。悲壯的色調、成功的細節描寫是本文突出的特點。

學生情況分析：學生已經是小學高年級學生，經過前面階段的學習和訓練，已初步具有小組合作、交流的學習能力，在學習中能夠提出問題、解決問題，抓住重點語句說出自己的獨特體會。

教學指導思想和理論依據：語文課程標準指出，學生是學習的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵自主閱讀、自由表達，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。在設計本課教學時，依據語文學科的特點和性質，努力引導學生開展自主、合作的學習活動，在學習中領略英雄的風采，受到強烈的感染和教育，從而提高閱讀能力、合作能力和讀寫能力。

學習目標：

1.檢查預習，初步感知課文。

2.分組學習課文，體會江姐在生命的最后時刻所表現出來的鎮定從容、視死如歸。

3.學習作者用細節表現人物特點的寫作方法。

教學重點、難點：朗讀課文，感受江姐高貴的品質；學習作者用細節表現人物特點的寫作方法。

教學過程：

一、談話導入：

同學們，在上學期我們學過一篇課文《飛吧，你飛吧》，它選自長篇小說《紅巖》，在這部小說中，除了塑造渴望自由的小蘿卜頭形象，還有家喻戶曉的革命烈士江姐。今天就讓我們再一次走進《紅巖》，學習《最后的時刻》這篇課文，來再次感受革命者為了革命事業視死如歸、勇于獻身的精神。（板書課題）

二、完成學習目標一（檢查預習，初步感知課文）

過渡：江姐曾說過，竹簽子是竹子做的，共產黨員的意志是鋼鐵鑄成的。那么江姐在生命的最后時刻是怎樣踐行這句話的呢？

口述導學指要一：請同學們拿出導學卡，同桌之間交流1、2兩題。

第1題：概括課文的主要內容。

第2題：用詞語簡要概括江姐在生命的最后時刻都做了哪些事情。

同桌匯報，教師板書：處理文件、整理著裝、深情告別。

三、完成學習目標二（分組學習課文，體會江姐在生命的最后時刻所表現出來的鎮定從容、視死如歸）

過渡：生命對每個人都只有一次，那么，江姐在生命最后的時刻害怕了嗎？讓我們走進課文，感受江姐視死如歸的革命精神。

1.教師把江姐在最后時刻完成的三件事（處理文件、整理著裝、為深情告別）劃分成三個學習板塊，學生選擇學習內容，自由組合成臨時學習小組，討論學習。

2.出示導學指要二：選擇一個學習板塊，自由組合，合作完成下面的學習內容。

（1）找出并勾畫細節描寫的句子，說說分別使用了哪些描寫人物的方法？

（2）有感情地讀一讀這些句子，并說出你的體會。

3.分組匯報交流。交流時小組內的學生互相補充，教師在一邊及時肯定學生的學習成果，同時點撥：

處理文件部分：抓住江姐的神態和動作描寫的句子體會她的從容鎮定、機敏老練。

整理著裝部分：抓住外貌、動作描寫體會江姐生活嚴謹、臨危不懼。

質疑：此時的江姐面臨的是刑場，而這里為什么說“像要去參加什么隆重的典禮似的”？

播放江姐最后一次受刑時的視頻，感受江姐的視死如歸。

小練筆：此時江姐心里是如何想的？馬上動筆寫一寫，寫后展示。

深情告別部分：指導學生有感情的朗讀，感受江姐的大義凜然。

4.拓展升華，學習最后一段。

過渡：牢門外等待江姐的死亡，讓我們一起感受一下江姐和難友在生命最后時刻的悲壯情懷。

（1）齊讀課文最后一段，讀出對英雄的贊頌和敬仰。

（2）想象：江姐此時看到了什么？進行思想教育。

四、完成學習目標三（學習作者用細節表現人物特點的寫作方法）

口述導學指要三：作者是用哪些方法使江姐高大的形象躍然紙上的呢？同桌之間議一議，概述本文描寫人物的方法。

教師小結：作者巧妙地抓住江姐的語言、動作、神態進行細致的刻畫，使江姐高大的形象躍然紙上，富有感染力。我們在寫作時也要抓住人物的細節描寫對人物進行刻畫，使你筆下的人物更加生動形象，栩栩如生。

五、當堂檢測

根據課文內容填空并回答問題：

藍色的旗袍外面（ ）著一件玫瑰色的短毛線衣。江姐習慣地用手（ ）身上的灰塵，再（ ）旗袍上的折痕，然后（ ）著身子（ ）去皮鞋上的泥污。她又在鏡子前（ ），在室內試著（ ）幾步，像是要去參加什么隆重的典禮似的。

讀讀這段話，你看到了一個什么樣的江姐？

六、激情總結

同學們，我們生在新世紀，長在紅旗下，我們要牢記：五星紅旗是烈士的鮮血染紅的，我們胸前的紅領巾是紅旗的一角，我們要時刻學習烈士的精神，珍惜今天的幸福生活，努力學習，長大了把祖國建設得更加繁榮富強。

七、布置作業

課后繼續搜集并整理關于江姐英雄故事方面的圖文資料或閱讀長篇小說《紅巖》。

（責任編輯 付淑霞）