提升專業能力 深化課改理念

隨著課改的深入和國培的開展，社會對教師也提出了更高的要求。為了適應社會的需求，提升自己的專業能力，把課改工作落到實處，我注重從以下幾方面入手：

一、專家引領，互助提高

要想提高教師的專業能力，必須有專家的高端引領。因此，近幾年我參加了不同類型的培訓，比如教育科研成果推廣與轉化研討會、課堂教學改革專家學術報告會、“立足中考改革，提升教學質量”專題研討會等專業培訓。同時，還和各位同仁相互學習，參加課堂教學改革展示課、“同課異構”教學研討課、教學改革研討課、課改推進觀摩課等活動。在向各位同仁學習的基礎上，我也參與其中，每學期都在校內進行課堂展示，還多次參加市里的展示課和黑河市的賽課。

二、活學活用，實踐課改

1.突顯語文的人文性，夯實語文的工具性

語文課程標準強調語文是最重要的交際工具，是人類文化的組成部分，認為工具性與人文性的統一是語文課程的基本特點，這是對語文性質的最新認識。新的課程標準把情感、態度和價值觀等人文性因素放在教學目標的突出地位。在語文教材的編排過程中，也選擇了人文性較高的作品，同時也安排了綜合性學習，這些都突顯了語文的人文性，但在教學中，我們必須把語文的工具性與人文性最大限度地統一。

2.領悟先進理念，踐行全新模式

為了更好地創建具有團結中學特色的新模式，我注重每個環節的細節處理。在預習環節，由和諧互助的師徒在課前完成，減少課堂壓力。在授課過程中，由師徒共同討論交流，取長補短。在達標訓練的過程中，注重練習題的層次，難度逐漸提高，使知識得到良好鞏固。課后精選作業，使課堂所學的知識得到拓展與延伸。引入競爭機制，培養學生的競爭意識，隨時注重學生語文能力的全面提高。

3.挖掘各種資源，合理優化課堂

為了讓學生樂于學習，我還嘗試挖掘各種可以被語文利用的資源，并把他們引入課堂，簡筆畫、演唱、小品、課本劇等可以使學生多方面的能力同時得到提高，讓學生得到立體式的語文熏陶。

三、以生為本，用愛育人

我在語文教學中時刻注意把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主體，培養學生養成自主學習的習慣。我努力讓語文課堂充滿愛，在情感的交流和感悟中，師生之間也在沉淀著濃厚的愛。在課余時間，我俯下身子與學生平等相處，努力成為學生的良師益友。

四、一專多能，全面提升

我積極參與近幾年的課改，努力全面提高自己的能力。多年來，我一直從事班主任工作，在工作的過程中使自己的能力和素質得到了提高。在擔任語文教研組長后，我注重培養科研能力，我們語文組的課題已于2012年4月3日被黑河市教育科學規劃小組確定為“十二五”規劃地級集體課題。

總之，在今后的工作中，我力求在現在的基礎上努力提高，全面提升自己的專業能力，讓自己向專業型教師發展。

（責任編輯 馮 璐）