淺論中學圖書館如何適應新課改

【關鍵詞】圖書館 高中新課改 教育改革

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）03B-0031-02

在新課程改革背景下，我國基礎教育資源將被重新整合和定位，中學圖書館是學校教育資源的一部分，其功效也將再次被重新認識。《基礎教育課程改革綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）明確指出，圖書館是重要的課程資源。新課程改革把學校圖書館納入課程體系，是對圖書館在教育教學中的作用和地位認識上的一次突破。隨著高中新課程改革的全面展開，中學圖書館工作必須實現革新，以適應新課改的實際需要。中學圖書館要以《綱要》為工作指針，更新觀念，樹立圖書館是重要課程資源的思想，加大力度改善館藏結構，進一步提高管理人員的綜合素質，切實有效地為新課程改革提供優質服務。

一、學習領會《綱要》精髓，以《綱要》為工作指針

《綱要》是學校實施新課改工作的指南，理所當然也是學校圖書館工作的重要指針，圖書館工作人員應認真學習、充分領會《綱要》的精髓，以《綱要》為工作指針。

新課程改革的目的是培養學生的創新思維能力和科學探究能力，強調學生在學習中充分發揮主體作用，倡導自主探究合作學習，從中獲取終身學習必備的基礎知識與基本技能，形成正確的人生觀、價值觀。在這過程中，注重培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作和交流的能力。新課程改革關注學生的全面發展，突出學生個體差異，尊重學生的人格，從多方面對學生素質進行綜合考查與評價，實現由單一評價向多元評價的轉換。

根據《綱要》精神，中學圖書館應該讓學生成為圖書館的主人，自主選擇書籍、鼓勵學生進行研究性閱讀；應該把學生在圖書館借書、閱讀、研究、寫作的數量和質量，以及利用圖書館主動學習的能力，作為必要素質加以考查和評價。

二、轉變觀念，為新課改提供優質服務

《綱要》要求：圖書館是新課程改革重要課程資源中心，是學生自主學習、探究學習的重要場所，是促進學生創新意識和實踐能力的發展空間。圖書館是知識寶庫、文化殿堂和信息中心，是課堂的延伸和拓展。在新課程改革背景下，圖書館工作人員要更新觀念，在認識上實現圖書館管理者的角色轉換，圖書館管理者既是服務者，也是課程資源的開發者、利用者，要充分發揮圖書資源的優勢，為新課改提供優質服務。

至于具體的做法，可以在每年新生入學時，由圖書館與學校教務處配合，帶領學生參觀圖書館，向學生介紹圖書館的概況、規模、特點、規章制度，引導學生充分利用學校圖書館資源完善自己的知識體系；可以根據不同年級、不同學生的特點，有針對性地提供不同的閱讀書目；可以組織學生進行專題培訓，具體幫助學生了解圖書館的分類、編目、索書號的組成以及圖書排架，了解工具書的特點、適用范圍、查找方法和各種信息的傳遞渠道，讓學生掌握利用圖書館的科學方法，培養他們的自學能力和研究能力。

三、加強館藏建設，滿足全體師生的需求

1.做好信息采集工作，建立合理的藏書結構

2003年教育部頒布的《中小學圖書館（室）規程（修訂）》第八條規定：圖書資料的配備應以學生需求為主，兼顧教師。圖書館的藏書，應當包括適合中小學生閱讀的各類圖書和報刊，供師生使用的工具書、教學參考書、教育教學研究理論書籍和應用型的專業書籍。從規定中不難看出，圖書館藏書結構要具有廣泛性、完整性、系統性和全面性。受應試教育的影響，傳統的中學圖書館均以教學輔導讀物為主體，輔以部分科普類圖書和文史類圖書，圖書館藏書結構單一化，內容涵蓋面十分狹窄，已不符合新課程改革的要求。隨著新課程改革的實施，圖書館要合理安排藏書結構，制定切合實際的采集工作計劃，如圖書館在資金緊缺的情況下，每年在采購圖書時，更多地考慮圖書的全面性、新穎性、實用性以及趣味性，以少復本、多品種為原則進行采購。閱覽室的報刊訂閱也要遵循多品種原則。除此之外，圖書館還可以多渠道籌集書刊，豐富館藏資源。如每年可以發動全校師生以及社會人士捐贈圖書，可以將教學積累的大量教育資源，如教師的優秀論文、課件、教案以及學生的優秀作文、科技制作等，進行加工整理，形成校本資源；可以利用先進的信息技術，在校園網上建立“數字圖書館”，彌補紙質圖書藏書量的不足，優化館藏結構。

2.做好開架借閱工作，提高館藏利用率

所謂開架借閱，就是圖書館允許讀者進入流通書庫并直接在書架上挑選圖書的借閱體制。新課改要求圖書館要向學生提供暢通的信息渠道，讓學生直接接觸文獻，廣泛瀏覽，自由挑選，獲取信息，利用信息。因此，學校圖書館必須重視書庫開架借閱，開架書庫應布局合理，做到整潔、清新、優雅，營造舒適、愉悅的閱讀環境；合理安排開放時間，既要符合學生的作息時間，又保證學生有足夠的時間進入圖書館閱讀。

為了方便學生更便捷地查找圖書資料，圖書館工作人員要對圖書進行標架，并及時整架。標架就是每一排書架用標示牌表明圖書分類號的起訖號及類目名稱。標架要做到簡潔、醒目、美觀，便于學生從標示上一目了然地了解藏書排列順序，并能迅速在書架上檢索、取還書刊。整架是排架工作的繼續，是一項經常性、反復性的排架工作。由于書架上的書刊經常處于流動狀態，讀者翻動次數頻繁，時間一久，容易順序顛倒、凌亂不齊，造成書刊嚴重破損和變形，不僅增加讀者查找的難度，而且容易形成某些因錯架而長期得不到正常利用的“死書”。因此，圖書館工作人員要及時整架，一是保證流通書庫正常開放，發揮藏書作用；二是及時發現問題，如發現書刊損傷、失效或復本過多，可以及時修補加固或清理剔除。圖書館可以廣泛征集近年來出版的能夠體現先進教育理念，具有新思路、新視角的教改理論以及有利于探究性學習的熱門書籍，并把這些書籍開架借閱，設立新書專柜和書架，便于教師和學生查找。

3.做好藏書剔除工作，促進館藏形成新的活力

藏書的剔除工作是圖書館文獻資源建設的重要內容。藏書質量的優劣直接影響新課改的實施。要確保館藏圖書的質量，就要及時更新圖書，多渠道采購好的圖書。“書是為了用的”，要制定切合實際的藏書剔舊計劃，一些時效性差、破損嚴重、利用率不高的圖書，除了支撐館藏圖書數字以外，幾乎沒有任何利用價值，應堅決予以剔除。

4.應用現代化信息技術，優化館藏結構

新課改的教學模式所涉及的知識領域廣泛、形式新穎，現有的圖書館館藏內容單一化，文獻信息涵蓋面狹窄，已不能滿足讀者的需求，師生迫切需要內容新穎全面、類型完整、形式多樣、來源廣泛的信息，這對圖書館工作建設提出了新的要求。李嵐清同志在視察國家圖書館時說：“未來圖書館的模式就是數字圖書館。數字圖書館將文獻資源數字化，通過網絡與全國連接，乃至與世界連接，這是方向。”圖書館要充分利用現代化信息技術，重視數字圖書信息和資源的開發和建設，以彌補紙質圖書藏書量的不足。

應重視電子閱覽室的建設。電子閱覽室指的是向讀者提供的文獻由印刷型轉成數字型，它利用Internet網絡技術、多媒體、現代通信等技術，將可利用的信息資源通過各個終端擴展到全球。近幾年來，電子閱覽室建設在我國發展很快，目前各中學圖書館已建立了圖書館局域網、校園網，有的已與外網鏈接。在當今信息快速發展的時代，學校圖書館可以與電教中心配合，利用先進的信息技術手段，把圖書館的電子閱覽室與學校的校園網連接，并在校園網上設立數字圖書館，同時建設文獻數據庫，將學校大型文藝活動、教學活動等相關資料電子化，形成具有特色的數字化資源，并實現資源共享。不管是教師，還是學生，只要把計算機與學校的校園網連接，即可查到自己想要的信息資料。由此，教師可以不斷拓寬和加深知識的廣度、深度，提高課堂教學水平；學生也可以不斷提高主動學習的興趣和能力，獲取豐富知識。

此外，學校應按照《綱要》要求，對中學圖書館工作人員尤其是中青年工作人員加大培訓力度，積極鼓勵本館工作人員利用各種機會學習數字圖書館、網絡圖書館的相關專業知識，鼓勵他們在數字圖書館和網絡圖書館的建設與服務、計算機應用等專業技術方面尋求自我突破。作為圖書管理人員，也要自覺加強思想建設，樹立全心全意為廣大師生服務的思想，認真研究新課程改革的特點和方向，加強圖書館建設，把中學圖書館建設視為課程改革的重要組成部分。

（責編 周翠如）