提高英語音標教學有效性芻議

【關鍵詞】初中英語 音標教學 有效性

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）03B-0080-01

語音是語言的物質外殼，語音教學是語言教學的基礎。英語音標教學是英語語音教學的重點內容。在教學實踐中，筆者摸索出一種有效的英語音標教學模式，即將英語音標教學分成三個環節——新授、操練鞏固和檢查，以多樣化的活動為載體，充分調動學生的英語學習積極性，提高英語教學效率。

一、新授：利用手勢教授音標

在新授課階段，筆者主要采用了李陽先生的“瘋狂英語手勢突破音標法”。該方法把音標學習和手勢結合起來，所有音標都被冠以生動、風趣的外號，每一個音標都可以用獨特的手勢表示出來。利用手勢教授音標，可以給予學生多感官的刺激，讓學生在課堂上“動起來”，提高英語音標教學的有效性。

例如，教學音標/ai/，筆者給它起的外號為“愛的大嘴音”，并向學生講解了該音標的發音要領及代表該音標的手勢：“這是一個超級飽滿雙元音。發音時，我們將食指和手臂前伸，揮動手臂畫大圓，所畫的圓盡量大而圓，同時口腔盡量張開。發音時，一邊發出/a/音，一邊按順時針方向畫出一個完整的圓圈，手臂始終伸直。當手臂畫到圓的四分之三處時，發音逐漸由/a/過渡到/i/，一定要將兩個音素完整發出?！睂W生們興致高漲，他們一邊跟讀音標，一邊興奮地比劃著自己的雙手，很快就掌握了這個音標。

二、鞏固操練：借助諺語、繞口令、兒歌組織操練活動

英語諺語、英語格言、英語繞口令等大都采用押韻、重復、對偶等修辭手法，它們節奏感強，讀起來朗朗上口。在英語課堂上，教師可以根據教學實際，選用適當的諺語、格言、繞口令組織課堂操練活動，幫助學生鞏固相關音標及語音知識。

例如，諺語“No pains，no gains.”可用于操練音標/ei/，諺語“Time and tide wait for no man.”可用于操練音標/ai/，諺語“No bees，no honey；No work，no money.”可用于操練音標/u/，諺語“Fine feathers make fine birds.”可用于操練音標/f/，繞口令“My wife likes to write by the bright light at night.”可用于操練音標/ai/，繞口令“The shells he sells are seashore shells.”可用于操練音標/e/，繞口令“The hot dog is in hot pot.”可用于操練音標/：c/。

教師還可以利用英語兒歌來組織音標操練活動。英語兒歌大多歌詞生動、有趣，節奏明快，學生易學易唱。在課堂上，教師可要求學生在唱歌的同時注意單詞中各個字母及字母組合的發音。

這樣組織課堂操練活動，可以增加操練的趣味性，使學生在“說唱”的過程中輕松掌握和鞏固音標。

三、檢查：利用游戲檢查學生的音標掌握情況

在進行適當操練之后，學生對音標有了一定的認識和感知。在此基礎上，教師要趁熱打鐵，組織趣味性較強的游戲活動，以檢查學生對音標的掌握情況。教師可以結合音標教學的具體要求和學生的身心特點，發揮自身的創造性，精心設計游戲活動。在實際教學中，筆者經常組織認讀游戲和聽辨音游戲，收到了較為理想的教學效果。

認讀游戲。例如“快速認讀音標卡片計時賽”，教師可以迅速出示三四張音標卡片，然后立刻將卡片收回，再詢問學生卡片上有哪些音標；教師還可以出示一組音標卡片，然后從中任意抽掉一張，將其余幾張音標卡片的順序打亂后再次向學生出示，然后詢問學生是哪張音標卡片不見了。

聽辨音游戲。聽辨音游戲可分為兩類，一類是書面練習，如Listen and circle（圈出所聽到的音標），Listen and match等；另一類是音標卡片游戲，如“聽音標舉卡片”“聽音標舉卡片排隊”等。

華東師范大學教授呂良環認為，語音是語言系統的一個組成部分，進行英語口頭交際的雙方必須使用共同的英語語音體系，否則，英語口頭交流就無從談起。學好音標對學生日后建立良好的語音體系，形成良好的英語學習習慣至關重要，這一點毋庸置疑。初中英語教師應該在音標課堂教學上多下工夫，不斷提高英語音標教學的有效性。

（責編 雷 靖）