從小培養學生勤儉節約的好習慣

我國有句老話：“成由勤儉敗由奢。”成功由勤勞節儉開始，失敗因奢侈浪費所致。勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，但在今天人們隨著生活水平的不斷提高，浪費現象也隨之嚴重，在小學生中，浪費的現象也越來越凸顯。例如我校有許多學生經常買零食，有的才吃一口就扔掉了，水、電、學習用品的浪費也不少。有的甚至不惜靠借、偷等極端手段來滿足自己的物質欲望。針對以上現象，培養小學生勤儉節約的好習慣已刻不容緩。

1.家長要教育和培養孩子從小養成勤勞節儉的好習慣

家長是孩子的一面鏡子，也是孩子的第一任老師，從小培養孩子勤儉節約的好習慣，家長不要一切包辦，該讓孩子去做的事，一定要讓他們自己做，比如疊自己的被子、洗自己的衣服等，這些生活上的事情可以放手讓他們做。沒有吃過苦的孩子根本不知道財富來之不易，根本不懂得“節儉”二字，他們什么都要求好的，吃好的，穿好的，玩好的。所以家長不要隨便就滿足他們這些帶有攀比心理的要求。如果需要零用錢可以讓他們通過自己的勞動來獲得。比如可以讓小孩從拖地、洗碗等家務活中獲得報酬，從小讓他們體會勞動的意義和財富來之不易，從中也培養了小孩熱愛勞動的好習慣。平時也要教育孩子隨手關水龍頭、關燈，節約水電。家長要首先做好表率，以身作則，才能對孩子潛移默化。

2.加強宣傳教育，營造節約氛圍

學校要結合國情對學生進行教育，使學生懂得我們的國家是一個資源非常匱乏的國家，資源不是取之不盡的。“成由勤儉敗由奢”，奢侈浪費是敗家敗國的禍根。我們的祖國能發展到今天，靠的是勤儉和節約，我們是從艱苦創業走過來的，我們要充分認識到節約的重要意義，教育每一個學生都要堅持從我做起、從現在做起、從身邊的點滴做起，牢固樹立節約意識，從節約一度電、一滴水、一張紙、一粒米入手，把節約落到實處。讓學生懂得節約資源是美德，是在幫國家建設出一份力。

3.教師要言傳身教，努力創設勤儉節約的育人環境和氛圍

教師是學生的崇拜者，又是學生的直接模仿者，教師的一言一行直接影響著學生。所以要培養學生勤儉節約的好習慣，教師必須以身作則，起典型示范作用，給學生做出榜樣。如教師教育學生在穿著上不要過分，不要追求新奇時髦，不要互相攀比，那么教師首先要衣著樸素大方。教師不但要經常教育學生不要亂花錢，不要隨便向家長要錢，不要經常買零食吃，能節約的錢一定要節約，而且教師還要教育學生珍惜自己和別人的勞動成果，吃飯時不要挑食和亂倒飯菜；還要教育學生節約水電，隨時注意隨手關燈、關水龍頭；愛惜書本，不亂撕書本，也不亂削鉛筆；愛護桌椅、門窗、教學儀器和體育設備等。教師如果發現問題，要及時引導，長此這樣，習慣成自然，就會內化成好習慣。

4.以名人志士節約的故事啟發和教育學生

從古至今，有不少的名人志士，他們以事業為重，不追求吃喝玩樂，以勤儉節約為榮，克己奉公，一心撲在事業上，一直為人們傳頌和稱道。例如毛澤東主席，他一生粗茶淡飯，睡硬板床，穿粗布衣，生活極為簡樸，一件睡衣竟然補了73次，穿了20年。這些都是教育學生的好教材，可以利用各種機會，如早讀、班會、隊會、思想品德課、少先隊活動等向學生講述，讓學生在潛移默化中受到啟發和教育。

5.制定激勵制度，讓學生從同學當中找到學習的榜樣

一個良好的科學的激勵制度，也能讓學生學會勤儉節約。比如學校可以把勤儉節約作為對學生思想道德評價的一項指標，列在期末思想道德分值里面。平時勤儉節約的學生，學校和教師要及時發現并給予表揚，號召學生向他們學習，這樣學生就可以從身邊找到學習的榜樣，就容易形成勤儉節約的好氛圍。

總之，我們教師要以身作則，密切聯系家長，從日常小事中培養學生養成勤儉節約的好習慣。讓每一個學生都弘揚勤儉節約之風，人人爭當勤儉節約小先鋒。讓“節約光榮，浪費可恥”的理念在孩子心中生根發芽。

（作者單位：合浦縣閘中鎮群珠小學，廣西 合浦，536118）