八個孩子與一個雞蛋的故事

學期初學校舉行了三天“尚美·陽光少年”磨礪教育活動。教官給每個孩子都發了一個愛心雞蛋。三天的軍訓結束后，班上的袁東升對我說：“老師，我的愛心雞蛋孵出小雞了。”我一聽，先一喜，再一愣，雖然我沒做過實驗，但印象中好像沒有這么快就能孵出小雞。回到辦公室與同事交流。一位老師說：“這孩子騙你了，我小時候見過孵雞蛋，起碼要二十幾天。”上網一查，果然如此。

為了讓孩子長長知識，我決定給孩子們來點“不一樣的”。我興高采烈地走進教室，對孩子們說道：“老師要告訴大家一個好消息。前幾天我們參加‘尚美·陽光少年’磨礪教育活動時教官不是給我們發了一個愛心雞蛋嗎？我們班上的袁東升愛心雞蛋很幸運地孵化出小雞了。我們學校打算給現在已經成功孵化出小雞的孩子頒一個大獎。”聽了我的話后孩子們議論紛紛，不少人向袁東升投來了羨慕的眼光。這時幾個聲音闖進我的耳朵：“老師，我的也孵出來了。”“我也是，我也是。”在名利的面前一共有八個孩子上鉤了。在一片歡呼聲中，這八個笑容滿臉、春風得意的孩子被請到講臺上分享他們成功的經驗。

我的第一個問題：你的蛋孵出來了嗎？八個孩子異口同聲笑著說：“孵出來了。”

第二個問題：小雞是什么樣子的？有的說毛茸茸的，眼睛大大的；有的有板有眼地說樣子有點丑，有點恐怖，身子軟軟的；還有一個孩子說小雞長得很可愛，為它取了一個名字叫小乖，它會啄手，還會找小蟲子吃。每個孩子心中都有一個想象中初生小雞的樣子。

第三個問題：怎樣孵出來的？有的說用棉布裹著孵出來的；有的說放進被窩里孵出來的；有的說媽媽到外面買了一只母雞回來，讓母雞幫忙孵出來的；有的說家里是賣雞的，所以找家里的母雞孵的；更有甚者說家門前有一棵樹，把雞蛋放在樹上的鳥窩里讓鳥媽媽幫忙孵化。聽著孩子們一個比一個夸張的大話，我的心真是一陣比一陣涼。

第四個問題：你們怎樣照顧小雞呢？有的說給它喂食，有的說放學陪它玩。林佳浩說：“我對我的小雞最好。我擔心小雞沒有生存的本領，而我又不會教雞的生存技能所以我把小雞放在鳥窩里讓鳥媽媽教小雞飛的本領。”我馬上問道：“鳥媽媽沒有意見嗎？這可是小雞不是小鳥啊！”林佳浩沖著同學們笑了一下，高興地搖搖頭說：“沒意見。”這個可愛的小男孩子真是太“聰明”了！

第五個問題：爸爸媽媽知道這件事嗎？七個孩子毫不猶豫地回答說：知道。只有徐喬想了想，低聲說：“知道！”

第六個問題：現在小雞在嗎？老師可以聯系上嗎？當我說完這個問題時，孩子們的臉色開始變得復雜了，說話也變得吞吞吐吐。七個孩子都在想辦法圓自己的謊。七個孩子都回答說聯系不上了，究其原因有的說被媽媽送到鄉下了，有的說被人偷了，有的說在樹上的那只小雞掉下來摔死了，袁東升說家里有狗所以把它放在外面走失了。只有徐喬的眼睛紅了，我的問題她沒有回答，只是使勁地搖頭。我知道到這個聰明的小女孩一定是意識到什么了，時機成熟，是時候收網了。我說：“你們有什么要說的嗎？”徐喬一下哭了起來，其他的孩子臉上笑容沒有了，但還是沒有一個人說話。我長長地嘆了一口氣。這時徐喬哭著說：“老師，對不起！我說謊了！”臺下的孩子都摸不著頭腦。

這時我對孩子們說：“請同學們算一算，愛心雞蛋跟了我們幾天？”孩子們屈指一數，都說共四天。這時我說：“老師有一份禮物要送給大家。”接下來我播放了小雞孵化的視頻。片子一放完，鏡頭上定格到了一張投影片上——“一只小雞孵化出來需要二十多天！”教室一下沸騰起來了，臺上的八個孩子的心情都像打翻了五味瓶似的。我接著對他們說：“你們知道你們得了什么獎嗎？”臺下的葉劍銘吵著說：“大話獎！大話獎！”這八個孩子是班上最聰明的孩子，里面有班長、學習委員……他們這一次是“聰明”過頭了。

我微笑著對這八個孩子說：“你們當時心里怎么想的？”有的說害怕，有的說就想得獎所以這樣說。我接著問他們愛心雞蛋現在哪？有的說變成荷包蛋了，有的說摔破了，還有的說還在家里孵著。

孩子因為一開始說謊了，到后面沒有退路只能用更多的謊言來掩飾前面的謊言。于是我深情地對孩子們說：“老師們希望大家都能記住今天這一節課，在我們的生活中，在你們以后的人生中，會有很多誘人的名和利，但我們不能因為一時貪心就編造各種謊言，以求得到好的成績，因為到最后我們的心會不好受的。”沒有比經歷更讓人印象深刻的，這就是最好的寫作素材。接下來我讓孩子動筆把剛才的精彩一幕寫下來，還讓他們回去把這個“故事”講給家長們聽。

本欄責任編輯 羅 峰