挽救

“誰愿意帶領大家拼讀這些生字？”我掃視了一下課堂，然而，我只能看到一只手高高地舉著。他叫朱樂言，開學一個多月后才轉學過來。與其他人不同，他戴著一個助聽器。據說四歲時，生了一場大病，聽力受到了嚴重傷害。今天要帶領大家拼讀生字，領讀者的發音當然要準確才行，他顯然是不合適的。“我知道很多同學其實是可以的，只是缺少那么一點勇氣和自信。不用擔心，即使拼讀錯了，同學和老師也會幫助你的。”我鼓勵著，希望有其他同學舉手。可是，我能看到的還只是朱樂言那只高高舉起的手和他那看我時堅定的眼神。

今天真是奇怪了。我掃視著課堂，有的同學一會兒看看朱樂言，一會兒再看看我。難道是同學故意這樣做？我心里暗暗想道。朱樂言那只手依然倔強地舉著。我不敢正視他的眼睛，我知道那雙眼睛在說——老師，相信我。但，我真的不敢相信。

怎么辦？我不斷地問自己。時間一分一秒地過去，無奈，我只能說：“朱樂言，你來。”他自信地站了起來，捧起課本，大聲地，慢慢地，非常準確地帶領拼讀了那8個生字。

教室里靜靜的，沒有了往日的竊笑。這讓我，讓所有的同學都感到那么意外。我手捧課本站在講臺前，感覺自己無言了，心底涌起一股強烈的歉意。忽然，不知是誰帶頭鼓起了掌，教室里即刻掌聲一片。

“朱樂言，老師要向你道歉！”我慚愧地說，“剛才讓你帶領大家拼讀，我真的是很不放心，怕你不能準確發音。然而，你卻給大家創造了一個奇跡。”

朱樂言羞澀地笑了，教室里又響起了一陣熱烈的掌聲。

今天，我何嘗沒被感動，但更多的愧疚讓我不能釋懷。如果我任朱樂言把手舉得高高，就是視而不見，那將會在他幼小的心靈投射下怎樣的陰影呢？我慶幸，在我猶豫之時，朱樂言沒有放棄。