寫(xiě)“摘”記

每帶一個(gè)新班，我都會(huì)為這個(gè)“摘”字發(fā)愁。學(xué)校規(guī)定高年級(jí)的學(xué)生必須有一個(gè)“摘抄本”?？此坪?jiǎn)單的“摘”字，卻總有很多同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)，其中把“摘”的右邊錯(cuò)寫(xiě)成“ 商”的學(xué)生最多。

今年秋天，我再次教六年級(jí)的語(yǔ)文，為了讓學(xué)生們把“摘抄本”上的“摘”字寫(xiě)正確，我想到了一個(gè)辦法。

新學(xué)期的第一節(jié)語(yǔ)文課，開(kāi)場(chǎng)白后，我大致說(shuō)了本學(xué)期所需要的作業(yè)本，并把名稱(chēng)寫(xiě)在黑板上。在說(shuō)到“摘抄本”的“摘”字時(shí)，我眉頭一皺：“這個(gè)‘摘’字怎么寫(xiě)呢？我一時(shí)記不起來(lái)了。誰(shuí)寫(xiě)給我看看？”同學(xué)們個(gè)個(gè)拿起筆，快速地把“摘”字寫(xiě)在練習(xí)本上，并高高地舉了起來(lái)。我巡視了一遍，果然有不少同學(xué)把 “摘”的右邊寫(xiě)成“ 商”?！拔铱吹搅藘蓚€(gè)‘摘’字，到底哪個(gè)對(duì)呢？”我讓四位同學(xué)（兩正兩誤）寫(xiě)到黑板上。頓時(shí)，課堂沸騰了，對(duì)、錯(cuò)之聲夾雜在一起?？吹轿夷蛔雎暎瑢W(xué)們安靜了下來(lái)?！暗降啄膫€(gè)對(duì)呢？請(qǐng)帶了字典的同學(xué)幫忙查一下。”很快就有同學(xué)查到了這個(gè)“摘”字，我請(qǐng)她上來(lái)做小老師，給正確的“摘”字畫(huà)“√ ”。

“我這次一定要記清這個(gè)‘摘’字。同學(xué)們也一定要記牢它，好不好？來(lái)，請(qǐng)跟老師說(shuō)一下它的筆畫(huà)名稱(chēng)，然后再記下來(lái)?！庇谑?，學(xué)生都積極認(rèn)真地跟著我寫(xiě)起來(lái)了。幾天后，當(dāng)我批改“摘抄本”時(shí)，發(fā)現(xiàn)只有兩位（全班40人）同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)了。對(duì)這兩位同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)后，他們也把正確的“摘”字記了下來(lái)。