書香浸潤校園 悅讀充盈人生

近幾年來，我校圍繞“書香浸潤校園，悅讀充盈人生”這個主題，積極打造書香校園，初步形成花香與書香融為一體，校園與樂園共同促進師生成長的良好氛圍。

一、成立讀書領導小組

學校一直把建設書香校園作為一項重點工作來抓，為確保讀書節活動有效、規范、深入、有效地開展，我校成立創建書香校園活動領導小組和相關的工作機構，成立了由校長為組長、德育輔導員為副組長，語文科組、《啟航》文學社成員、各班主任及科任教師組成的讀書活動領導小組，并制訂了實施方案，分工明確，責任到人，做到了有計劃、有措施、有落實、有考評、有獎懲。

活動伊始，讀書活動領導小組就召開籌備會議，共同商議，明確了舉辦讀書活動的目的，確定了活動的主題、活動口號，同時安排了翔實、具有我校特色的活動內容。最后，由學校德育處制定讀書活動方案，統籌安排，主抓落實；語文科組長、班主任負責具體落實。方案制定后，學校立刻召開讀書節動員大會，動員和號召全校師生積極投身到讀書活動之中。

二、加強校園文化建設

良好的校園環境，是無聲的育人載體，對于陶冶情操、啟迪智慧、激發進取精神、積淀高雅豐厚的校園文化底蘊，有著潛移默化、舉足輕重的作用。

在校園文化建設上，我們主要通過“五個一”活動，積極營造書香氛圍。“五個一”是指一次國旗下講話，一期廣播宣傳，一節主題班會、一次專題櫥窗、一條橫幅標語，營造濃郁的讀書氛圍。在校園文化建設上，我校確立了“讓每一堵墻說話，時時處處育人”的校園文化建設的宗旨；以及“讓特色鮮明，展示辦學成果”的校園文化建設要求。圍繞宗旨和要求，我校的櫥窗、班級文化不斷更新內容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動，為校園增添書香氣息。另外，班級布置以學生讀書作品為本，作品上墻，讓學生充分享受成功的快樂。每個班級精心刊出每一期讀書黑板報、學習園地，教室外的走廊文化更是布置得精彩紛呈。

總之，營造書香環境，共建精神家園，讓學生在靜態的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

三、完善班級圖書角的建設

為了給孩子提供一個良好的閱讀環境，我校加大資金投入，為每班購買了一個精致的小書柜，書柜雖小，但是卻為孩子提供了一個閱讀的小天地。

為了充實圖書角，使更多的孩子能閱讀更多的書，各班發起了“捐一本，讀百本”的活動，倡導師生把自己收藏的書籍，拿到學校，充實到班級圖書角，實行資源共享，進行圖書“漂流”。活動開展以來，學生都積極響應，向班級捐獻圖書蔚然成風。

為了提高學生的閱讀興趣，各班學生自發成立了圖書管理小組，圖書全部造冊登記、并編號，制定了借閱制度，有序地開展借閱活動，學校處處洋溢著濃濃的讀書氣氛。

四、把課外閱讀納入課程計劃，保證學生閱讀時間

為了保證學生的閱讀時間，我們適當調整了課程，把課外閱讀納入課程計劃，把周一下午最后一節課作為全校的課外閱讀課，強化閱讀指導。

此外，我們要求班主任要上好每一節課外閱讀課，不是單純地讓學生漫無目的地看書，而是精心指導，充分調動學生讀書興趣，鼓勵學生寫讀書心得，做到讀有所得。

在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。單周為自由閱讀課，學生可自主閱讀，教師適當調控、解疑；雙周為閱讀指導課，這種課型主要是教給學生閱讀的方法，中年級的學生還要做好摘錄式讀書筆記，高年級的學生還要做好感受式讀書筆記。閱讀課上，教師還經常組織學生進行閱讀匯報，交流閱讀體會，分享閱讀收獲，展示閱讀成果。現在，各班呈現了濃濃的讀書氛圍，讀書成了大部分同學的好習慣。

五、開展師生“午讀日”

為了確保師生閱讀的時間，我校還規定每周三（2：00～2：25）為師生午讀日，全體語文教師到班和學生一起共讀好書，有的老師帶著學生共讀繪畫讀本；有的老師帶著學生欣賞精彩片段；有的老師帶著學生靜靜徜徉書海……更多的老師手捧詩書，與孩子沉浸書海之中。

為倡導廣大教師品味經典，在書香中豐富涵養，我們還辦公室配備專門的書柜，教師閱覽室。學校專門召開“讀書動員會”，積極倡導教師“多讀書、讀好書、好讀書”，養成良好的讀書習慣。要求教師每天堅持讀書，每年必須認真閱讀2本以上由學校推薦的書籍，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，每位教師每月至少撰寫一篇教育隨筆或讀書筆記。

（作者單位：東莞市黃江鎮中心小學）

本欄責任編輯 龍建剛