積攢美麗

新學(xué)期一開始，小麥就悄悄告訴我，他想當(dāng)班長，可是競選的時(shí)候小麥并沒能如愿以償。我安慰他說：“過些天學(xué)校要選一批護(hù)旗手，如果能當(dāng)選，站在升旗臺的四角之一，多神氣呀！”可是小麥再次落選了。那天小麥哭著對我說：“老師，同學(xué)們不喜歡我，我知道自己又矮又丑，在同學(xué)面前，我肯定就是童話故事里的那只丑小鴨。”

小麥的確不怎么討人喜歡。他不喜歡和同學(xué)們一起玩，還經(jīng)常搞惡作劇，常常在我的課講到興頭時(shí)，發(fā)出怪怪的聲音，或者將貼畫貼到前面同學(xué)的后背上，不僅干擾了別的同學(xué)聽課，還影響著我的講課情緒。不僅如此，他的家庭作業(yè)也很少認(rèn)真做，經(jīng)常批評他，他依然我行我素。說實(shí)話，我早就知道他是不可能被選中的，之所以還鼓勵(lì)他，完全是因?yàn)閷λ€抱有希望。

可是，看到小麥滿臉的沮喪，我還是想繼續(xù)鼓勵(lì)他：“其實(shí)，這是可以改變的，只是，我們需要做一點(diǎn)努力。”我認(rèn)真地說道。

“真的嗎？”小麥疑惑地望著我。

“其實(shí)，一個(gè)人的美麗是可以積攢的，你每天積攢一點(diǎn)，當(dāng)積攢得足夠多了，就會發(fā)現(xiàn)自己變得討人喜歡了，就像童話故事里的丑小鴨變成白天鵝一般。”

“那我應(yīng)該怎么積攢呢？像往儲錢罐里投硬幣一樣嗎？”小麥擦干了眼淚，頓時(shí)有了興致。

“道理是相同的，只不過不是投硬幣，而是爭取他人的贊美。這樣吧，從現(xiàn)在起，你堅(jiān)持每天得到別人的一次贊美，每天積攢一點(diǎn)美麗。過段時(shí)間就會發(fā)現(xiàn)，別人都會覺得你變得很漂亮很可愛，很討別人喜愛！”我鄭重地告訴他。

我交給小麥一個(gè)筆記本，讓他每天記錄別人對他的贊美并向我匯報(bào)。第一天，小麥在筆記本上寫道：中午快上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)值日生忘記擦黑板，我來不及多想就幫他擦了黑板。下課的時(shí)候，值日生對我表示感謝，說我?guī)土怂拇竺ΑＮ矣X得這一聲“謝謝”其實(shí)也是他對我的贊美。

小麥每天都會向我匯報(bào)別人給他的贊美。一次，我看到小麥在走廊里踱來踱去，問：“今天怎么搞的，快放學(xué)了還沒見你向我匯報(bào)？”

“老師，今天我想得到別人的贊美，好多次我問別人需要什么幫助嗎？可是別人都不需要。您看，現(xiàn)在都放學(xué)了我還沒有找到需要幫助的人，真急人！”小麥的眉頭擰成了疙瘩。

“其實(shí)老師正想表揚(yáng)你呢！這段時(shí)間你上課比以前認(rèn)真多了，還有作業(yè)也有進(jìn)步，這就是老師今天要給你的贊美，快記下來吧！”我想了想微笑著說道。

在小麥做筆記的時(shí)候，我告訴他，以后你一定要好好表現(xiàn)，如果哪天實(shí)在找不到贊美你的人，那老師就會想想你是否值得老師贊美。要是你表現(xiàn)不好，即使老師想幫你也無能為力。小麥聽了，使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。

一次，查看筆記本里的記錄，我發(fā)現(xiàn)最初的贊美來自班上的同學(xué)和老師，慢慢地有了別班的同學(xué)和老師，后來又出現(xiàn)了一些陌生人的名字。小麥告訴我，其實(shí)，要得到熟悉人的贊美是容易的，但是我就要不斷地挑戰(zhàn)自己，想辦法得到陌生人的贊美，那種感覺才叫好呢！

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)小麥變了，他變得開朗起來了，他喜歡和同學(xué)們在一起玩了，這使我想起“贈人玫瑰，手有余香”這句話，小麥幫助別人快樂自己，慢慢地大家都開始喜歡上他了。不過最大的變化還是在學(xué)習(xí)上，我問小麥：最近又進(jìn)步了，能總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)嗎？

小麥微笑著告訴我，經(jīng)常得到別人的贊美，如果我學(xué)習(xí)還是老樣子的話，那受到老師的批評多不好意思啊，再說了，我還等著老師的贊美呢！

聽他這么說，我突然想起在《水知道答案》一書中研究員曾做過的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：用不同的語言說話讓水“聽”，結(jié)果當(dāng)水“聽”到“愛與感謝”時(shí)，會呈現(xiàn)出幾乎接近完美的結(jié)晶，聽到“混蛋”或者“煩死了”的水結(jié)晶破碎而零散。僅僅只是說了一點(diǎn)好話，在無生命的水“身”上，就發(fā)生了這樣的奇跡，人常常也是這樣。就如同小麥，當(dāng)一天天的美麗積攢起來，他自然會變成一只漂亮的白天鵝。

（黃宗躍，陜西省西鄉(xiāng)縣城北小學(xué)，723500）

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