《小珊迪》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：教科版三年級(jí)下冊(cè)第四單元。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課的幾個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過人物的語言理解體會(huì)其品質(zhì)。

3.進(jìn)行個(gè)性化閱讀，培養(yǎng)閱讀想象能力。

4.體會(huì)小珊迪的不幸遭遇，感受他誠(chéng)實(shí)、守信、善良的好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文。通過人物的語言理解體會(huì)其品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行個(gè)性化閱讀、培養(yǎng)閱讀想象能力。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)情感

師：這是一個(gè)真實(shí)的故事。一個(gè)在德國(guó)留學(xué)的中國(guó)留學(xué)生，在獲得博士學(xué)位之后決定留德發(fā)展。他找了第一家公司，沒被錄取；找到第二家，人家也拒絕了他……他找了25家大公司，都沒找到工作。于是他去了一家小公司。他想，憑我這樣的學(xué)位和才能，在小公司里干肯定是不成問題的。但是那家小公司還是拒絕了……那個(gè)留學(xué)生就憤怒地問那個(gè)老板：“我一個(gè)博士難道在你這個(gè)小公司干還不夠格嗎？你們憑什么這樣對(duì)待我？”那個(gè)老板說：“對(duì)不起，先生，我們從網(wǎng)上資料查到你在德國(guó)乘公共汽車時(shí)曾逃過3次票，一個(gè)連蠅頭小利也不講誠(chéng)信的人，怎么可以讓人信任呢？”

聽了這個(gè)故事，你們有什么感想？

師：那么就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)叫小珊迪的男孩兒，從他那里找找答案。（由此引出課題。）

二、初讀課文、體會(huì)情感

1.檢查預(yù)習(xí)字詞情況。

2.學(xué)生自讀課文。

師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通。邊讀邊在腦海里過電影，你們仿佛看到了一個(gè)怎樣的小珊迪？

（明確：1先令=12便士 1英鎊=20先令=240便士。）

師：看到同學(xué)們讀得這樣投入，說明你們被這個(gè)故事感動(dòng)了。你看到一個(gè)怎樣的小珊迪？

三、再讀課文，體會(huì)情感

1.請(qǐng)一名同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想：小珊迪是個(gè)怎樣的孩子？

2.師生交流，體會(huì)小珊迪有著苦難的童年，但是有著美好的品質(zhì)。（板書：可憐誠(chéng)實(shí)守信。）

四、潛心會(huì)讀，領(lǐng)悟情感

（一）感受小珊迪的可憐

從外貌方面來體會(huì)：

1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一段，在課文中找到描寫小珊迪可憐的句子并畫出來，把自己的體會(huì)寫在空白處。

2.請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這些句子。

從語言方面來體會(huì)：

1.課件出示小珊迪與作者的4次對(duì)話，學(xué)生練讀。

2.師范讀，師生合作讀。

3.學(xué)生分角色朗讀。

交流：小珊迪說話的語氣和用詞有什么變化，從“請(qǐng)”“請(qǐng)求”“乞求”中，你體會(huì)到了什么？說出自己的理解。

4.展示讀：讀出自己的情感，師生共同評(píng)議。

（二）感受小珊迪的美好品質(zhì)

1.出示句子：“當(dāng)我想到那孩子的面孔，想到他那流露出的使人信任的神情，我斷定他不是那種人。”

請(qǐng)同學(xué)們誦讀這句話，說說感受。

2.“那種人”指哪種人？（請(qǐng)同學(xué)們列舉出來，板書出來。）

再讀這句話，把想出的意思讀出來。（指名讀，教師范讀，學(xué)生齊讀。）

1.事實(shí)是怎樣的呢？作者的判斷對(duì)嗎？小珊迪給了一個(gè)怎樣的答案呢？

2.請(qǐng)同學(xué)讀小利比還錢這一段話，然后交流自己的感受。帶著感受再來讀這段話。

3.想一想，當(dāng)小珊迪被馬車撞了，軋斷了雙腿，他和小利比說了什么？

4.因?yàn)檫@樣，難怪“我”會(huì)做出這樣的判斷，把前面學(xué)生列舉的小珊迪不是那種人的板書一一否定。

5.小珊迪在臨死前還掛念著弟弟，證明他是一個(gè)什么樣的人？（善良。）

6.師生合作讀最后一段。師：為了一盒小小的火柴，為了那幾個(gè)需要找回的便士，一個(gè)可憐的孩子死了！（讀最后一段話，升華情感。）

五、課堂練筆，抒發(fā)情感

讀了這個(gè)故事后，你的心情怎么樣？結(jié)合故事情節(jié)寫一寫你的感受。

六、作業(yè)

復(fù)述這個(gè)故事。