用愛滋潤學生的心田

懷揣著對教育的夢想，大學一畢業我便報名參加了“村村大學生行動計劃”。經過層層篩選，我有幸被選派到訥河市孔國鄉兆林小學，成為了一名光榮的人民教師。

開始的時候，每當夜幕降臨，周圍一片寂靜，偶爾從草叢里傳來稀稀拉拉的蟋蟀的叫聲，望著空蕩蕩的校園，我心底泛起一陣莫名的空虛。那時，我特別想念家人和朋友，也真想過要放棄。但每當我想起那群淳樸可愛的孩子，我的心很快就平靜下來，因為他們給了我太多的感動。而正是這些感動，成了支撐我最大的動力。時間如流水行云，踏上講臺已近7個年頭，從最初的迷茫和不適應，到現在平淡而又充實地生活，一切仿佛都已平靜下來。

學生的禮物足夠我回味一生

比起城里的孩子，農村的學生少了幾分嬌氣，多了幾分樸實。盡管條件艱苦，但他們眼里流露的仍是對知識的渴望、對未來的向往。

還記得那天早晨，我帶學生去田間寫生。我指著剛收割完的稻田說：“大家要留心觀察，這田里還有很多泥鰍呢！”一個學生抬起頭，忽閃著他的大眼睛問我：“老師，你喜歡吃泥鰍嗎？”我隨口回答：“喜歡吃啊！泥鰍不僅味道美而且有營養……”

下午第一節依然是我的課，走進教室一看，教室里只有四五個學生。我問起其他的學生哪兒去了，一位女同學告訴我說：“他們還在田里呢。”就在這時，耳邊陸續地傳來“報告、報告……”的聲音。我一看，學生們滿頭大汗、氣喘噓噓地來了，身上、臉上、手上都粘滿了泥，活像群“泥娃娃”。我剛要質問他們為什么不好好上課，一個孩子小聲說道：“老師，我們知道你喜歡吃泥鰍，我們這兒的泥鰍味道特別好，大家就合計著去捉些給您嘗嘗。”說著，個個從身后小心翼翼地拿出些東西。他們有的用茶杯，有的用瓶子，有的用塑料袋把泥鰍遞給我，我頓時明白了是怎么回事。望著他們瘦小的身軀和滿是泥巴的臉，再看看這些泥鰍，我的眼睛濕潤了。

或許在城里，買這點泥鰍太簡單了。但是，這些泥鰍是孩子們為了我，親手抓來的。在那一天，我得到了我人生中最重要的一筆財富，是學生賜予我的無法用金錢來衡量的一筆財富。它值得我永遠珍惜和追憶，足夠我用一生去回味，去享用！

同事們的贊許讓我體味成功

農村教師年齡偏大現象比較嚴重，因此對新事物接受起來很困難，多媒體對于他們來說還很陌生，更不用說利用多媒體進行教學、為學生服務了。剛來學校的第二天，校長就對我說：“薛老師，上級為我們學校配備了多媒體設備，但我們學校的老師年齡都大了，不會用啊。設備只能是擱那兒閑著，多可惜。你能不能用它給同學們上一節課，讓同學們也見個鮮，好嗎？”當天，我加班到深夜，把課件制作好了。第二天上午第一節課，老師們都來聽課了。當課件呈現在師生面前時，臺下傳來了老師們嘖嘖的贊嘆聲，我也看到了同學們那一張張興奮的小臉。那節課，我感到了一種從未有過的成功與快樂。這也讓我更加深刻地體會到農村教育、農村教師、農村學生的疾苦。于是在我的潛心研究、耐心指導下，終于使學校80%的老教師可以運用多媒體進行簡單的輔助教學了，聽著老師們的贊嘆，望著孩子們的笑臉，我的所有付出與勞累都變成了欣慰的笑容。

家長的認可讓我感動至深

2008年是我從教的第三個年頭，這一年我們國家發生了許多大事，但對我來說最大的事情是送走了我從教以來的第一批學生，送走了陪伴我整整3年的21顆心，我有許多的無奈與不舍。在這3年里，他們給了我許多溫暖與驚喜，這些可愛的孩子們將是我人生回憶中最寶貴的財富，我的2008注定與眾不同。

在送走第一批孩子前還有一個小插曲。2008年2月，新學期開學前，校長找我談話，主要內容是我現在教的五年級成績較好，而三年級學生比較調皮，老師由于體弱多病沒有更多精力管教，校長想讓我們倆調換一下，讓我扛起整治亂班的任務。我的第一感受是不舍，因為原來的班級我已經教了兩年半，只剩半年就要畢業了，我舍不得他們，但仔細一想，作為志愿者，我來學校就是為了奉獻，經過再三思考我答應了。

但讓我意想不到的事情發生了，在開學的第一天，我路過大門口看到我的學生們時，他們臉上的冷漠讓我心如刀絞，他們一定是以為我不要他們了，一定是在生我的氣呢，我絞盡腦汁思考該怎么和他們解釋。第二天一大早校長又找到我說：“你還是教你原來的班吧，其他的事情我再想辦法。”原來就在昨天晚上，班上21位學生的家長除了1個校長家的親屬外，其余20位家長一齊涌到校長家門口。“為什么要把薛老師換走？”“現在是畢業班就應該讓薛老師這樣的老師帶，別的老師我們不放心。”“孩子們和薛老師都有感情了，一聽說換老師書包一扔不上學了，又哭又鬧，我們家長怎么辦？”“要是不把薛老師換回來，明天我們就把孩子領回去，還要去鄉里討個說法。”家長們七嘴八舌，情緒很激動。

經歷了換班的風波，得到了家長的肯定，我的干勁兒更足了，在教學中我竭盡全力，利用一切可以利用的時間輔導講解。其實，我也感覺到了疲憊，由于長時間的站立，腿部有些腫脹，晚上躺在床上，鉆心的疼痛就會襲來，后來經檢查才知道，我患上了輕度靜脈曲張。開過了藥，醫生囑咐我要注意休息，但看到孩子們專注的眼神和面對即將分離的恐懼，我真的不忍心松懈，因為放一天假我們師生在一起的時間就要少一天。孩子們的心里都在倒計時，不希望那個時刻的到來……

終于，經過我們師生不懈的努力，在期末的全鄉統考中，我班成績名列全鄉第一名。成績下來的那一刻我們哭成了一團。這眼淚是激動的淚水，因為我們師生的付出終于有了回報；卻又是悲傷的淚，因為這是我們最后一次坐在教室里上課了，大家都有著依依惜別的悲傷。

學生的依賴讓我風雨兼程

每到農忙季節，家長們都忙得不可開交，有時候也就顧不上這些可憐的孩子們。一天中午剛剛放學不久，班上的小東就哭哭啼啼地返回學校，當我問他發生什么事情的時候，他說：“家里鎖著門沒有人，都上地干活去了，我沒地方去。”我明白是孩子沒處吃飯了，于是我便拉著他一起去做飯、吃飯。在與他聊天的過程中，我了解到班上許多同學也有類似的情況。后來，每到農忙季節在中午放學前我都要調查一番，然后領著一群孩子到我的小屋共進午餐，看到孩子們吃得熱火朝天，我感到無比欣慰。

我家與工作單位相距60里，來回上下班不方便，特別是遇到雨雪天氣。所以我干脆選擇吃住在學校，一來可以省下路上的時間，二來還可以有充足的時間對學生進行家訪。農村條件很艱苦，取暖只能使用火爐，盡管生在城市長在城市的我自己還是個孩子，習慣了睡懶覺，但一想到孩子們凍得通紅的小臉兒，我再也睡不著了。每天清晨我早早便把班級的爐子生著了，讓孩子們一進教室就感覺到溫暖。有一天我發現有個孩子忘記戴手套了，我拉過他凍得通紅的手，好半天才幫他捂熱了。可孩子還是感冒了，有些發燒，我急忙拉著他去打了一針，回來后買了一些吃的東西“慰問”他。旁邊的同學突然冒出了一句讓我哭笑不得的話：“老師，我也想發燒。”

冬閑季節學校也和村民們一樣吃兩頓飯，由于孩子們天生好動，不到中午就餓了，班級中不斷有學生說餓得肚子疼。于是我買來水壺、碗筷、面包、方便面等，趁著下課或大課間活動的時候給孩子們補充點兒能量。

付出真愛同樣收獲真情。學生是純潔的精靈，你的真心付出，他們全都看在眼里。每次收到學生的短信：“老師您辛苦了。”“老師注意安全。”我都為我有這樣懂事的孩子而感到驕傲。特別是在我參加上級培訓幾天不能陪伴我的孩子們的時候，從他們幼小的心靈發出的召喚讓我震驚：“老師，你什么時候回來？沒有我們你快樂嗎？”“老師，你快回來吧，我不喜歡這個代課老師。”“老師，明天就要考試了，沒有你在，我沒有把握考第一啊，要是你在就好了！”“老師，我們大家都想你了，祝你認真完成任務，早日回歸。”孩子們的依賴，讓我有一種使命感和責任感，培訓一結束我就立刻登上火車，回到了他們的身邊。

當畢業的孩子升入初中后，還在作文中提到我對他們的教育，對他們人生的影響，我更加堅信：學生，是我最好的榮譽證書。我總在想，沒有學生的生活，還會有更多的快樂嗎？選擇了教師，縱使自己失去了很多，但畢竟會擁有滿園春色的愉悅，投桃報李時的慰藉，而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛的學生，為此付出的一切我無怨無悔。

真心希望，我心靈微弱的陽光能撒播到孩子心中，給他們冬日的溫暖，我要將愛進行到底，用愛滋潤孩子們的心田。

（作者單位：訥河市孔國鄉兆林學校）