鼓勵帶來笑容

秋風漸起，在青綠葉子的沙沙聲中，在孩子們的喧囂中，新學期開始了。

新學期必然要有新氣象！為了收回孩子們在假期飛往四面八方的心，結合校園讀書節活動，我布置了具有實效性的作業——根據自己所讀名著來制作讀書卡。這樣，孩子們就不會囫圇吞棗地讀書來應付作業。新穎的作業得到了孩子們熱情的響應，卻唯獨他——小飛不感興趣。

作業截止日，負責收作業的小組長跑到我身邊：“老師！小飛又沒交作業！”眉頭微皺，又是這個“小搗蛋鬼”，這次他又想搞什么？收拾好略帶火氣的心情，我把小飛叫到身旁。

“這次又是什么理由，說吧?！?/p>

“……”小家伙低著頭，手指攪著衣角。

“是忘帶了還是沒寫？”我耐著性子又問了一遍。

“沒……寫……”聲音有些不自然，“但我不是故意的！”他急切地解釋，“老師，我是真看不進去那些《紅樓夢》《三國演義》啊什么的，一看我就想睡覺！”猛地抬起頭，真摯的眼神正好與我相遇，“對不起……”

“好了好了，沒事的。其實名著有更廣泛的定義，想想你有沒有喜歡看的電影，然后去找找它的原著，讀讀它，同樣可以收獲知識?！?/p>

“嗯……國外的也可以嗎？”

“當然?。∥膶W是不分國界的?！?/p>

“老師，我假期剛好把哈利波特8部電影全部看完了，我可以去找書來看！”笑容，終于在童真的臉上綻放。

“那我期待你讀書卡的內容會更加豐富！”

之后，在我組織的“最佳讀書卡”評比活動中，大家帶著自己的讀書卡依次走上講臺，講述自己的讀書過程、收獲和體會。輪到小飛時，他還有一些緊張。我舉起手對他做了個加油的手勢，他回了我一個淺淺的笑容，踏上了講臺。

“我讀的書是《哈利波特與火焰杯》，大家都知道的，平時我不怎么愛讀書，但這本書我真的讀進去了！哈利是一個住在姨媽家樓梯下的小男巫……”帶著畫滿圖案、寫滿感受的讀書卡，小飛開始了他讀書體驗的演講。

不知是因為小飛的選材新穎，還是生動的演講改變了同學們對他以往頑皮不愛學習的印象，他的讀書卡得到了大家的一致認可，并最終贏得了最佳讀書卡片的稱號！

透過玻璃的陽光，毫不吝惜地灑在小飛的燦爛笑容上……

“老師！”他跑過來，激動與興奮未退。

“嗯？”

“我想，我愛上了讀書！”一股自信的氣質從這年幼的身體散發開來，“我今后會努力學習，讀更多更多的書！”

“好的！老師會和你一起努力的！”兩雙眼睛同時彎彎，笑容在彼此心間蕩開。

每個孩子都有他獨特的潛質，作為老師一定要善于捕捉教育良機，善于發掘孩子的閃光點，善于鼓勵，以增強他們的自信心，讓他們收獲幸福的體驗，讓他們自信而快樂地成長！

（作者單位：哈爾濱市南崗小學）