論如何深入推進未成年人思想道德建設

【摘 要】 近年來，涪陵區教育系統以實施“三項工程”為核心，以強化“四項教育”為重點，以加強“五項建設”為抓手，促進廣大青少年學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和可靠接班人。

【關 鍵 詞】 思想道德建設；未成年人；教育

近年來，涪陵區教育系統未成年人思想道德建設工作始終堅持育人為本，德育為先，把社會主義核心價值融入中小學教育全過程。以實施“三項工程”為核心，以強化“四項教育”為重點，以加強“五項建設”為抓手，促進廣大青少年學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業的建設者和可靠接班人。

一、實施“三大工程”，促進中小學德育工作創特色

一是實施課程育德工程。以各學科情感、態度、價值觀目標達成為重點，全面落實課程育德的主要任務。推進課程育德全員培訓計劃，增強教師立德樹人的使命感和責任感，提高課程育德水平。建立課程育德校本研究制度，加強課程育德校本教研，促進德育研究與學科教學研究的有機整合。組織每2年一次的課程育德優質課競賽活動，展示課程育德優秀成果。

二是實施行動育德工程。推進習慣養成行動計劃，著力培養學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。深入開展“愛心在行動中成長”主題教育實踐系列活動，爭做“四好少年”和“雷鋒式學生”。

三是實施文化育德工程。以“促進成長”為目標，加強和諧班級文化建設。以“滋養心靈”為核心，加強學校環境文化建設。以“培育個性”為重點，加強學校特色文化建設。著力鑄造學校精神文化，實現文化鑄魂，文化育人，文化立校。深入開展市區級“校園文化建設示范學校”創建活動，提升校園文化建設水平。開展建黨九十周年廉政書法大賽，增強廉政文化意識。

二、強化“四項教育”，為培養社會主義建設者和接班人奠基

一是強化理想信念教育。廣泛開展豐富多彩的教育實踐活動，完成全區中小學主題班會序列化方案，形成以愛國主義經典電影、感動重慶10大人物等為主要內容的網絡德育視頻庫，建成課程育德優質課、主題班會優質課等網絡課程資源平臺。

二是強化公民素養教育。建立和完善公民教育課程體系，抓好公民素養的學科滲透教育。引導學生明確公民的權利與義務，增強社會主人翁的責任感和使命感。

三是強化行為習慣養成教育。將行為習慣養成教育納入日常教育教學，開展形式多樣的行為習慣養成教育活動，重點培養學生文明禮儀習慣、生活行為習慣、學習行為習慣、安全行為習慣，努力把良好習慣的養成內化為學生的自覺行為。

四是強化心理健康教育。加強學校心理咨詢室的建設，深入開展心理健康教育活動和咨詢活動。本區已有10個學校建成了標準化心理健康教育咨詢室，配備有專兼職心理健康教育教師，心理咨詢、心理疏導、心理治療、心理干預等活動逐步成為心理健康教育的重要組成部分。

三、加強“五項建設”，提高中小學生思想道德素質

一是加強德育課程建設。加強中小學德育課程教學管理，深化教學改革，加大對中小學德育課程教師培訓力度。開設德育課程，使用德育教材，配備專兼職德育輔導員。加強主題班會活動課的建設，實現班會活動課主題的序列化、活動的多樣化。抓好三級課程教學的有效結合，進一步健全和完善國家課程主體主導、地方課程生動補充、校本課程有機延伸的德育課程教學體系，部分學校可因校制宜地開發校本德育課程。

二是加強德育信息化建設。加強涪陵德育網的建設，開展學校優秀德育網站評選活動，建立和完善“家校互動、城鄉結合、校際共享、資源整合”的數字化德育網絡體系。創新網絡德育方式，增強網絡德育的吸引力和感染力。

三是加強德育骨干隊伍建設。建立班主任培訓長效機制，創新培訓內容和形式，加強班主任崗前培訓。改革班主任管理機制，促進班主任專業化發展性評價。搭建班主任展示和交流平臺，建立和完善班主任表彰激勵機制。加強課程育德骨干隊伍的建設，培養課程育德骨干教師。深化德育科研，提升德育科學化水平。建立班主任基本功競賽長效機制，提高班主任工作水平和能力。

四是加強校外教育基地建設。充分利用社會力量，挖掘本地德育資源，為學生提供更豐富的實踐活動基地。與紀念館、博物館、圖書館、科技館、烈士陵園、企業廠礦、街道社區等建立合作關系，建立學生實踐體驗基地。

五是加強“三結合”育人機制建設。推行“家長義工制”，成立家長學校，舉辦家長活動開放日，建立和諧的家校關系。加強學校對家庭教育的指導，提高家庭教育質量。建立學校與社區協同發展的伙伴關系，依托社會資源進行有效整合，開展豐富多彩的社區教育活動。重點加強對后進學生、貧困家庭子女、進城農民工子女、農村留守兒童的教育和關愛。實施農村留守兒童六個一關愛工程，全面推進農村留守兒童5+2教育行動。加強“五位一體”校園安保體系建設，加大校園周邊環境整治力度，努力形成無縫隙、全方位的德育環境。

【參考文獻】

[1] 中央文明辦未成年人思想道德建設工作組. 未成年人思想道德建設工作創新案例 2007年[M]. 北京：學習出版社，2007.

[2] 中央文明辦未成年人思想道德建設工作組. 未成年人思想道德建設創新案例[M]. 北京：學習出版社，2006.

[3] 陳延斌. 養成教育未成年人道德建設的著力點[J]. 青年教師，2004（12）.