英語教學(xué)要注意“耳濡目染”

當今中國有數(shù)以億計的人學(xué)習英語，在校學(xué)生更是無一例外的在當屬之列。由此可見，中國可謂是英語“教育大國”，但同時我們發(fā)現(xiàn)，中國也是英語的“使用小國”，我們的周圍缺乏英語學(xué)習的外部環(huán)境，以至于很多學(xué)生學(xué)了多年英語，卻還是不能流利地聽說對話。

英語是一門語言，學(xué)習語言需要有一定的環(huán)境。初中生正處于發(fā)育的關(guān)鍵時期，內(nèi)在因素和外部環(huán)境都會對其各方面的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響，在學(xué)習方面也不例外。尤其是語言課程具有其獨特性質(zhì)，而外部環(huán)境會通過影響學(xué)生的內(nèi)在因素產(chǎn)生作用，所以我在此提出這樣一種觀點——英語教學(xué)要注意“耳濡目染”。

一、營造良好的課堂環(huán)境

課堂環(huán)境是教學(xué)活動的核心環(huán)境，它影響著課堂教學(xué)活動的進行，所以教師要注意營造良好的課堂環(huán)境。比如教室中出現(xiàn)的一些標語，可以將其翻譯成英語貼在墻面上；或者可以篩選一些比較有教育和啟發(fā)意義的標語貼在教室合適的地方；還可以在教室后面合適的地方設(shè)置一面“勵志墻”，可以讓學(xué)生們自行收集一些自己喜歡的勵志語言等貼在上面。實踐證明，學(xué)生們對此的積極性很高，篩選出的標語很能鼓舞人心，如“I think success has no rules， but you can learn a lot from failure.（我認為成功沒有定律，但你可以從失敗中學(xué)到很多東西。）”“Great works are performed not by strength， but by perseverance.（完成偉大的事業(yè)不在于體力，而在于堅韌不拔的毅力。）”“A strong man will struggle with the storms of fate.（強者能同命運的風暴抗爭。）”等等。這既可以營造良好的外部環(huán)境，又能鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)和記憶力，值得廣大教師嘗試探索。

二、營造良好的閱讀環(huán)境

“讀書破萬卷，下筆如有神。”文章讀得多了，自然就能出口成章。英語文章讀多了，自然也就能避免一些錯誤，使得說出的話更有章法，更符合英語的語言特色。這里并不是要讓初中學(xué)生讀一些專著或者長篇小說，而是要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣。

那么如何營造良好的英語閱讀環(huán)境呢？我認為，英語課應(yīng)該和語文課一樣，開設(shè)閱讀課。學(xué)校最好能成立專門的英語閱覽室，并在閱覽室里配備相應(yīng)的工具書，比如英漢詞典等，或者要有值勤的英語老師或教工，這樣就可以為學(xué)生解答閱讀中遇到的困惑，也可以在閱覽室的墻面上貼上一些常用的英語句型或固定搭配的短語，以及翻譯這些句子或短語時要注意的地方。實踐表明，這樣的操作方法頗受學(xué)生歡迎，而英語閱覽室也成了學(xué)生學(xué)習英語的第二課堂。

英語報刊、書籍像鑰匙一樣給學(xué)生打開了了解、學(xué)習英語的另一扇大門，英語閱讀世界無比廣闊，可以讓學(xué)生充分感受英語的魔力。

三、營造良好的語言交流環(huán)境

1.營造良好的聽力環(huán)境。不少著名的英語學(xué)習專家都曾說過，語言學(xué)習最主要的事情就是聽和說，而在聽和說兩方面問題上，應(yīng)以聽為先導(dǎo)，說為目的。試想，我們很小的時候都是在聽大人說話（當然是漢語），在上學(xué)之前我們就會一些簡單的交流用語，比如“喝水”“餓了”“想睡覺”等，這就是我們聽得多了，所以就自然會說了。由此可見聽力環(huán)境是十分重要的，對于漢語如此，對于英語亦是如此。

課堂上，英語教師可以多讓學(xué)生聽聽教材的錄音，或者在課間休息時放一些舒緩的英文歌曲或經(jīng)仔細篩選的電影對話片段等，這樣就可以給學(xué)生多一些聽的機會。量變引起質(zhì)變，雖然是小的影響，但這樣積累下去必有效果。

教師還可以向?qū)W生推薦一些好的英語動畫片以供學(xué)生在課外觀看、學(xué)習，比如《獅子王》《怪物史萊克》等，這樣既可以讓學(xué)生在課外得到很好的休息，還可以在不知不覺中對學(xué)生的英語學(xué)習產(chǎn)生良好的影響。

2.營造良好的對話環(huán)境。語言的交流形式有很多，如寫作、演講等，但對話是一種最基本的交流形式，可以發(fā)生在兩人之間，也可以發(fā)生在多人之間。對話也是學(xué)習語言和練習口語的重要形式，所以，英語教師要注意營造良好的英語對話環(huán)境，從而更好地推進學(xué)生的英語學(xué)習進程。

比如說在學(xué)到購物方面的日常對話時，就可以在課堂上安排一定的時間給學(xué)生練習的機會。教師可以構(gòu)造這樣的對話場景：冬天來了，顧客要買一頂帽子，這個商店里有各種顏色的帽子。顧客試了幾種顏色之后，最后買了一頂紅色的帽子。在這樣的場景下讓學(xué)生自由想象，然后進行分組練習（一般采用同桌或前后桌的方式），然后隨機抽選兩名學(xué)生進行對話（一方為賣家，一方為顧客）。這樣學(xué)生們就可以置身于實際情境之中，能夠充分鍛煉自己的英語綜合能力。比如有的學(xué)生（顧客角色）說道：“I prefer the red one/I think the red one is better.”有的學(xué)生（賣家角色）說道：“I think the red one matches your style very well.”這樣就充分調(diào)動了學(xué)生各方面的思維能力。

語言學(xué)習需要潛移默化、耳濡目染，以上是本人的一些經(jīng)驗和體會，希望能對廣大教師同仁有所幫助。

（責任編輯周侯辰）