提高資源使用效率 推動數(shù)字化教育發(fā)展

當(dāng)今社會信息化程度不斷提高，為充分發(fā)揮小學(xué)教育信息技術(shù)設(shè)備的效率，構(gòu)建新型的現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境和數(shù)字化教育氛圍，學(xué)校應(yīng)致力于完善“數(shù)字化校園”的建設(shè)，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，全面提高教育信息化環(huán)境下的教育水平。下面結(jié)合我校建設(shè)數(shù)字化校園的具體經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾翁岣邤?shù)字化校園的使用效率，全力推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。

一、更新觀念，增強(qiáng)學(xué)校教師數(shù)字化意識

“數(shù)字化校園”是以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)為背景，集教學(xué)、管理、娛樂為一體的新型數(shù)字化的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，最大限度地提高學(xué)校的教育、教學(xué)效率和管理效能。因此， 數(shù)字化校園建設(shè)應(yīng)更新觀念、統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、分類指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校信息技術(shù)的發(fā)展，從各部門及相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)際出發(fā)，圍繞新型的教育教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式及環(huán)境建設(shè)模式的探索而展開，并以此增強(qiáng)學(xué)校教師數(shù)字化意識。同時(shí)，需要強(qiáng)有力的組織和制度保證，形成一套較完整的數(shù)字化教育組織和管理制度，必須由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)數(shù)字化校園建設(shè)，成立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對有關(guān)工作進(jìn)行規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)，明確各職能部門及相關(guān)信息人員的職責(zé)。要落實(shí)好學(xué)校信息技術(shù)的培訓(xùn)和普及工作，深層次地全面提高學(xué)校師生運(yùn)用信息技術(shù)的水平和意識。在這一基礎(chǔ)上，讓學(xué)校的信息技術(shù)環(huán)境與校園人文環(huán)境實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合，信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)校實(shí)現(xiàn)全面滲透，教育信息化延伸至家庭和社區(qū)，構(gòu)建真正意義上的數(shù)字化學(xué)校。

二、全面優(yōu)化學(xué)校信息化軟硬件環(huán)境

校園網(wǎng)絡(luò)是數(shù)字化校園的基礎(chǔ)設(shè)施，同時(shí)也是數(shù)字化教育建設(shè)的重要內(nèi)容。本著這一數(shù)字化教育的觀念，學(xué)校應(yīng)不斷優(yōu)化學(xué)校公共網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，優(yōu)化學(xué)校有線電視網(wǎng)絡(luò)、廣播網(wǎng)絡(luò)、有線電視射頻信號的數(shù)字化，做到數(shù)字化的語音、視頻信號在網(wǎng)上傳輸。教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)除擁有普通計(jì)算機(jī)的常規(guī)功能外，還應(yīng)融集控、視音頻直播等功能，并有課件點(diǎn)播、VOD點(diǎn)播等多項(xiàng)功能。此外，還要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)體系，加大校園服務(wù)器的數(shù)量，保證學(xué)校電腦和因特網(wǎng)的數(shù)據(jù)交換，同時(shí)提供相當(dāng)數(shù)量的服務(wù)器用于校園網(wǎng)的各種功能的開發(fā)。辦公自動化系統(tǒng)、自主學(xué)習(xí)平臺、數(shù)字圖書館、教學(xué)資源庫、管理信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，都需要不斷完善。

數(shù)字化校園管理應(yīng)用平臺能將教師人事管理和學(xué)生管理、教務(wù)管理、檔案管理、課題管理等各管理系統(tǒng)相對集成，有通用的數(shù)據(jù)格式和數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)、教育科研、后勤服務(wù)管理的數(shù)字化。校園網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)做到每個(gè)處室、各教研組都有自己的信息發(fā)布、成果展示板塊，每個(gè)學(xué)科都有教學(xué)資源庫，每個(gè)班級都有自己的展示平臺；在辦公自動化方面，通過校園郵件系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息處理、工作活動安排、文件收發(fā)等管理功能，促進(jìn)學(xué)校日常辦公事務(wù)的數(shù)字化。在教師人事管理和學(xué)生學(xué)籍管理方面，建立學(xué)校完備的教師人事檔案和學(xué)生學(xué)籍檔案，對教師的學(xué)歷、職稱、進(jìn)修及考核獲獎等情況進(jìn)行管理，對學(xué)生的畢業(yè)升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)插班及德育評價(jià)等進(jìn)行管理；在教務(wù)管理方面，實(shí)現(xiàn)對學(xué)校教學(xué)基本信息、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生成績、學(xué)科和課程、課表和課務(wù)等管理功能，可以對教師課表的編排，網(wǎng)上備課、電子教案、課件管理、論文管理、試題庫、學(xué)生成績管理等實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上管理；校產(chǎn)管理方面，可以實(shí)現(xiàn)校產(chǎn)的編目、入庫、領(lǐng)用、查詢等功能，使整個(gè)辦公、教育教學(xué)管理體系更高效、更便捷，決策更民主、更科學(xué)；在財(cái)務(wù)管理方面，按財(cái)務(wù)管理的要求，能對學(xué)校賬務(wù)進(jìn)行數(shù)字化處理。在圖書管理方面，實(shí)現(xiàn)學(xué)校圖書的入庫、借閱、催還、掛失、查詢、統(tǒng)計(jì)等功能。

三、重視網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源庫體系的建設(shè)，提高資源使用的效率

資源的生命力在于運(yùn)用。課程改革呼喚信息技術(shù)的支撐，信息技術(shù)的運(yùn)用渴望新教育理念的指導(dǎo)。我們發(fā)現(xiàn)“書本教材再現(xiàn)式”、“灌輸輔助式”、“板書替代式”的教學(xué)模式比比皆是，導(dǎo)致多媒體教學(xué)進(jìn)入這種誤區(qū)的主要因素就是資源太少，教師的精力是有限的，不可能為一節(jié)課去準(zhǔn)備大量的資源。資源一直是制約教育信息化發(fā)展的瓶頸。

通過聯(lián)合教育網(wǎng)站建立基于教育城域網(wǎng)的教育資源中心，教師可以獲得豐富的教學(xué)資源，在注重自身資源建設(shè)的同時(shí)，積極鼓勵教師充分發(fā)揮城域網(wǎng)的作用，對這些資源進(jìn)行“再加工”，形成服務(wù)教師的寶貴資源。

學(xué)校應(yīng)把資源建設(shè)定位為教育信息化工程中的中心工作，搭建起共享資源庫的架構(gòu)，分門別類的存儲，建立科學(xué)有效的檢索系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)，做到教學(xué)資源的流通和共享，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上實(shí)時(shí)傳輸，并及時(shí)對教育教學(xué)過程中形成的資源進(jìn)行篩選、加工、轉(zhuǎn)化并進(jìn)行再利用，以此來加大校本資源的建設(shè)。同時(shí)，教師使用信息化與校園網(wǎng)不僅僅是參與使用，還參與校園網(wǎng)絡(luò)資源的充實(shí)、網(wǎng)絡(luò)信息的提供、制作，參與對數(shù)字化教育教學(xué)模式的探索。這樣一來，數(shù)字化教育的作用獲得了最大限度的發(fā)揮。

四、加大培訓(xùn)力度，提高教師信息素養(yǎng)

教師是數(shù)字化教育實(shí)際應(yīng)用的核心和骨干力量。建設(shè)具有現(xiàn)代教育理念、業(yè)務(wù)水平高、技術(shù)較強(qiáng)的骨干教師隊(duì)伍和管理人員隊(duì)伍，全面提高教師信息技能和信息素養(yǎng)，能使數(shù)字化校園建設(shè)順利進(jìn)行，并為數(shù)字化校園使用效率的提高奠定良好基礎(chǔ)。

制訂好每學(xué)期的教師校本培訓(xùn)計(jì)劃，對學(xué)校教師進(jìn)行有計(jì)劃、分層次的數(shù)字化教育培訓(xùn)，鼓勵他們積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和與數(shù)字化教育相適應(yīng)的教學(xué)理論，努力把數(shù)字化技術(shù)融入到學(xué)科教學(xué)活動中，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。指導(dǎo)教師參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)，使教師普遍具備多媒體課件制作、網(wǎng)頁制作，網(wǎng)上資料查詢、演示文稿制作等應(yīng)用能力，為學(xué)校和教師的進(jìn)一步發(fā)展提供源源不斷的動力，使教師從制作演示型課件的階段轉(zhuǎn)向以改變傳統(tǒng)教和學(xué)為重點(diǎn)的課程整合階段，探索基于多媒體環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境下教與學(xué)的問題研究，全方位營造學(xué)校教育的數(shù)字化環(huán)境。

積極推行網(wǎng)上電子備課制度，要求同年級教研組分工合作備好一冊教材，共同分享教案資料，其流程為：整體理解——合理分工——集體討論——分開備課——結(jié)果共享，既實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享，又避免了教師的重復(fù)勞動。要求教師提高課堂效率，按時(shí)下課、放學(xué)，推行教師“學(xué)習(xí)時(shí)空”，保證教師在學(xué)生放學(xué)離校后有自主的理論學(xué)習(xí)時(shí)間。

五、利用數(shù)字化平臺，強(qiáng)化學(xué)生的信息素養(yǎng)

學(xué)校要重視提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，借助創(chuàng)建數(shù)字化校園大力推動全體學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，提高全校學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)能力。上好信息技術(shù)課，同時(shí)結(jié)合興趣活動課對學(xué)生進(jìn)行特色化教育。把信息技術(shù)教學(xué)與其他課程相整合、課內(nèi)與課外相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息技術(shù)操作能力。積極利用課余時(shí)間開展第二課堂，組織并定期開展電腦興趣小組活動，組織學(xué)生參加省、市、區(qū)舉辦的各類信息技術(shù)比賽，把學(xué)生平時(shí)所做的作品及心得體會發(fā)送到網(wǎng)站上去發(fā)表，經(jīng)常利用信息技術(shù)課在校園網(wǎng)絡(luò)上展示一些學(xué)生的優(yōu)秀作品，并讓他們積極參與到數(shù)字化校園的建設(shè)與管理中來，以此激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的熱情，強(qiáng)化學(xué)生的信息素養(yǎng)。這樣，不僅提高了數(shù)字化校園的使用效益，還使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)。

總之，更新思想、轉(zhuǎn)變觀念，抓好軟硬件建設(shè)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)師生對信息技術(shù)的應(yīng)用，提高師生的綜合素質(zhì)，構(gòu)成了學(xué)校數(shù)字化教育的主要框架。在不斷完善數(shù)字化校園建設(shè)的過程中，我們應(yīng)不斷探索和提高它的使用效率，讓它發(fā)揮最大作用，營造良好的數(shù)字化學(xué)習(xí)氛圍，積極推動數(shù)字化教育向前發(fā)展，為邁向數(shù)字化教育的新階段做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（作者單位：廈門市思明第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 責(zé)任編輯：朱蘊(yùn)茝）