淺談古典詩詞在體育教學中的運用

摘要：中國古典詩詞是我國文學史上的一朵奇葩，中國古典詩詞有著音樂的旋律和節奏，可以愉悅身心，讓人吞吐抑揚、神清氣爽；使人健腦健心，健手健身。體育教學是我國各級教育教學活動中的必修科目之一，體育教學的目的就是要鍛煉學生的身體素質，促進學生的身心健康發展。如何讓體育教學活動變得豐富多彩，學生樂于參與進來，對于此，本文將探討中國古典詩詞在體育教學活動中的創造性運用，以此來提高體育教學課堂上的趣味性，吸引學生的注意力，讓學生真正地參與到課堂活動中來，真正實現身心的健康發展。

關鍵詞：體育教學 古典詩詞 創新 應用

中國古典詩詞是中華民族文學藝術的一朵奇葩，中國古典詩詞具有音樂韻律的特征，讀起來朗朗上口，中國古典詩詞的朗誦可以讓人身心愉悅，手舞足蹈，可以讓人吞吐抑揚，神清氣爽；使人健腦健心，健手健身。吟誦詩詞本身就是一項體育活動，有益于身心的健康發展。因此陶公有云：“臨清溪而賦詩，或登高以吟嘯?！?/p>

體育課程是我國各級教育教學中的必修課程之一，體育教學的目標就是：各級教育教學活動中，通過體育活動的形式，增強學生的身體素質，促進學生的身心健康發展。由于我國體育教師的傳統教學模式，很多學生在觀念中都認為體育課堂上就是跑步，做操這樣煩躁的活動，所以從心理上就產生一種畏懼和厭惡的心理。其實，體育教學打分活動應該是豐富多彩的，是一門寓教于樂性極強的休閑課堂，只是由于體育教師對于教學活動沒有積極進行開發和探討，所以才使其知識趣味性大減，也就導致體育教學活動的效果并不是特別的理想，體育這門課程也并沒有受到學生們的特別重視。筆者根據自己多年的教學經驗和教學實踐探索，把中國的古典詩詞引進到體育教學活動之中，極大地提高了學生的課堂參與積極性，并鍛煉了身體，促進了學生身心的健康發展，下面，我們就將如何把中國的古典詩詞在體育教學活動中進行實際的操作做出一些探討，僅供同行教育工作者進行參考。

一、體育教學目標引進中國古典詩詞，激起學生的積極性

常言道：“興趣是最好的老師”，只要有效地激起學生的學習興趣，那么教學活動也就起到了事半功倍的效果。語文也是各級教育中的必修課程之一，在每期的語文課本上都有很多篇幅的中國古典詩詞的內容，這些都是學生牢記于心的，所以在體育的教學課堂的第一次就要和學生講明，本學期的語文課本上的中國古典詩詞也是我們體育課堂考試中的一個重要組成部分，這樣既減輕了學生的學習負擔，又同時結合了語文課堂的教學目標和要求，明確規定只要對于本學期的語文課本上的中國古典詩詞有熟悉的掌握，在體育課堂上就會有5到10分的學期分數。

在體育教學的第一堂課上，教師要讓學生明確本學期的教學目標，這既是讓學生熟悉課本的內容，又不會增加學生的學習負擔。當學生們聽到這一學期的體育課堂要使用中國的古典詩詞就會感到特別的奇怪，心里就會猜側老師到底會使用什么樣的怪招，怎么會把中國的古典詩詞運用到我們的體育課堂上呢？老師的教學目標頓時就會引起學生的學習欲望和進一步了解的心理。

二、中國古典詩詞在體育教學活動中要以靈活為主，簡單為目的

對于中國古典詩詞在體育教學的課堂活動中要用靈活的形式，不要生搬硬套，否則只會適得其反，體育老師要進行有益的課下探索，增加課堂的趣味性，以鍛煉學生的身體素質和身心健康為目標，對中國的古典詩詞進行創造性地運用，以簡單方便為主，切記繁瑣。下面我們就對中國古典詩詞在體育教學活動中的創造性運用進行具體的探討。

（一）中國古典詩詞在體育課堂開始部分的運用

在低年級的體育課堂上，體育教師經常組織學生進行的體育活動就是中國古典詩詞的接龍游戲比賽，通常就是進行學生本學期語文課本學習過的中國古典詩詞或者以前已經學習過的古典詩詞，通常以五言詩詞和七言絕句為主，比如唐詩《春曉》、《靜夜思》等，體育教師切記選取的古典詩詞長篇幅和拗口，要不然學生的參與積極性就會蕩然無存。

課堂的組織步驟：把班級上的學生均等地分為若干小組，并且進行隨機的順序排列。體育教師說出中國古典詩詞的名字，讓學生從第一組開始按照小組的順序一直接到最后。

體育活動的練習要求：各個小組的學生要用普通話，朗誦的聲音要洪亮，用盡自己的最高嗓門喊出來，在朗誦的時候不要受任何其他情況的約束。因此，在體育活動比賽的時候，學生也會沒有什么顧慮，盡興地去參與組織的體育活動，即便是背誦錯了也無所謂，常常會引起其他同學的哄堂大笑，師生極盡快樂之至。比如在接龍唐詩《靜夜思》的時候，第一組的同學大聲地背誦出了“床前明月光”，第二組緊接著“疑是地上霜”這時候體育教師可以直接跳躍到第四組讓學生接“低頭思故鄉”這一句，學生因為心里想著會按照正常的順序進行，根本就沒有做好準備，所以會接龍不上來，那么沒有接上來的小組就要“受罰” 給同學們表演節目，或者當第二小組背誦完畢“疑是地上霜”這一句以后，體育教師直接跳躍到第四組讓學生背誦第四句，當第四組按照要求背誦出“低頭思故鄉”這一句的時候，體育教師突然讓后面的其他組來接龍詩詞的第三句“舉頭望明月”，會讓其他的小組頓時混亂，考驗學生的臨場應變能力，接龍不上來的小組同樣也要受到相應的“懲罰”，學生們也會樂此不疲。通過這樣形式的體育活動培養學生團隊合作能力和精神集中性，同時通過中國古典詩詞的大聲朗讀來鍛煉學生的肺活量。

（二）中國古典詩詞在體育課堂集體練習部分的運用

在以往的體育課間練習組織活動的時候，我們通常進行的接力游戲大都是采用在黑板上按照順序馬上數字或者在小紙條上寫名字等這樣簡單的方式。進行這些體育課間活動的時候，很多學生都不動腦筋，只管寫下的速度，并不關心最終的質量。所以，體育教師可以另辟蹊徑，把班級上的學生均等地分成若干的小組來完成一首詩詞的內容，要求學生不僅詩詞的字要寫得好，同時關于詩詞的內容也不能寫錯，每個同學都要至少寫上兩個字，最多可以寫三到五個字，多寫的就按照違規來算。

常用的詩詞如下：第一組：《春曉》

第二組：《登鸛雀樓》

第三組：《靜夜思》

第四組：《尋隱者不遇》

給學生講清楚具體要求，每個小組按照2-1-2的方式進行書寫，比如第一小組有10個人，那么第一位同學就要寫“春眠”，第二個同學寫“不”，第三個同學寫“覺曉”，第四個同學繼續寫“春眠”就這樣一直順序下去，直到這個小組的最后一個同學，然后寫錯的同學就要受到小組同學的“懲罰”，這樣既可以讓學生開動腦筋去想，同時也會樂此不疲。

（三）中國古典詩詞在體育課堂跳舞部分的運用

中國的古典詩詞現在有很多已經被譜成了曲子，很多都是已經耳熟能詳的流行歌曲了。體育教師可以把有些中國古典詩詞變成體育舞蹈的曲子。比如我們所熟悉的毛澤東的《詠梅》“風雨送春歸，飛雪迎春到”就可以編成一段邊唱邊跳的舞蹈，其他的還有李清照的《月滿西樓》和毛澤東的《紅軍不怕遠征難》等。

中國古典詩詞和體育舞蹈結合的例子如下：

步子的節拍如下：

風雨送春歸，飛雪迎春到。

1—2句為第一小節，

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

3—4句為第二小節，

俏也不爭春，只把春來報。

5—6句為第三小節，

待到山花浪漫時，它在叢中笑。

7—8句為第四小節。

（四）中國古典詩詞在體育課堂放松部分的運用

在經過了一節體育課堂上的緊張比賽和活動以后，體育教師應該讓學生做好調整心態，準備上文化課的狀態，所以不能貿然停頓，而應該巧妙地進行體育課和文化課之間的過渡，此時就是體育教師發揮重要作用的時候了。

體育教師可以讓學生們唱一首比較熟悉的中國古典詩詞，邊唱邊跳，條件許可的情況下可以用錄音機播放磁帶，通常的情況下我們可以讓學生們自由唱或者讓善于唱歌的學生來獨唱。在體育教學活動中運用到最多的中國古典詩詞是蘇東坡的《水調歌頭》“明月幾時有，把酒問青天……”，蘇東坡的《念奴嬌》“大江東去，浪淘盡，千古風流人物……”，岳飛的《滿江紅》、毛澤東的《蝶戀花·答李淑一》《沁園春·雪》等。

在體育課堂上，有的學生還收集了一些他們喜歡的中國古典詩詞，比如兒歌和流行歌也可以用來編成一些中國古典詩詞的曲調，還加入了一些體育動作，效果也非常好，讓體育課堂上笑聲不斷。

比如，有一小組的學生選取了古詩詞《鵝》為載體，并且配上了音樂的曲調，編成了一段舞蹈：

詩詞：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。

動作要求：①左手做成鵝頭狀；

②雙手側后擺成翅膀狀，面朝向天；

③雙手在體側兩邊做上下擺翅膀狀；

④雙手在體前合掌做前撥動波狀前行狀。

由于都是本班同學的緣故，表演的學生也是無拘無束，學生們都很投入，隨心，并且加上體育動作的效果，達到了放松的目的，同時也讓其他同學也感覺非常的開心。

在體育教學的課堂上，體育教師在選取中國古典詩詞的時候，應該選擇哪些讀起來朗朗上口的詩詞，在進行體育活動和游戲的時候，學生之間可以相互提醒，在中國古典詩詞朗誦的時候不一定是要讀出來，可以是喊出來，唱出來都可以，在一節體育課堂上不適宜多次做這樣的游戲，否則學生的興趣就會降低，通過這樣的活動，學生既可以溫習已經學習過的中國古典詩詞，同時也可以鍛煉自己的身體。

三、結語

中國古典詩詞是中華民族的傳統精華和珍貴財富，我們應該從中國古典詩詞中充分汲取文化的營養，對體育的教學活動進行有益的探索和實踐，提高體育教學活動的娛樂性，讓更多的學生參與進來，真正地喜歡上體育課堂。

參考文獻

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