以黑龍江外國語學院為例談中文專業大學生語文教學能力培養

摘要：本文以黑龍江外國語學院為例，從教學理念、課程設置、課外活動、社會活動等各個方面進行研究，多渠道探索民辦高校培養中文學生語文教育教學能力的有效途徑與方法。

關鍵詞：教學理念；課程設置；課外活動；社會活動

[中圖分類號]：G642 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2013)-2--01

高級應用型人才的培養是高等教育滿足社會需求的一個重要舉措，也是實現高等教育大眾化的一個重要途徑。幾年來，為數眾多的省內外民辦本科院校的創建，對于進一步解決好我國高等教育發展與國家、社會需要之間的供求矛盾具有深遠的意義。我們黑龍江外國語學院就是其中的一個典型代表。

根據學院確定的基本教育方向，中文系學生的培養目標就是培養能夠在中級和初級學校進行漢語言文學教學和教學研究的教師、教學研究人員及其它教育工作者。根據這一目標，在以下幾方面進行了積極的探索。

一、教學理念

21世紀“高級應用型人才”的培養總目標為：立足全省、服務全國、面向世界，培養滿足社會多元化需求的適應經濟建設和社會和諧發展需要的“基礎扎實、知識面寬、人格健全，具有較強適應能力、實踐能力和創新創業精神的高級應用型人才”。 為此我們從大素質教育理念出發，根據教育部一號文件提出的“堅持傳授知識、培養能力、提高素質協調發展，更加注重能力培養，著力提高大學生的學習能力、實踐能力和創新能力，全面推進素質教育”的總要求，結合我院實際對傳統教學方法進行改革。教師加強教學法的研究，結合學校教改課題，將研究與教學實踐相結合，靈活運用教學方法，形成各自獨特的教學模式與教學方式，注重培養學生的實踐教學能力。學校加強教師在結合課程性質基礎上的對于互動式教學、開放式教學、案例教學、模擬教學、討論式教學、直觀性教學和因材施教等多種教學方法的探索和實踐，圍繞高級應用型人才的培養，靈活改革教學方法。

二、課程設置

中文系現設有漢語言文學、對外漢語兩個本科專業。本專業開設的主要課程有：現代漢語、古代漢語、語言學概論、中國古代文學、中國現代文學、中國當代文學、外國文學、文學概論、寫作、國學基礎、語文教學法、教育學、文字學等。主要課程：現代漢語、古代漢語、語言學概論、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、寫作、外語、對外漢語教學概論、對外漢語教學法、中國文化概論等。另外，學院平均每學期開設的公共選修課達160門以上，其中中國傳統文化、甲骨文趣談、計算機編程基礎、文學名著導航、大學英語、文獻檢索與論文寫作、多媒體課件制作、心理學、就業指導、社交口才訓練、求職與就業儲備、西方文明概述等課程大大拓寬了學生的知識視野，多樣的課程設計、開放式的教學環境既擴大了學生的知識儲備，也鍛煉了學生的日常交際與表達能力，更為中文專業學生將來所從事的教師職業打下了堅實的基礎。蘇霍母林斯基指出：“只有教師的知識面比學校教學大綱寬廣得多，他才能成為教學過程的精工巧匠?！眱炐愕慕處熂纫袕V博的本專業知識，又要通曉其他的社會學科、自然學科方面的知識，做到博學多才。因為隨著教材的改革，相鄰學科的聯系日益加強，文理科知識相互滲透，這就要求教師形成“大教學觀”，為學生創設開放的教學情境，培養學生的創新意識和能力。教師的知識越淵博，越能啟迪學生的創新思維。而黑龍江外國語學院在這方面無疑為學生——將來的教師，搭造了牢固的知識積累的平臺。

三、技能訓練

課堂實訓。把語文教學法課堂當做重要的教學理論和實訓指導中心。語文教學法研究語文學習理論、語文教學原則、閱讀教學、作文教學、口語交際教學、語文基礎知識教學、語文實踐活動與綜合性學習、語文教學評價等相關理論知識。在深入學習教法理論的同時，加強學生的實踐教學演練環節，把理論與實踐相結合，在模擬教學中深入理解新時期的各種教育思想，依據教學理論，運用所學的專業知識，不斷積累教學經驗，在探索中不斷提高自己的教學技能。

微格教學訓練

通過微格教學，學生在教師的指導下系統訓練。任課教師組織學生有計劃、循序漸進地進行訓練，組織開展模擬教學活動，在不斷的訓練、比較、反思中提高教學技能。

模擬教學競賽。中文系經常組織學生積極參加講課大賽。評委老師對參賽選手進行點評，從教學方法、教學技能和教學手段、基本功情況等方面進行了細致分析。這樣的活動在中文系全體同學中產生了積極的影響，提高了學生對教師職業技能和自身能力的認識，增強了危機意識和緊迫感，掀起了試講熱潮。

四、教育實踐

恒星學院歷來重視學生的全面素質教育，在強調知識學習的同時，學院還積極鼓勵學生社團的設立和學生活動的開展，截至目前，恒星學院共有“朔風文學社”、青年志愿者協會等學生社團21個，成員1346名，涉及科技、文學、藝術、體育、創業等多個方面。除定期開展的活動如恒星學院環校跑接力賽活動、恒星籃球嘉年華比賽、“母親節——見證偉大母愛，感恩辛勤耕耘”、“美化環境、愛我家園”志愿服務活動、“服務新戰略，實現新跨越，青年當先鋒”——學習雷鋒精神等活動外，恒星學院還積極鼓勵學生參與國家及省、市開展的各項活動，近年來，學院學生在各級各類比賽中，共獲獎項23個，其中國家級獎項1個，省級獎項22個。此外還開創了學生赴美暑期工作帶薪項目的長期交流活動，以及學生有針對性的教學實踐活動，如課余時間在文化學校的授課、對外漢語教學機構的教學活動等，使學生在校期間就積累了豐富的教育教學經驗。學生自身德、智、體、美的全面發展，為將來的教育教學工作積累了豐富的經驗和雄厚的知識儲備。

多年來，中文系一直致力于從教學理念、課程設置、課外活動、社會活動等各個方面進行研究，多渠道探索民辦高校培養中文學生語文教育教學能力的有效途徑與方法。

參考文獻：

1、王松泉著，《語文教學法的性質觀和水平觀》，《高教研究》1987年第四期。

2、朱紹禹著，《中國語文教育概說》，內蒙古人民出版社，1983。

3、畢養賽著，《語文教學基本技能訓練規范》，浙江教育出版社，1988。