給高一新生學習物理的幾點建議

摘要：對于從初中升入高中的新同學來說，要想很快的進入高中物理的學習狀態是一大難點，這是因為高中物理相對初中物理來說有一些不同的特點，高中物理較初中物理來說在難度上、內容上、靈活性上、思維的要求上都有更高的要求，并且常要求進行精確的定量計算。

關鍵詞：初中；高一新生；物理；模型；建議

作者簡介：艾武兵（1976-），男，中學一級，學歷：大學本科，單位：貴州省都勻一中，研究方向：高中物理教育。

[中圖分類號]：G633.7 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-2--01

許多學生從初中升入高中時都會有這樣的體會那就是上物理課時都能聽得懂但是在做題時卻會遇到很大的困難，甚至與我們在書本上所學的東西有一些脫節，這令很多剛接觸高中物理的新生非常困惑與此同時物理的學習成績會較初中也會有大幅度的下降。這樣會出現對高中物理的畏難情緒與倦怠情緒這對高中物理的學習十分不利。其實要解決這些問題是有辦法的，我們只要了解了高中物理與初中物理的區別并及時調整學習方法和策略就可以做好初中物理與高中物理學習的銜接。俗話說萬事開頭難我們只要做好了高中和初中物理的銜接這也就意味著我們高中物理學習的平臺已經搭建起來了，隨之我們才能談及對高中物理學習的興趣。

一、高中物理與初中物理的特點

剛從初中升入高中的新同學來說，高中物理的學習是一大難點，這是因為高中物理相對初中物理來說有一些不同的特點，其一，初中物理主要以現象研究為主，研究的問題比較直觀常止步于定性的研究，即使有定量的研究也只要求運用所學的知識來分析解決實際問題，對思維層面沒有更高的要求。高中物理較初中物理來說難度更大、內容更多、靈活性更強、深度更深、對思維的層面要求很高并且要求精確的定量的計算；其二，初中物理以形象思維為主、通常從熟悉、具體、直觀的自然現象和演示入手建立物理概念和規律。高中物理則以理想模型代替直觀現象入手通過邏輯判斷和抽象思維建立概念和規律，高中物理的思維方式較多地強調應用科學概念和原理進行深刻的邏輯思維和抽象思維，這一點在初中物理很少涉及到；其三，高中物理的過程和現象都比初中物理較復雜，且高中物理與數學的聯系的要求也比初中物理更高。

二、給高一新生學習物理的一些建議：

1、記好筆記，理清條理。

有一部分同學認為物理這樣理科性的學科不需要記筆記，這種認識是極端錯誤的，因為對物理的概念和定理老師往往會適當的進行加深和支解，這樣會出現很多在書本上無法直接獲得的知識，不記筆記很易忘記，再者在物理學習的過程中老師會針對概念附以例題以便有針對性的理解，在教學過程中老師還經常會利用經典例題來讓學生建立物理模型，如果這些東西我們都能夠做好筆記，并且隨時溫習之可以幫助我們更加準確理解物理概念和定理，使物理的學習更加有條理性，可達到“立主腦、去枝蔓”的效果，記好筆記物理學習的第一步我們就已經邁開了。

那么物理筆記應該如何記呢？記什么呢？這也是困擾同學們的一個重要問題。我認為首先我們要明確記筆記的目的是實用性和條理性，以便于我們我們能更好的理解概念和課后復習。有的同學一味追求筆記的完整性，過多地考慮筆記的形式，甚至想記錄下老師所講的每一句話每一個題，這樣為做筆記而做筆記的后果常常會忽略聽課的效果；有的學生課后不整理，不翻閱筆記，這就失去了記筆記的目的。記課堂筆記不是目的，目的是幫助理解學習內容，有利于復習和記憶知識。課堂筆記要用自己的話，把老師講的重點記下來，書本上有的少記或不記，書上沒有的多記，尤其要重視記下分析解決問題的典型思路和方法技巧等，讓筆記成為自己的探索新知識的激發點。課后要及時整理筆記。整理筆記的過程，既是加深理解的過程，也是復習鞏固的過程。如果還沒有掌握記筆記的方法，聽課和筆記發生矛盾時要把聽好課放在首位，下課后再參照同學的筆記補起來。

2、熟記公式和定理，理解公式和定理的內涵

公式和定理是高中物理應用的理論源泉，若沒有公式和定理，我們的解題就沒有了理論依據，所以必須熟記。我們不能在應用的過程中現場推導，這樣會增加題目的難度，降低解題效率。對于推導的過程我們只需要了解就可以了，對公式和定理的記憶我們一方面要求大家全面熟記，另一方面又要求大家在熟記以后從死板教條的記憶中解脫出來。也就是所我們不能為記憶而記憶，我們必須在熟記基礎上深刻理解和挖掘公式和定理的內涵，也就是說記憶是手段而理解和挖掘內涵才是目的，比如在學習利用平行四邊形定則和正交分解法解決平衡問題時我們首先要弄清楚平行四邊形和正交分解法的定義，但最終我們還要充分理解其內涵：首先不管是平行四邊形法還是正交分解法實際上都可以歸結為平行四變形法，只不過正交分解法中的平行四邊形是矩形而已，這是因為在矩形中可以更方便利用三角函數解題。同時我們還要理解不管我們使用平行四邊形法還是正交分解法其實都是將多力平衡問題轉化為二力平衡問題即達到化“繁”為“簡”的目的。

3、以經典題目為線條建立物理模型。

在學習高中物理的過程中，若我們只是將每個題目孤立起來看待，那么我們很容易深陷題海，苦不堪言。但我們對每一章的題目仔細分析，我們就不難發現其中有很多題目是出自于同一種模型和同一種思想，所以我們可以將經典的、可以建立模型的題目羅列在一起，做熟做透，再輔之以針對性的訓練，就可以將這些模型深深的刻在我們的腦海里。我們學會分析問題和解決問題的方法增強解題能力比單純的接受知識更加重要，這就是我們常說的“受之以魚，不如受之以漁”的道理。比如我們在學習萬有引力與航天這一節時我們就必須研究透徹兩種經典物理模型：1、把天體運動看作是勻速圓周運動的模型即中心天體體系（一個天體以某一天體為中心做勻速圓周運動）2、一物體在某天體表面上受到的重力與萬有引力的關系的模型即非中心天體體系。這兩種題型形成解決萬有引力與航天這一節的基本題型，這一節的大部分題目都可以由這兩種物理模型來解決或者從中受到啟發。只要我們將每一章像這樣的物理模型能建立起來就可以起到舉一反觸類旁通的效果。

4、適量的定時練習。

物理模型建立以后必須要有定時定量的練習以驗證模型的正確性和適用性，同時通過訓練加深對模型的理解。在模型中可能還有一些不適用或者有變化的地方，也可以通過不斷的練習加以判別。題目必須是精選的，題型較活，有淺有深，并且要求有一定的題量。這就是我們常說的從“量變”到“質變”的過程。

三、結束語

以上是我給剛升入高一新同學的幾點關于學習高中物理的建議，希望能幫助同學們更快的進入高中物理的學習狀態，但學習高中物理的方法還有很多，我們只有用心去親自體驗才能總結出更多更好的適合我們自己的學習方法，只有適合我們自己的方法才是最好的方法。

參考文獻：

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